幼儿园幼小衔接工作总结(谈谈幼儿园如何做好幼小衔接？)

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正文

1、谈谈幼儿园如何做好幼小衔接？

家长如何做好孩子幼小衔接的准备，让孩子愉快又顺利地升入小学~

一、心理准备

一般来说，入学愿望强烈的儿童，学习的主动性会更高，各方面的表现也更好。而家长适当的引导会极大地增强孩子对小学生活的渴望：

比如带孩子参观校园和小学生上课，讲讲少先队的故事或自己上学时的趣事，平日里常和孩子说说小学的美好：宝宝要成为一名小学生了，到时候会认识更多小伙伴，想想就好有趣呢小学里能学到好多有意思的东西，课程可丰富啦…

而那些消极的话家长尽量不要提及，比如：小学老师天天布置作业呢，小学可累了，不能睡懒觉…这样的话会让孩子对小学产生抵触、恐惧的心理。

二、规则意识

相比幼儿园，小学的各项规则要求更加严格，“迟到一会没关系、天冷了就不用上学了、累了就离开座位玩一会…”诸如此类的想法和行为到了小学可不能再有了。孩子规则意识的培养应循序渐进，从少到多，从易到难，渗透在生活的方方面面。在学校

里回答或提出问题要先举手上课期间不能随意离开座位，课间不跑不闹，和同学好好相处，轮到自己值日时要认真完成，放学回家路上要遵守交通规则，不闯红灯…

三、作息时间

小学生早上进校的时间是7点40左右，各位家长可以据此估计孩子的起床时间，让他的作息逐步向小学靠拢。起床后孩子可在家吃个早饭，慢慢习惯这

样的生活规律，以免升入小学后出现早起没胃口吃饭的情况。

进入暑假以后，午睡时间也要调整了，慢慢缩减至一小时左右。一般情况下，小学生一天需要十小时的睡眠，家长一定要做好安排，让孩子以饱满的精力迎接小学生活。

四、自理能力

幼小衔接阶段，家长们要早早认识孩子的不足之处，有意识地培养孩子的自理能力。自己穿脱衣服、会系鞋带独立上厕所，收拾好自己的学习用品，会整理书包会做简单的家务，比如扫地擦桌子，好好吃饭，熟练使用筷子、勺子等餐具饭前便后勤洗手，讲究卫生…

培养孩子的自理能力，首先要帮助孩子树立自立意识，孩子可以自己完成的事情家长可不要代劳哟~

五、人际交往

升入小学后，孩子与他人交往的范围和机会更多了，掌握一定的交往技巧显得更加重要。幼儿园

里丰富的集体活动、小组讨论是提高孩子表达能力

、学会如何处理冲突的好机会，家长要鼓励孩子多多参与；课余时间，家长可以带孩子去公园、超市等公共场合走走，帮助消除他们对陌生人的畏怯心理，在待人接物等方面做出正确的示范，让孩子学会正确表达自己的需求，变得更加文明有礼貌。

六、学习兴趣

幼小衔接并不是说让孩子多认几个字、提前学习小学知识，而是通过多种方式激发孩子的学习兴趣，培养学习能力，这样孩子升入小学后就不会觉得天天上课是一件非常枯燥的事情了。

