小学作文素材(小学生该怎么积累作文素材？)

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1、小学生该怎么积累作文素材？

作文是用一些语言材料恰当地表达出自己的想法、做法和情感体验，正如盖房子那样，用砖、瓦、钢筋、水泥等材料盖出一座自己想盖的房子。

没有足够的材料写不出丰满的作文，那作文的材料从何而来呢？只要留心，身边到处都是作文的材料，取之不尽，用之不竭。

第一类是听到的。比如成语、谚语、歇后语、名言、警句，家长、老师、同学等说过的有意思的话语，从游戏、动画、电视里听到的精妙句子等。

第二类是看到的。比如从书报杂志上看到的，从电视电脑上看到的，从家里、街道、学校、郊外等地方看到的，凡是能引起注意和思考的，都有可能用到以后的作文里。

第三类是做到的。自己做过的每一件事，都有可能用到作文里，都是作文的备用材料。

第四类是想到的。比如看了一篇童话，想到了什么，看了一集动画片，又想到了什么等等。

遍地是黄金，只要明眼人。不是缺少作文的材料，是缺少发现材料的眼睛。作文材料不需要去寻找，需要用心去记忆。记不住怎么办，赶紧拿笔写下来，因为好记性不如烂笔头。

2、写小学作文缺少素材应该怎么办？

首先，小编不是很清楚这个问题的提出是希望小学生的作文写作要达到一个怎么样的水平，所以小编则以《义务教育语文课程标准》来回答这个问题。《义务教育语文课程标准》指出小学教育阶段的目标是“留心周围事物，乐于书面表达”，即要求小学生的写作要“手写我眼，书写我心”。那么为什么小学生的写作缺乏素材呢？小编就来解释一下原因和改正方法。

关于原因和措施有一下几点

1.学生生活过于单调

全家人捧在手心的生活也剥夺了她们的自由。不让他拖地、洗碗，只要他好好学习就可以了。这不是关爱，这是害。孩子在这样的保护和教育之下，会成长为一个生活的弱智儿，也必定影响了他的学习和写作。俗话说：“实践出真知。”如果老师布置一篇写家务的作文，孩子则无从下手。

学校出于安全考虑也取消了春游秋游等活动，学生周末只能呆在家里看电视。也那些放牛、栽秧、旅游等的学生相比缺少了快乐，也缺少了经历。生活单调坑定也就缺乏写作素材了。

家长放手培养孩子，让孩子多看、多学、多做，不能一手包办。学校在做好安全防范情况下，应组织学生多参加集体活动，感受集体生活的快乐。

2.缺少细致的观察和语言积累

由于小学生还没有具有完全独立思考能力和成熟的行为习惯，没有得到并掌握正确的观察方法。观察事物时往往不叫粗心大意，观察花朵只看花瓣，不看花蕊等等。既缺少细致入微的观察又没有掌握到更多的字词能够表达自己内心的想法所以写作不仅是素材欠缺，文字也欠缺。

在写景物或人物的作文时不要求孩子基于完成作文，给出适当的时间让孩子去观察，并在观察时给予正确的指导和提示。

3.没有积累写作素材的习惯

主要也是老师没有对学生提出摘抄、写日记的习惯。小学生应该每周至少3篇日记、几页摘抄些好词好句，老师或者家长应该多加监督和检查让孩子形成习惯。这样写作文就能够做到信手拈来，轻轻松松了。

做到以上几点要求，相信小学生写作文就只剩下两个字：高兴。

3、中小学生的作文素材，有什么方法积累吗？

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俗语云：“巧妇难为无米之炊”，倘若无米，焉能成炊？

穆老师认为，写作文亦如此。即便你有“词源三水”之才华，“倚马可待”之能力，倘若没有写作素材，仍难成文。即便写出来，文章也是空洞无内涵。

中小学的作文，大都要求写记叙文，且以青春感悟类为主。

青春感悟类作文以成长励志类和情感道德类为主，所以学生在写记叙文时，以写人记事类记叙文居多，故此，我们的写作素材一定要具有真实性。只有写作素材真实，才能保障我们的作文具有真情实感。

