写儿童的诗(大家谁知道，描写小孩子的现代诗有哪些？)

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正文

1、大家谁知道，描写小孩子的现代诗有哪些？

问题：大家谁知道，描写小孩子的现代诗有哪些？

看到这个“命题”，还真是有点尴尬，为什么呢？

在我仅有的诗歌知识存储中，倒是能想出很多描写小孩子的“古诗词”，而题主所说的“现代诗”，一时间大脑一片空白。

盘点一下，大概可以分为这几类：首先是小时候母亲哼唱的“摇篮曲”，父母那个时代的“儿歌”，更古老的便是那些从外婆那里口口相传的“歌谣”；其次便是幼儿园阿姨教过的“儿歌”，我们那个年代最有代表性的便是《我们是共产主义接班人》；最后就是随着自己孩子的成长，陪伴他们成长，浅显易懂的古诗词，当然有很多是“有关小孩”的主题，仅此而已。

至于“现代诗”，还真是没有留下多少与“小孩子”相关的，除少儿歌曲之外，真正意义上“现代诗”。

广场上成了一片海洋!

水里一群赤脚的孩子，

快乐得好像神仙一样。

小哥哥使劲地踩着水，

把水花儿溅起我高。

他喊;“妹，小心，滑!”

说着自己就滑了一跤!

他拍拍水淋淋的泥裤子，

嘴里说:“糟糕――糟糕!”

而他通红欢喜的脸上，

却放射出兴奋和骄傲。

小妹妹撅着两条短粗的小辫，

紧紧地跟在泥裤子后面，

她咬着唇儿，提着裙儿，

轻轻地小心地跑，

心里却希望自己

也摔这么痛快的一跤!——冰心《雨后》

请把你的微笑留下，

请把我的歌带回你的家，

请把你的微笑留下，

明天明天，

这歌声飞遍海角天涯，

明天明天，

这微笑将是遍野春花

——谷建芬《歌声与微笑》

牧童傲娇短笛吹，池上白莲偷采回。

摇手止步怕鱼惊，桑阴种瓜忙施肥。

散学归来放纸鸢，追蝶花海忘家归。

稚子弄冰彩丝穿，骑牛晚唱柳枝挥。

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2、赞美小孩子的诗句？

小从多爬滚，

三顿有规训。

作习定时间，

该学必完成。

不能随梨粟，

不要任其性。

做得踏时在，

玩得就痛快。

从事讲礼貌，

尊师能成人！

3、有没有好的儿童诗推荐？

我是小柒，我来回答。

古人云:"腹有诗书气自华"，读书可以让人的心灵得到知识的熏陶和浸润，会自生许多灵气，更是将来做个有学问的人。就要从小培养孩子热爱阅读的好习惯，选择适合孩子读的书很重要。要想给孩子读诗，我推荐这二本书。

适合5—8岁的孩子。这本书全部内容是这个年龄段的孩子们自己写的诗，虽然他们或许并不认为自己写的是诗，但孩子就是天生的诗人。

书配有精美、丰富多彩的插画，每幅图都美的各有各的范儿，很容易吸引孩子的眼球，产生想要读书的兴趣，最关键是符合这个年龄段的孩子审美观，内容更是言浅易懂，很容易让孩子们接受，喜欢上读诗。如:摇太阳/杨立辉 九岁

黄昏

夕阳西沉

挂到了树杈上

小伙伴们猛地冲上去

抢着小树拼命的摇

树叶纷纷的落下

怎么就不见太阳掉下来呢

抬头一看

原来太阳跑到另一棵树的树杈上去了

看！孩子们的心多么单纯、多么美好，一幅夕阳西下，暮霭沉沉，两个孩子仰头抱着树在摇，叶子潇潇洒洒，还有一个孩子若有所思，当孩子在读书时，同时也是带动孩子在认真思考，有了遐想空间。再如:爷爷生气了/张乔若 7岁

为什么把爷爷的头发全都画成竖起来的呢

因为爷爷老爱生气

那为什么还要在头上画一把剪刀呢

因为宝宝想把爷爷的坏脾气剪掉

文字简短，孩子天马行空的想象力，爷爷爱生气，生气时头发竖起来了，只要剪掉爷爷竖着的头发，爷爷高兴起来，配图有趣，引起孩子思考，如果是画自己的爷爷会怎么画呢？会不会也是竖起来的头发呢？