良好的阅读习惯可以潜移默化地增强孩子的听力、理解力和注意力。家长可选择合适的绘本和孩子一起阅读，图文并茂的内容还能激发孩子的想象力。

● 写字对孩子来说是一件很困难的事情，我们可以通过涂鸦、描线、画画等方式锻炼孩子的手指灵活度，教孩子正确的坐姿、写姿，增强孩子的自信。

● 搭积木能培养孩子的空间观念、吃水果的时候可以学习数量的加减、乘电梯的时候可以认识数字……培养孩子对数学的兴趣也是非常简单的。

七、学习用品准备

做好了各种习惯和心理素质的准备，来看看物质准备吧。孩子马上上小学，这些东西先来熟悉一下。

基本学习用品：书包、垫板、铅笔盒（尽量不要用铁质的、动静比较大的）、木质铅笔、塑料直尺、橡皮、拼音、算数等必需的练习本。这些基本学习用品，一般每天上学都要携带。

特殊学习用品：卷笔刀、剪刀、固体胶、记号笔（粗细各一支）、油画棒一盒、水彩笔一盒（颜色无需太多，体积不宜过大）。这些学习用品可以根据每日课程表的安排携带。

学习用品的选择以实用为主，过于花哨的款式和图案会分散孩子的注意力，影响课堂听讲。另外，建议孩子使用普通的双肩背包，过重过大都会影响孩子的生长哦~

结语

做好幼小衔接，不仅仅是暂时解决孩子从幼儿园到小学过渡的问题，更能对孩子一生的学习产生积极的影响，让他获得学习的兴趣以及取得成就的自信。为今后的人生打下良好的基础。希望各位家长和老师，用自己的细心和耐心，帮助孩子成为一名合格的小学生，成为一个更优秀的人。

2、幼儿园幼小衔接工作中存在问题的原因有哪些？

幼小衔接作为最近几年新鲜的一个教育机构出现，有的幼儿园已经开设了幼小衔接班，也有一些培训机构开设了幼小衔接班，根据我的经验与了解，总结幼小衔接出现问题的几个原因：

1.教育部没有对其规定统一教科书

对幼小衔接选用的教科书完全都是由幼小衔接机构自主进行选择购买的。教育局没有对其规定统一教科书。这就给幼小衔接机构有了很大选择的空间，开设什么课程机构说了算。作为家长我们会感觉很被动，所以我们去选择幼小衔接机构的时候一定要了解这个机构开设的课程是否适合孩子的成长与发展。

2.对于教授的知识，不受教育部的管辖

没有统一的教科书，这样机构就可以选择多种多样的课程让孩子去学习。所以说选择幼小衔接，应该选择和我们家长教育理念相符合的学校或者幼小衔接机构让孩子去读。

3.可能跟不上小学教育改革内容

有的幼小衔接，他们受幼儿园的影响比较大，可能会幼儿化，但是有的幼小衔接，还受小学影响比较大的话，他们会更加的小学化。这两种情况都不太适合孩子的成长，幼小衔接我们应该选择循序渐进的让孩子过渡到小学，这样才会事半功倍，孩子上小学更加的轻松。

4.幼小衔接教师团队

一般大多数老师都是幼师，对小学内容，可能有些欠缺。这样就会导致教学内容与小学会有偏差。所以做幼小衔接机构应该经常和小学老师沟通交流。对于教学教法上，要保证传授的知识点的准确性和小学知识点的一致性。

总之针对孩子上幼小衔接，我们家长要多考察，正确选择适合自己孩子的幼小衔接。首先看他的教学资质和教学环境，然后让孩子可以先去试读一天问孩子的感受与体验。上幼小孩衔接的孩子一般是5岁~5岁半，他们已经有了自己的判断能力，所以选择试读是非常必要的。

3、上公立幼儿园的孩子要上幼小衔接么？

那得是看什么样的公立园了。

我曾服务过不少幼儿园，现在辅导一年级孩子，大概也了解他们都来自哪些幼儿园。

我发现公立园，大概可以分以下三种：

一种是严格执行教育局规定，不教数学不教写字拼音，玩玩玩，“快乐教育”执行到底。

一种是弹性执行教育局规定，不教数学不教写字拼音，但有上课环节，有识字的教学安排（不需要写也不需要记，但日常中有渗透）。

一种是自主执行教育局规定，不教数学不教写字拼音，但学校有整合课程，课程里包含了数学、语文、解决问题等内容。（这些课程对老师的要求非常高，对教材要求也高）

如果你家孩子在第一种，老老实实赶紧把幼小衔接列入计划，不然等到上小学，大人孩子都得累哭。老实话说，在学校垫底的，都是来自此类公立园的孩子。学又学不会，坐又坐不住，整天想回幼儿园……

