宁为百夫长胜作一书生(你怎么看“宁为百夫长，胜作一书生”？)

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正文

1、你怎么看“宁为百夫长，胜作一书生”？

表面上，这句话体现杨炯所在的唐代社会风尚：男儿当从军，开疆拓土，建功立业，光宗耀祖。

这是带着鲜明的时代烙印的，汉唐的强盛，帝王的天下抱负，激发了天下男儿大丈夫的雄心壮志，从军，燕然勒石，封狼居胥，彪炳史册，成了有志之士梦寐以求的人生目标。

本质上，这是汉武帝时代董仲舒“罢黜百家，独尊儒术”主导了中原的思想体系。

儒家思想的“正统、忠君”是为封建统治者服务的，统治者需要什么，“率土之滨，莫非王土，”天下人便趋之若鹜，为之而前赴后继。

无论那个帝王，追求目标不过是“武能安邦，文能治国。”

于是，便有了“学成文武艺，货与帝皇家”天下有志之士有时须“投笔从戎，闻鸡起舞”，有时，须“囊萤映雪，悬梁刺股”。

所以，不管是当百夫长，还是当书生，本质都是一致的，比如汉唐的“开疆拓土”，宋的重文轻武，都要看帝王最需要什么，统治的指导思想是什么，志向是什么，什么才是臣子最辉煌、最快速的人生出口。

2、”宁为百夫长，胜作一书生”是什么意思？

翻译：宁可做个低级军官(百夫长)，也不想作书生老死窗下 体现了青年人不甘寂寞，想投笔从戎，到边疆建功立业的热望。

3、"宁为百夫长，胜作一书生"出自哪里？

出自初唐诗人杨炯的《从军行》, 烽火照西京，心中自不平。 牙璋辞凤阙，铁骑绕龙城。 雪暗凋旗画，风多杂鼓声。 宁为百夫长，胜作一书生。 赏析 　　这首诗借用乐府旧题“从军行”，描写一个读书士子从军边塞、参加战斗的全过程。仅仅四十个字，既揭示出人物的心理活动，又渲染了环境气氛，笔力极其雄劲。

4、宁为百夫长胜作一书生意思？

意思是：宁愿做个低级军官为国冲锋陷阵，也胜过当个白面书生只会雕句寻章。

5、“宁为百夫长，胜作一书生”，此句中“百夫长”究竟指哪类人？

意思：

我宁愿做个下级军官上战场，也比做一个手无寸铁之力的书生强。百夫长：指下级军官。

出处：

杨炯的《从军行》

全文：

烽火照西京，心中自不平。牙璋辞凤阙，铁骑绕龙城。

雪暗凋旗画，风多杂鼓声。宁为百夫长，胜作一书生。

翻译：

烽火照耀京都长安，不平之气油然而生。辞别皇宫，将军手执兵符而去；围敌攻城，精锐骑兵勇猛异常。

大雪纷飞，军旗黯然失色；狂风怒吼，夹杂咚咚战鼓。我宁愿做个低级军官为国冲锋陷阵，也胜过当个白面书生只会雕句寻章。

赏析：

这首短诗，写出书生投笔从戎，出塞参战的全过程。直接抒发从戎书生保边卫国的壮志豪情。艰苦激烈的战斗，更增添了他对这种不平凡的生活的热爱，宁愿做个下级军官驰骋沙场，为保卫边疆而战，也不愿作置身书斋的书生。表达了诗人忠贞的报国之心。

作者简介：

杨炯（650年－692年），汉族，弘农华阴（今属陕西）人，排行第七；唐朝诗人，初唐四杰之一。显庆六年（公元661年），年仅11岁的杨炯被举为神童，上元三年（676年）应制举及第，授校书郎。后又任崇文馆学士，迁詹事、司直。垂拱元年（685年），降官为梓州司法参军。天授元年（690年），任教于洛阳宫中习艺馆。如意元年（692年）秋后改任盈川县令，吏治以严酷著称，卒于任所。因此后人称他为“杨盈川”。