适合9—12岁的孩子。这本书的内容精选了这个年龄段孩子读的诗，涉及内容广泛，有古诗词(占比例多)、有现代诗歌、有诸多国外作者写的，有些翻译了，有些纯英语，即了解中华文化博大精深，又可以品读西方文化的异域风情，感受中西文化差异不同，如果英语基础好的话，可以感受一下诗歌用英语读出来别有风味。

如果说上一本书是孩子天真童趣的写照，那这本书就是孩子懵懂的淡淡思绪，颜色鲜明的配图，更形象的以图释义，孩子在阅读时很容易带入景中。如:床上的大陆/【英国】罗伯特.史迪文森:

当我生病躺在床上，

靠着两只枕头遐想，

所有玩具陪在我身旁，

度过整天悠闲的时光。

一个钟头又一个钟头，

我看着锡兵列队行走，

配着各色肩章和纽扣，

各自穿过床单的山沟。

有时我的舰队航行在海上，

对抗着棉被掀起的巨浪;

有时我让树木到处生长，

再盖起座座漂亮的楼房。

我是一个了不起的巨人，

坐在枕头山岗的最高处，

静静俯视我的平原和峡谷，

还有整个床上的大陆。

一个枕头、一张床、一床被子、一块床单，却是包罗万象的世界:锡兵、山沟、舰队、巨浪、树木、楼房、平原、峡谷，孩子的想象真的是超乎我们的想象，生病了，却依然那么乐观，当孩子读着美妙的韵律，同时也给孩子传递正能量，坚强、勇敢。

再如:《寻隐者不遇》贾岛。

松下问童子，言师采药去。

只在此山中，云深不知处。

看着配图是否隐隐约约看到诗人所写的画面呢？巍巍高山，远处浮云，近处松树，幼稚童子，培养孩子的想象力，更容易帮助孩子记住诗的内容。

想让孩子读诗，要选择适合孩子读的书，不能只是枯燥乏味的文字，要图文并茂，先让孩子产生兴趣，从易到难，寻寻渐进，提高孩子阅读能力和写作能力。读书更是要坚持不懈，荀子说过:"锲而不舍，金石可镂;锲而舍之，朽木不折"，所以父母要培养孩子持之以恒的读书习惯，从适合孩子读的书做起。

