小学四年级语文总结(孩子小学四年级，语文很差应该怎么办？)

题图来自Unsplash，基于CC0协议

本文目录

正文

1、孩子小学四年级，语文很差应该怎么办？

四年级是小学语文的过渡期，这个时期很重要，如果孩子语文没有掌握后，将影响接下来的语文学习，为什么这么说呢？

三年级以前，主要的知识点以基础为主，阅读以细节题（在文中找答案）为主，作文只要求写段落，不会要求到篇章，但是，到了4年级开始，其他的版块不说，就阅读这个版块知识点就有近百个了，这也是很多同学阅读丢分的原因。

三年级以前的题型，基本以填空或选择为主，而且大部分是基础题，不是课内文章的就是在文中可以找到答案的，而4年级开始，有了理解概括题，还有作用题，含义题等，这是阅读，而作文呢，给个标题，让孩子自己构思，自己立意，那么孩子就会不适应，因为这个变化有点快，所以，这也是丢分的原因。

这部分只需把课内知识点巩固好，多复习，多朗读，平时细心，一般情况都不会扣分的，所以，课内以记忆背诵为主。

这是4年级的重要板块，也是关键板块，那么对于阅读如何提升，关键分四步：

第1步：把文章内容看懂，把题干审准，很多孩子丢分丢在审题上。

第2步：学会分析题型，因为不同的题型，思路不一样，例如：含义题，这类题的思路是考虑字面义和语境义；再如：作用题，这类题的思路是分3步，先判断再说作用最后谈情感；因此我们得出，不同题型的思路不一样，孩子要掌握区分题型的方法。

第3步：运用答题公式，例如，概括内容的公式=什么人+做了什么事+结果，所以，不同的内容知识点，公式也不一样，这部分孩子也要掌握。

第4步：答题规范，很多孩子每题扣1分，主要就丢在答题规范上。

4年级起，作文关键训练在把内容写详细与具体，这是避免孩子凑字数和流水账的根本方法，到了5年级慢慢地就要提升语言，提升写作手法等，6年级就从思想性着手，同时进入考场作文训练。

2、孩子上小学四年级，语文数学考试总是在六十多分徘徊，应该怎么办？

您好，我是教大育小。孩子上小学四年级，语文数学考试总是在六十多分徘徊，挺愁人的。那要怎么办呢？

首先:很明显孩子出现学习困难了。但是孩子出现学习困难绝对不是一天两天，应该在三年级的时候就有所体现。只是家长没有发现而已。

换句话说，孩子的学习综合能力不够。孩子的综合理解能力不够，需要进一步的去训练。

其次:孩子的专注力不够，由于专注力水平差，那么无法听到太多的信心，给学习带来了很多的障碍。

第三:孩子使用过多的电子产品，例如看动画片等对孩子的学习能力造成了一种损伤。孩子学习习惯不好。

具体的原因要看孩子的具体情况，我想家长是最了解孩子的。

一:检查孩子的识字量和词汇量。如果孩子没有足够的词汇量，没有足够的扩展，孩子学习上会显得有点吃力，最终的表现就是考试分数不高。

帮助孩子过掉字关和词汇关。这个是孩子学习的基础。如果这关过不了，孩子肯定成绩不会好的。

这个识字量和孩子的词汇，不是仅仅停留在会读，会写，而是要真正的理解意思，真正的理解符号背后的意义，这个才能够真正的提升孩子的学习能力和理解能力。

二:增加孩子的课外阅读量，锻炼提高培养理解能力。当然，在提升数学上，可以阅读一些数学绘本，这样的绘本把数学变得很有趣，不经意之间就把数学的能力培养起来，比起枯燥乏味的做题效果要好得多。

阅读是培养孩子综合学习能力的重要的有效手之一。

三:控制孩子使用电子屏幕的时间。看电视多了，游戏多了，孩子很难投入到学习当中。甚至孩子会丧失思考的能力。为什么呢？

电子屏幕色彩过于鲜艳，转换的频率太快。孩子的思维根本无法跟上，就只能被带着走，孩子根本来不及思考，久而久之，孩子就会丧失思考的能力。

那么回到书本学习，是件非常辛苦的事情。因为没有那么多的动态，也没有那么鲜艳的色彩，显得非常的枯燥乏味。自然，孩子学习起来会非常的痛苦。有了这样的情绪，孩子自然不会太深入学习，成绩自然不会好。

四:如果专注力缺失，进行相关的专注力训练。

例如舒尔特方格表，指读训练等等都是不错方式。具体情况看孩子。

五:如果基础过于差，可以去找机构或者老师补一下。这个是最后的选择。

看到成绩的不理想，一定要看到孩子在某方面学习能力的不足，然后再去考虑，训练，孩子的成绩自然能够提升。

祝福你！！！