那么，如何才能让我们的写作素材具有真实性呢？答案只有一个，那就是“生活”。

我们的学生要学会从实际生活中索要写作素材，那么问题来了，我们该如何去积累生活中的素材呢？穆老师为大家分析如下，感兴趣的同学可以接着往下看！

对于学生而言，生活包括四个方面，分别为家庭成长生活、学校学习生活、社会接触生活和自然体验生活。

?一、家庭成长生活

〖1〗爸爸妈妈关爱与教诲

〖2〗爷爷奶奶的疼爱或经验智慧分享

〖3〗 厨房、餐桌、客厅、书桌之事

〖4〗家庭景或物

绿植、盆摘、宠物……

〖5〗家庭举办的活动或外出旅行等

?二、学校学习生活

〖1〗同学友谊〖2〗师生情谊

〖3〗课堂之事〖4〗课间趣事

〖5〗学校活动〖6〗班级活动

?三、社会接触生活

〖1〗卖煎饼大妈〖2〗街市商场之事

〖3〗公交车听闻 〖4〗小饭馆老大爷

〖5〗小区保安；〖6〗凌晨的清洁工；

〖7〗捡破烂老爷爷〖8〗修自行车老大爷

〖9〗修鞋大叔〖10〗烤红薯大叔

〖11〗 可怜的乞丐〖12〗烤羊肉串大叔……

?四、自然体验生活

〖1〗花草树木〖2〗虫鱼鸟兽

〖3〗风霜雨雪〖4〗山川江河

〖5〗日月星辰

最后，穆老师给大家附上议论文写作素材积累方法，希望对有需要的同学有所帮助。如下图：

亲爱的同学们，你们明白了吗？加油哦！

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4、二年级写作文要背诵哪些语文素材？

笔者教小学二年级，学生表达课写话（题主说的作文），我从来没有让学生背过“作文素材”。笔者一到六年全教过，没有让学生“背诵作文素材”。可能是题主对写话写作文有什么误解。

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二年级学生想要写话出色，从以下几点入手：

孩子每天都说话，与人交往。家长学会倾听孩子表达。让孩子从小说完整话，说话用上“先……然后……最后……”等关联词语。

怎么说就怎么写，这就是培养她以后写“作文”呢。让孩子大胆地表达，孩子有什么要求，让她说出理由。慢慢地孩子会表达了，教会写话了。

我们培养孩子写话不是为了考试，是为了培养孩子的思维能力，培养他们说话、写话的逻辑性，条理性和完整通顺。这是孩子成长过程中必须经历的，就像春种秋收，没有耕耘就没有收获。

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语文课很重要，小学一二年级的课文生动有趣，通俗易懂，不用刻意要求，学生大多都会背诵。

笔者注重学生有表情朗读课文，在声情并茂的朗读中，陶冶孩子的情操，学生理解课文意思快。他们能更好地理解词语的语境和感情色彩。

平时多读课文，多背诵古诗和课后积累，打好语文基础。听说过最霸气的一句话“得语文者得天下”吗？此话虽然夸张，但是语文真的很重要。如果一个学生语文都没有学好，想要作文写得出色那是不可能的事情。

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小学生除了课本知识要学好，课外阅读要跟上。让孩子多读优秀儿童读物：童话故事，成语故事，寓言故事……

一些古典名著要有计划的让孩子涉猎。打开孩子心灵之门，开阔孩子眼界，拓宽孩子思维，这些做到了想让孩子以后作文不好都困难。

让孩子参与做家务，比如洗碗，拖地，收拾房间等，这是培养孩子动手能力。这切身地感受不比让他们背诵“作文素材”要好吗？

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笔者是老师也是家长，我的经验对您是否有帮助，欢迎留言。也欢迎更多关注教育的朋友献计献策。

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5、小学生怎样从阅读中积累写作素材？

诚邀。小学生要想在阅读中有效积累作文素材，首先不能摆脱小学生日常阅读的内容而言说——如果我说《红楼梦》很伟大，每个人都该读读，可读懂这部原著的小学生毕竟是极少的，将来到了一定的年纪再读和读懂它并不晚——这就没有意义。

结合大家阅读的实际情况，我觉得有几点是必须要把握的：

孩子首先被书中的故事所吸引，比较自然地能去复述（或部分地复述）。有意识地抓取书中的故事情节，不仅符合这个年龄段的阅读习惯，也能较为持久的保持读书兴趣。而情节中的要素，如人物鲜明的个性、事件的来龙去脉，可以在复述、阅读中得到较好地再现，通过这种再现能较好而客观地“借鉴”到优秀作者、作家的写作，这是一种潜移默化的效果。所以当你作文时，心中有若干故事可以引入、可以迁移，便能更好地应对日常的写作。

许多小故事，反映出的是人生的大道理。而孩子自己的写作，其实何尝不是以生活中常见的小故事、小事件，来突出地去表达某个作文的主题呢?所以在读书的时候，有意识地训练、抓取文章的主题，不仅可以很好地训练孩子的主题思维，还能把这种思维进行很好的迁移，让孩子在自己作文的过程中，有比较明确的主题意识。——这种主题意识的生成，较之单纯的积累作文素材更有效，加上反复思考一下某篇喜欢的文章，其作者是如何体现这一主题的?就能更好地把阅读向写作进行转化。

