师范生自我总结范文(自己考下来教师资格证的老师与师范毕业的老师有什么区别？)
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1、自己考下来教师资格证的老师与师范毕业的老师有什么区别？
这个问题分以下几种情况来说明：
一，“自己考下来的教师资格证”，我理解就是不是在师范学校考的教师资格证，社会人员考的教师资格证。这个说的很不专业，师范毕业的老师的资格证，也是自己考的，都不是别人考的，只不过，是在师范学校期间考取的。无论是在哪考的教师资格证，其作用完全相同，没有任何不同。二、考取了教师资格证，只是有了做教师的资格，还不是老师。只有应聘到教师岗位上，才是老师。“自己考下来的教师资格证”，但没有岗位，还不是老师。从社会上考的跟师范学校考的，没有区别，必须有岗位。三、有了教师资格证后，可以参加各地人社部门和教育部门的教师招聘考试，被录用后，就是老师了。无论你是从哪里考的证，都一样，同一地区同批次录用的人员，性质一样，只要有资格证就行。四、有了教师资格证后，也可以不参加招聘考试，直接去民办学校应聘，录用后就是教师了，从学校和从社会报名考取的资格证，作用完全一样，没有任何区别。五、有了教师资格证后，不参加公办教师招聘考试，也不参加民办学校招聘，那就去培训机构做培训老师，也一样是做老师，跟你的资格证从哪里报名考取还是没有任何关系。六、当然，也可以暂时不做老师，或者以后也不做老师，就拿一个证，有了这个资格，原先做什么还做什么，两种不同渠道报名考的资格证，也没有任何不同。2、读师范大学后出路多吗？
目前的状况是，中国已经没有纯粹的师范大学，师范大学的毕业生去当教师的恐怕连30%都不到。许多师范大学想去掉“师范”的字样，无奈教育部的一纸禁令让这些师范大学不得不继续自己的尴尬。
（一）师范大学越来越向综合性大学看齐，50%以上的专业已经是非师范，文科、理科均有，很多理科专业已陆续转型工科专业；师范生的占比更是逐年缩减，调查数据显示，陕西师范大学、华中师范大学、华南师范大学、湖南师范大学等已缩减至40%，南京师范大学——师范生占比不足25%，北京师范大学甚至已经缩减至20%。即使是师范专业，所学的专业与非师范专业没有太大的区别。也就是多出三门专业必修课程：教育学、心理学和学科教学法，几个学分而已。
（二）师范大学的毕业生不尽然就去当教师，尤其是在师范生已经缩减至20%的情况下，毕业生完全不必纠结要不要去当教师，因为当初考进师范大学的时候报考的专业大都是非师范。即使在纯粹的师范大学时代，也就是计划经济国家包分配的时代，也不是所有的毕业生都去从事教育工作，而是就业多样化。国家机关和各级政府、科研院所、新闻传播机构、出版社、企事业单位等等，许多行业的佼佼者有不少来自师范大学。
（三）教师资格证实行国考以后，师范院校和非师范院校已经没有什么区别。非师范院校的毕业生也可以参加教师资格证书的国家考试，有机会成为人民教师中的一员。
（四）有机会读教育部直属的师范大学如北京师范大学、华东师范大学、华中师范大学、东北师范大学、陕西师范大学等也是不错的。这些院校的综合实力在985和221院校里也是名列前茅的。当然，师范大学有层次之分，教育部直属、985、211、省部共建、省属重点、省属一般。能进到哪一个层次的师范院校还是要看高考生自身的能力和志愿。
（五）为确保优秀的教师人才培养，吸引更多的高中毕业生报考师范专业，国家在以下几所师范大学实施师范生免费教育政策：北京师范大学、华东师范大学、东北师范大学、华中师范大学、陕西师范大学和西南大学（前身是西南师范大学）六所部属师范大学，以及江西师范大学和福建师范大学等。免费师范生入学前要与学校和生源所在地省级教育行政部门签订协议，承诺毕业后从事中小学教育10年以上。到城镇学校工作的免费师范毕业生，应先到农村地区学校任教服务2年。立志从事教育工作的考生应首先考虑报考上述师范院校。毕竟，能为父母省下一笔不菲的教育支出，这是好事。
3、五年制师范生毕业自我鉴定怎么写？
师范生毕业自我鉴定（大纲）1、学习情况概述、学习目标的完成情况和学习成绩2、思想认识、学习纪律等3、存在的不足、改进方向（少写）