高中研究性学习报告(高中阶段为什么要进行研究性学习？)

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正文

1、高中阶段为什么要进行研究性学习？

我从一下几方面回答你的问题

1.“知识爆炸”，知识更新周期的缩短。

近30年来人类发明创造是以往人类发明创造的总和，知识总量每7—10年翻一番，50年后世界知识的总量是现在的32倍。

具备终身学习的愿望和能力远比掌握知识更重要。

2、信息社会，知识传递快。

数字化，全球化→地球村落化

3、教育的困惑：用昨天的知识教给今天的学生，去适应明天的生活。

学生的知识面狭窄，知识与知识之间、知识与实际生活之间都缺乏联系，学生缺乏自己可以支配的时间和空间来自主学习。

4、对人的能力要求：

宽厚的基础知识，用新技术获取和处理信息的能力、主动探究能力、分析和解决问题和能力、与人合作及责任感、终身学习的能力等。

5、课程改革：设置了研究性学习课程。

通过记忆、理解、反复练习来达到掌握巩固知识的学习方式称为接受学习。

通过改善学习方法，提高学习效率来增加掌握知识的总量。

人的想像力是怎样丧失的：

会学习而不会首创，会模仿而不创新。

国际“奥赛”获奖而无诺贝尔奖。