经阅读而积累作文素材的方式，丰富的阅读是大前提！实际上只你要你用心去读书，这种积累就时刻在发生着；而如果为了作文考试强迫自己拼命背诵数百个故事素材，当做一种酷刑一般，是常常得不偿失的！并且很可能在未来的考试当中生搬硬套，反而不美不说，更浪费了大量的读书时光。

所以，真正的经阅读而积累作文素材，其根本是蕴含在阅读本身当中的，如果读的明白、读的又多，没有道理写不好作文——其中，我说的读的明白，是真正可以读懂文章的内容和结构，并懂得两者之间的转化。

6、你见过哪些小学生写的作文，让大学生看了自愧不如的？

有句话说的好：孩子的世界，你永远都不懂。那是因为，孩子们的脑袋中，总会迸发出各种奇思妙想，让人又爱又恨。这几篇“脑洞大开”的小学生作文，就是大学生看了也会自愧不如。

1、心理分析

李白：我这点心思全被你琢磨透了

2、有关爱情的文章

孩子，你已经领悟到了人生的真谛。

3、副校长

孩子，长点心吧

4、春天

你伯伯还是你伯伯，你大爷还是你大爷

5、看图写话

哈哈，你比猪还笨吗

6、我的理想

小朋友，除了不要忘记老师，也不要忘记我啊。

7、宠物

童言无忌啊

8、风

清新脱俗，满分。

9、造句

这个孩子将来肯定能成大气候

10、我想对语文老师说

是啊，不干这个，我吃什么呢

11、穷不过三代

活了几十年，还不如一个孩子的见解深刻，惭愧啊。

12、秘密

千万不能说，你妈知道后会伤心欲绝的。

13、爷爷

瞬间泪崩。

14、委屈

希望你能一直疼爸爸到老。

15、眼睛

我也是自愧不如

16、孤独

老师的点评还是很暖心的。

17、低调

你太富有了，继续保持低调。

18、没收

懂得母亲的苦，你是个好孩子。

19、我的同桌可以

老师无语，我也无语了

20、又是周记一篇

我也想说，孩子你辛苦了，保重身体。

看完这些“吊打”成年人的优秀作文，你们有何感想？是不是对小学生们刮目相看了呢？

我们教育孩子，是万万不能用太多的条条框框束缚住他们的脑洞、他们的思维、甚至是他们的行为。不扼制孩子所有的奇思妙想，才是帮助他们开发智力的绝佳途径。孩子的内心世界，永远都比你想象得要精彩；孩子，也比你想象的，更加爱你。

7、写文章如何寻找素材？

1,写文章的素材，总的来说还是要靠自己日常的储备。特别是文学创作，需要天长日久的积累，而不是临时抱佛脚。阅读始终是第1位的，只有通过阅读多吸取别人的营养，才能丰满自己的体型。人们常说肚子里有没有货，其实指的就是知识的储备够不够。

2，专业性很强的素材，可以通过网络查阅，专业书籍的查阅得来。但特别需要注意的是，素材是为我而用，而不是照抄。现在很多网络上都是通篇进行整合，这样和抄袭，其实没有两样。

3,善于收集素材的人，都是生活中的有心人。素材也来源于生活中的点点滴滴，就看你怎么发现，怎么去取用。人们常说写文章是有感而发，这个“感”字就是需要你能够看见，能够触动自己，说到底还是要有一颗善良的心，一颗细腻的心。怎么发的问题，实际上就是如何用素材来印证你的感受。所以说，素材从来都不是你等来的，而是随时可以调用出来的内心积累。

4,素材其实也可以通过别人的启发得来。比如多听别人讲故事，多听别人抒发内心的感受，把别人的感受嫁接到自己的认知上来。也就是说，自己并不成型的素材，可以通过别人的语言来进行提炼。

8、小学作文素材五要素指的是什么？

作文不是五要素，是六要素。作文六要素是：时间，地点，人物，事情的起因，经过，结果。 例句：今天早上，妈妈要我买菜。我便到红旗市场去，市场上的菜很多很多，我栋了一个冬瓜，付了十块钱买下，然后高高兴兴地把瓜抱回家。其中：

1、时间：今天早上

2、地点：红旗市场

3、人物：我

4、起因：妈妈要我买菜

5、经过：市场上的菜很多，我栋了一个冬瓜，付了十块钱买下

6、结果:高高兴兴地抱瓜回家