宁为百夫长胜作一书生(你怎么看“宁为百夫长,胜作一书生”?)

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正文
1、你怎么看“宁为百夫长,胜作一书生”?
表面上,这句话体现杨炯所在的唐代社会风尚:男儿当从军,开疆拓土,建功立业,光宗耀祖。
这是带着鲜明的时代烙印的,汉唐的强盛,帝王的天下抱负,激发了天下男儿大丈夫的雄心壮志,从军,燕然勒石,封狼居胥,彪炳史册,成了有志之士梦寐以求的人生目标。
本质上,这是汉武帝时代董仲舒“罢黜百家,独尊儒术”主导了中原的思想体系。
儒家思想的“正统、忠君”是为封建统治者服务的,统治者需要什么,“率土之滨,莫非王土,”天下人便趋之若鹜,为之而前赴后继。
无论那个帝王,追求目标不过是“武能安邦,文能治国。”
于是,便有了“学成文武艺,货与帝皇家”天下有志之士有时须“投笔从戎,闻鸡起舞”,有时,须“囊萤映雪,悬梁刺股”。
所以,不管是当百夫长,还是当书生,本质都是一致的,比如汉唐的“开疆拓土”,宋的重文轻武,都要看帝王最需要什么,统治的指导思想是什么,志向是什么,什么才是臣子最辉煌、最快速的人生出口。
2、”宁为百夫长,胜作一书生”是什么意思?
翻译:宁可做个低级军官(百夫长),也不想作书生老死窗下 体现了青年人不甘寂寞,想投笔从戎,到边疆建功立业的热望。
3、"宁为百夫长,胜作一书生"出自哪里?
出自初唐诗人杨炯的《从军行》, 烽火照西京,心中自不平。 牙璋辞凤阙,铁骑绕龙城。 雪暗凋旗画,风多杂鼓声。 宁为百夫长,胜作一书生。 赏析 这首诗借用乐府旧题“从军行”,描写一个读书士子从军边塞、参加战斗的全过程。仅仅四十个字,既揭示出人物的心理活动,又渲染了环境气氛,笔力极其雄劲。
4、宁为百夫长胜作一书生意思?
意思是:宁愿做个低级军官为国冲锋陷阵,也胜过当个白面书生只会雕句寻章。
5、“宁为百夫长,胜作一书生”,此句中“百夫长”究竟指哪类人?
意思:
我宁愿做个下级军官上战场,也比做一个手无寸铁之力的书生强。百夫长:指下级军官。
出处:
杨炯的《从军行》
全文:
烽火照西京,心中自不平。牙璋辞凤阙,铁骑绕龙城。
雪暗凋旗画,风多杂鼓声。宁为百夫长,胜作一书生。
翻译:
烽火照耀京都长安,不平之气油然而生。辞别皇宫,将军手执兵符而去;围敌攻城,精锐骑兵勇猛异常。
大雪纷飞,军旗黯然失色;狂风怒吼,夹杂咚咚战鼓。我宁愿做个低级军官为国冲锋陷阵,也胜过当个白面书生只会雕句寻章。
赏析:
这首短诗,写出书生投笔从戎,出塞参战的全过程。直接抒发从戎书生保边卫国的壮志豪情。艰苦激烈的战斗,更增添了他对这种不平凡的生活的热爱,宁愿做个下级军官驰骋沙场,为保卫边疆而战,也不愿作置身书斋的书生。表达了诗人忠贞的报国之心。
作者简介:
杨炯(650年-692年),汉族,弘农华阴(今属陕西)人,排行第七;唐朝诗人,初唐四杰之一。显庆六年(公元661年),年仅11岁的杨炯被举为神童,上元三年(676年)应制举及第,授校书郎。后又任崇文馆学士,迁詹事、司直。垂拱元年(685年),降官为梓州司法参军。天授元年(690年),任教于洛阳宫中习艺馆。如意元年(692年)秋后改任盈川县令,吏治以严酷著称,卒于任所。因此后人称他为“杨盈川”。