改革开放40年心得体会(改革开放以来，给我们最大的感觉是什么？)

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正文

1、改革开放以来，给我们最大的感觉是什么？

楼高了，路宽了，环境污染了，人心变坏了，吃得不放心了……

2、改革开放四十年，书法普及有没有值得纪念的美好记忆？

谢谢千里马先生邀请！

记得上世纪90年代，推行素质教育，批判应试教育，尽管有些学校领导和教师不理解甚至抵触反感，但学校的教风学风毕竟有所改变，有眼光的学校领导和教师，也顺势做了不少工作，出了不少成果。实践证明，按素质教育理念培养出来的学生，后来出息都很大。中共中央国务院关于深化教育改革，全面推进素质教育的决定于1999年6月13日发布后，思想先进的学校领导和教师更加干得理直气壮。

当时社会和学校普遍以平均分、升学率衡量教学质量和办学水平，时间都用在补课上了，双休日补课，假期补课，似乎理所当然，甚至有的教师用午休时间补课。当年我们学校的程刚校长和周成校长却把很多宝贵的时间用在了素质教育上。其中一项就是一学期一届的盛大的校园艺术节，用写作大赛、歌舞相声小品表演和书法美术展览、演讲比赛、运动会等形式，挖掘和展示各种学生的各种特长、才艺，树立他们的自信，发展他们的才能，培养学生独立思考、主动学习和实践创新的能力。

首先，校长的开幕式和闭幕式致辞就非常讲究，有思想深度有文采，还能鼓动师生，后来都载入校志。其次，活动时间长达两周。

记得长长的新建的豪华橱窗里是师生们的书画、剪纸、摄影等得奖作品，学校四处还有许多橱窗、板报和展板，展示学生的各类作品。为了扩大社会影响，全校师生还抬着展板，奏着音乐，载歌载舞到大街上游行。

宏大的目标是发掘每一个学生的价值，活动也搞得热热闹闹。那个时期，每到艺术节开幕，学生们真像过节一样，意气风发，平时成绩不怎么样但各种才艺拔尖的学生扬眉吐气。总之，学生的文化、文体素质得以普遍提高，由于自信提升、学习能力增强、思维活跃，那些届学生后来升学读书或走入社会，都很优秀。其中一个学生毕业后回校教书，教出了我们这所历史很短的学校第一个考上清华大学的学生。那一段，这所乡初中的学生，破天荒在省级报刊发表作品，且发表的作品还比较多。

当然，那个时期也是学校书法的黄金时期。

3、都改革开放40年了，为什么还有人把阴阳五行当作科学真理？

第一，这就是个伪命题，谁说阴阳五行学说是科学了？阴阳五行学说明明就是一种哲学观，属于哲学范畴。

第二，阴阳五行学说诞生的时候科学在哪里？有点科学史基本学识素养的都知道，在阴阳五行学说诞生后的相当长的历史时期里，科学都还没有诞生。

第三，科学的本质是什么？让我们来回顾一下现代科学的发展史，可能会更好的理解这个问题。从地心说到日心说再到宇宙中心说，每一个学说在最初提出的时候，都代表了科学认知的正确性，但随着认知的不断拓展，一个新的学说又会否定前一个学说，这是真理性认知不断拓展，自我修正的一个过程。所以科学结论就是绝对正确吗？当然不是，只能说在尚被证伪前是正确的。科学理论能解释一切吗？当然不能，只能说在可实证领域内进行解释。那么，阴阳五行学说可以证伪吗？显然不能。因此阴阳五行学说本身就不属于科学，目前不属于科学的还要用科学去解释和评价的只能是伪科学。可见哲学和科学就不是一个系统，他们有各自的功用。

第四，科学和真理也不完全是一回事。上面说了，科学是一套实证主义的世界观和方法论，基本要求就是可以被证伪，这是科学的生命所在，只有可以被证伪才能向前发展，这就是我们所说的“科学头上的那朵乌云”。“乌云”下的科学结论就是真理性的认识，所以真理是有条件的。

最后，如果还不能理解，我只能举个不恰当的例子：米醋 和 绿茶 哪个更 二锅头 ？这就是个伪命题，问的时候就没搞懂啥是米醋啥是绿茶啥是二锅头，真明白各自含义就不会这么问了，尽管如此，我还是给您简单解释了下：评价米醋请参考PH值，评价绿茶请参考茶多酚，评价二锅头请参考酒精含量，尽管都是液体，但不是一回事。

4、改革开放这四十年给人们的生活带来哪些改变？

开放前职工有病小病，本厂就有医务室就可以解决。大病拿记账单到医院看病，费用全报。真系亲属百分之五十报，住院治疗医药费全报，工令八年上工资一分不少。工伤治疗费工资一分不少！开放了改革了很多福利取消了！

5、“改革开放40年感想”，根据自身经历，述说中国的发展给自己生活带来美好变化和感想，要求800字？

野火烧不尽，春风吹又生。

天门中断楚江开，碧水东流至此回。

国破山河在，城春草木深入。

邯郸驿里逢冬至，，抱膝灯前影伴身。

乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。

常恐秋节至，煜黄华叶衰。

羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。

邯郸驿里逢冬至，，抱膝灯前影伴身。