4、儿童诗范例怎么写儿童诗？

　　>　　雪花　　是小天使扯着枕头　　抖落下来的鹅毛　　撒得满地都是　　雪花　　是天空妈妈　　租给大地的棉絮　　好让它做温暖的被子　　雪花　　是圣诞老人　　送给我们的礼物　　祝每一个少年儿童健康快乐　　秋风的色彩　　秋风是黄色的　　秋风吹来　　玉米黄澄澄　　秋风是红色的　　秋风吹来　　枫叶红彤彤　　秋风是紫色的　　秋风吹来　　葡萄紫莹莹　　春天的竹林　　隆隆的春雷响过，青脆的竹林里便热闹起来了，有的竹笋从泥里探出了脑袋，露出黄色的小嘴，有的顶翻了小石块，伸伸腰，吮吸着春雨，一天一个样的长起来了，竹林里就长满了大大小小的春笋。　　这时，小鸟来了，小松鼠来了，连小朋友都来了，在翠绿的竹林开春的聚会。　　浪花　　白色的浪花是大海妈妈的娃娃，　　总是淘气的在沙滩上玩耍，　　天黑了也不回家，　　月亮婆婆亮起了灯，　　把浪花娃娃送回大海妈妈的怀抱，　　大海妈妈轻轻哼起了歌谣，　　浪花娃娃进入了梦乡，　　不知道梦到了什么，　　嘴角露出了甜甜的微笑。　　儿童诗　　秋风的色彩　　秋风是黄色的　　秋风吹来　　玉米黄澄澄　　秋风是红色的　　秋风吹来　　枫叶红彤彤　　秋风是紫色的　　秋风吹来　　葡萄紫莹莹　　儿童诗　　春天的画笔　　春天到了　　春姑娘的画笔　　东一抹　　西一挥　　白雪化了，　　柳树绿了，　　桃花红了，　　梨花开了，　　我们笑了。　　小蜗牛小蜗牛，爱旅游，走起路来慢悠悠。一对天线头上戴，信息灵通好自由。身后背个小房子，刮风下雨不用愁。 大乌龟大乌龟，爬呀爬。去哪里？南大洼。南大洼，干什么？把朋友，驮回家。 秋姑娘秋姑娘，秋姑娘，穿着五彩花衣裳。谷穗金，玉米黄，红薯拖着绿秧秧。高粱熟了举火把，棉花熟了涌银浪。苹果笑得红了脸，丰收歌儿满家乡。　　我是忙碌的　　我是忙碌的，　　我是忙碌的，　　我忙于摇醒火把，　　我忙于雕塑自己，　　我忙于活动行进的鼓钹，　　我忙于吹响迎春的芦笛，　　我忙于拍发幸福的预报，　　我忙于采访真理的消息，　　我忙于招生命的树移植于战斗的丛林，　　我忙于把发酵的血酿成爱的汁液。　　直到有一天我死去，　　象尾色睡眠于微笑的池沼，　　我才会熄灯休息，　　我，才有一个美好的完成，　　如一册诗集；　　而那覆盖我的大地，　　就是那诗集的封皮。　　我是忙碌的，　　我是忙碌的。　　刘饶民的《月亮》:“天上月亮圆又圆，／照在海里像玉盘。／一群鱼儿游过来，／玉盘碎成两三片。／鱼儿吓得快逃开，／一直逃到岩石边。／回过头来看一看，／月亮还是圆又圆。”　　《云》　　云像一个忙碌的画家　　在天空中画出一幅又一幅的图画　　云像一个贪玩的小捣蛋　　常常忘了回家　　《猴子》　　猴子像个顽皮的小丑　　整天在树上荡来荡去　　一会儿拉拉榕树公公的胡子　　一会拔掉桃树阿姨的装饰品　　二、暗喻法—表现丰富的联想　　不说出比喻的事物，读者自己联想　　例：　　《妈妈 》　　妈妈是一个闹钟　　每天早晨叫我起床　　《妈妈的手》　　妈妈的手　　可以把白净的米　　变成香喷喷的饭　　三、阅兵法—表现景物的层次　　《树》　　春天的树　　是花儿们选美的舞台　　夏天的树　　是蝉儿们唱歌的教室　　秋天的树　　是水果们睡觉的摇篮　　冬天的树　　是风儿们赛跑的运动场　　《爸爸》　　爸爸高兴的时候　　说话特别大声　　天花板都会震动　　爸爸伤心的时候　　眼睛呆呆的　　好象一个木头人　　爸爸生气的时候　　好象火山爆发　　谁碰到了　　谁就倒霉　　四、排比法—表现节奏，加深印象　　用同一个词或同一种句型描写一件事物　　例：　　《风》　　风儿 微笑　　在树上荡秋千　　在草原上赛跑　　在院子里拿树叶儿玩飞镖游戏　　《微笑》　　微笑是开在脸上的花朵　　微笑是挂在嘴上的蜜糖　　微笑比糖更甜　　微笑比花更香　　(在＋地方＋事情) (微笑＋名词＋名词)　　(微笑比＜名词＞更＜形容词＞)　　五、拟人法—活泼可爱、有趣　　把事物比拟成人，做人的事　　例：1.春风叫花儿张开嘴来唱歌。　　2.太阳睡觉以后，灯就起床了。　　3.月亮害羞的跑到云里躲起来了。　　4.露珠儿看见太阳出来　　就高兴的笑了。　　《汽水》　　跟你握握手　　你就冒气　　请你脱脱帽　　你就生气　　干干脆脆　　一口把你喝下去　　看你还　　神不神气　　六、摹声法—增加趣味　　模仿自然万物的声音　　例：　　《风 》　　风最讨厌了　　每次都偷偷的掀起我的裙子　　然后在旁边大叫　　羞！羞！羞！　　真是气死我了　　《老祖母的牙齿》　　时间真是恶作剧　　爱在祖母的牙齿开山洞　　风儿更顽皮　　在那山洞里钻来钻去　　嘘！嘘！嘘！　　老祖母话儿半天才说一句　　去！去！去！　　逗得我们笑嘻嘻　　七、假设法—写出美丽的希望和想象　　使用"假如"、"果"假设语句抒发自己的希望和想象　　例：如果我变了风　　如果我变成风　　就到妈妈工作的地方　　替妈妈　　把脸上的汗珠　　一颗一颗吹干　　《如果》　　如果我是老师　　我要常常上体育课　　免得学生失望　　如果我是爸爸　　我一定要戒酒　　免得妈妈常常伤心流泪　　如果我是上帝　　我要使人类只会笑不会哭　　因为　　每一个人笑起来都很可笑　　八、夸张法—制造特别效果、加深印象　　以描写的数量、时间、行为、加油添醋、夸大描写　　《交通警察》　　世界上力气最大的人　　就是交通警察　　因为他有「气功」　　只要单手轻轻一推　　几十辆车子就一动也不动了　　九、疑问法—引起兴趣，深入思考　　《螃蟹》　　螃蟹！螃蟹！　　你为什么嘴巴吐白沫？　　是不是刚刚吃过午餐，　　正在刷牙漱口？　　是不是在流口水， 妈妈　　想吃我手里的大苹果？　　《皱纹》　　老人的脸上，　　有一条一条的皱纹；　　大海的脸上，　　也有一波一波的皱纹；　　大海是不是也老了呢？　　十、重叠法—诗的〃心跳〃—节奏，注意节奏要和情感一致　　白鹭鸶　　飞 飞 飞　　飞到牛背上 ，　　歇歇脚　　风来了！　　飞 飞 飞　　飞到田野上　　泡泡水　　飞 飞 飞　　飞到稻草边　　捉迷藏　　《扇子》　　祖母手上的扇子，　　画了一只鸟　　祖母搧呀搧！　　鸟也飞呀飞！　　祖母睡着了，　　鸟也睡着了。　　十一、故事诗—将故事写成诗　　例：　　《葡萄架》　　葡萄架，高又高，　　上边吊着紫葡萄。　　紫葡萄，大又圆，　　个的个儿，香又甜。　　狐狸看见往上跳，　　跳了半天构不到。　　靠不到，心不甘，　　不说自己笨，　　倒说葡萄酸。　　注意押运，有童趣，希望你成功！

