初一作文教案(初中作文如何选材的教学设计？)
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正文
1、初中作文如何选材的教学设计？
郴州市资兴市兴宁中学卢荣 教学目的：1.了解作文在选材方面的具体要求。
2.引导学生分析作文选材常出现的问题。3.掌握作文选材的方法和技巧，提高学生的选材能力。教学重点：1.分析作文选材常出现的问题，提高学生的选材能力。2.掌握作文选材的方法和技巧，并用之于写作实践。教学难点：分析作文选材常出现的问题，指导学生选材，提高学生的选材能力。教学过程： 一、创设情境，导入新课 上一篇作文，我们训练了以“父母的爱”为话题的作文，有一个同学的拟题、立意和内容表达都很好，但却让人一眼就看出是虚构的材料：父亲因为我的一点小感冒而累得生病住了一个星期的院，能让人相信这是真的吗？还有一位同学写《雨天里的一把伞》，内容大致是：放学时，大雨如注，无奈之际，母亲飘然而至，结果因为淋雨，母亲身染小恙。虽然写的还不错，总觉得内容太陈旧了。这些都涉及到了作文的选材问题，那么我们的作文该怎样选材呢？ 二、结合实际，分析问题 1、学生结合自己选材的实际，分析选材失误的原因，然后同桌交流，最后请学生小结。2、教师点拨归纳：作文选材常出现的问题主要有以下三个方面：一是千人一面，耳详能熟。表现在材料老套，无法吸引读者。二是堆砌材料，不加选择。表现在材料用的多，但不典型。三是东拼西凑，一味模仿，给人一种抄袭之感。三、对照优秀例文，掌握选材的方法和技巧2、初一作文指导教案怎样写好一种植物？
写作指导教案（写一种植物） 一、 题目：我爱美丽的秋菊 二、 审题：题目有三层意思：1、写作的对象 2、秋菊的特点 3，体现了对秋菊的感情。 三、 怎样开头？（学生思考回答） （还可以怎样开头？） 四、 中间部分写什么？（秋菊的特点——美丽） 五、 秋菊美表现在那几个方面？ 1、 颜色美（让学生读例文，找出有关句子，朗读） 2、 形态美（让学生读例文，找出有关句子，朗读） 3、 气味香（让学
生读例文，找出有关句子，朗读） 4、 品格美（让学生读例文，找出有关句子，朗读） 六、怎样结尾？（让学生说）
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写作练笔 提示： 可按如下思路去写： 第一段：点题 第二段：具体描写菊花绵特点——美 1、颜色美（ 红的如火如荼，粉的清淡高雅，黄的金光闪闪 。
百看不厌）
2、形态美（婀娜多姿
千姿百态
有的像彩球，有的像花灯，
有的像星星……）
3、气味香（沁人心脾的清香 4、品格美（生命力强
心旷神怡，如痴如醉） 傲霜斗寒）
迎风而立，傲霜怒放
第三段：赞美菊花经，呼应开头
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我爱美丽的秋菊
秋天来了，送来了美丽的天使——秋菊。
（第一自然段点题）
3、初一的语文作文有没有提升的办法啊？
感谢邀请！初一作文肯定有提升的办法哦！
从小学升入中学，还是要以记叙文为主，作文字数要求更多了，不少于600字。内容要求也更丰富了，要描写细腻。不妨从以下几个方面入手：
一、源于生活抓素材，多找感动类的素材：人与人、人与和物与物之间的感动瞬间，都是写作的好素材。
二、意在笔先，确定中心。如果是命题作文，那就根据题目的要求，确定中心，然后围绕中心去生活中选素材，选最能表现中心的正能量的素材。
三、根据中心确定写作的重点部分。
四、把重点部分写细，做到重点突出，中心才明确。运用各种描写方法，如外貌、神态、动作、语言、细节等描写，再运用恰当的修辞方法，把重点部分写细，给读者呈现出一幅一幅清晰又灵动的画面，给人一种如见其人、如闻其声、如临其境的感觉，使人物形象更加鲜明，中心更加突出。
五、再研究开头巧设悬念，结尾表达自然等，如果是话题作文，还需拟个恰当的题目，要是命题作文，就不用拟题了。
看看这样去写作文，是不是更得心应手一些，也还有很大提升的空间呢？
希望能帮到需要的同学们！