5、描写儿童的古诗有哪些？

1、《牧竖》唐代：崔道融牧竖持蓑笠，逢人气傲然。卧牛吹短笛，耕却傍溪田。释义：牧童身穿蓑衣头戴斗笠，碰见人故意装得很神气。放牧时卧在牛背上吹短笛，牛耕田时就在溪边田头玩耍。

2、《巴女谣》唐代：于鹄巴女骑牛唱竹枝，藕丝菱叶傍江时。不愁日暮还家错，记得芭蕉出槿篱。释义：一个巴地小女孩骑着牛儿，唱着竹枝词，沿着处处盛开着荷花、铺展菱叶的江岸，慢悠悠地回家。不怕天晚了找不到家门，我知道我家门前有一棵芭蕉高高地挺出了木槿篱笆。

3、《牧童诗》宋代：黄庭坚骑牛远远过前村，短笛横吹隔陇闻。多少长安名利客，机关用尽不如君。释义：远远地看见牧童骑着牛缓缓地在前村走过，轻风隔着田垄送来阵阵牧笛声。长安城内那些追逐名利的人，用尽心机也不如你这样清闲自在。

4、《牧童词》唐代：李涉朝牧牛，牧牛下江曲。夜牧牛，牧牛度村谷。荷蓑出林春雨细，芦管卧吹莎草绿。乱插蓬蒿箭满腰，不怕猛虎欺黄犊。释义：早晨去放牛，赶牛去江湾。傍晚去放牛，赶牛过村落。披着蓑衣走在细雨绵绵的树林里，折支芦管躺在绿草地上吹着小曲。腰间插满蓬蒿做成的短箭，再也不怕猛虎来咬牛犊。

5、《与小女》唐代：韦庄见人初解语呕哑，不肯归眠恋小车。 一夜娇啼缘底事，为嫌衣少缕金华。释义：