如果你家孩子在第三种，那么不进行幼小衔接问题也不大。多数情况下，这些孩子就是那些“啥都没上成绩也很好的零基础孩子”。这些孩子生活常识丰富，理解能力强，又能坐得住，最多就是学拼音时卡一下，之后完全能够跟得上进度。如果家长再稍微引导一下，分分钟都能培养出热爱学习的小学霸。

不过据我的了解，

大部分家长对孩子幼儿园生活还是模模糊糊，始终停留在保育这一块，

对于教育，不够重视。

网上众说纷纭，又缺乏相应的辨别能力，听风就是雨。

所以孩子上小学后，就是大写的杯具。

4、如何进行幼小衔接比较好？

临近暑假，估计不少家长在犹豫幼小衔接是否有必要，如有必要又该如何渡过。

我觉得上幼小衔接还是非常有必要的。不管家长的育理念是倾向自由个性化的养育，还是想让孩子抢跑提前学习一些知识，幼小衔接家长都得面对。

有的家长认为这些东西上小学后老师会教，没必要提前学，觉得浪费那时间，给孩子那样的压力不如趁着假期带孩子到外面走走看看增长见识来得好。

之前我也是那样想的，别家孩子奔走在幼小衔接路上的时候，我家孩子还在家里天天睡到自然醒。我认为那点知识随便教教孩子都会，可现实告诉我的是：你的孩子不学，并不代表别的孩子不学。一个班百分之九十都上过幼小衔接的情况下，老师讲的课堂上大部分孩子因为都懂了，会了，那老师的教学的进度就不可能像教零基础的孩子那样，停下来等接收较慢的那百分之十的孩子。虽然说前期有些吃力，学拼音慢，写字慢，虽然半年后基本看不出差距，但是如果孩子心理素质不够强大，这半年压力挺大的。

而且这个时候刚进入新环境的孩子不仅要面对新环境，新老师，新同学，太多的陌生等着他去适应。课堂上如果再跟不上老师的课程，孩子的自信心会受到打击。 所以，幼小衔接得认真看待，具体怎么做呢？我觉得要注意以下四个方面引导孩子：

1、让孩子感受学习环境的改变

幼小衔接可以让孩子适应与幼儿园不同的课堂氛围，明白小学的行为规范。虽然幼小衔接与小学还有些区别，但跟幼儿园是完全不一样的。让孩子提前感受一下小学的学习节奏，接下来孩子能更快、更自信地适应小学生活。

家长需要做的：给孩子做好心理建设。让孩子知道小学跟幼儿园不一样。

告诉孩子幼儿园毕业就是大孩子了，很快就会进入小学，认识新的老师、结交新的朋友，学习新的知识本领。增进孩子即将成为一名小学生的自豪感，让孩子以饱满向上的精神状态迎接新生活。

2、让孩子感受学习方式的改变

与幼儿园上课讲故事，下课做游戏这类寓教于乐的教学方法不同，幼小衔接会涉及到小学的拼音教学、汉字的书写、数学的计算。幼小衔接的课程给孩子提供了一个与小学教材过渡的桥梁。

家长需要做的：首先，培养孩子良好的书写姿势。这一点很重要，如果一开始就不重视，等孩子坐姿不良，视力受损后再纠正，难度就大了。

其次，要帮助孩子养成安静、专注做作业的习惯，培养孩子的时间观念。幼小衔接是有作业要求的，这个时候家长要培养孩子静下心来做作业的好习惯，一开始时间可能很短，孩子只能静坐十分钟，那就先在十分钟内做一部分作业，然后再慢慢将时间拉长，为孩子适应小学40分钟一节课的时长做准备。

3、培养孩子的自理能力。

家长可以带孩子一起选购上学要用的书包、文具。

每天放学回来，做完老师布置的作业后教孩子如何整理作业本、文具盒，怎样将他们分类、并收进书包。这一步骤看起来很简单，但是很多父母因为溺爱，迁就、包办等原因导致孩子一开始就没有养成收拾书包的习惯，每天晚上铅笔家长刨，作业家长检查最后还连带收拾书包。

虽然是一些不起眼的小问题，久而久之会变难以克服的毛病。现在不少孩子上了四、五都还会丢三拉四，三天两头让家长往学校送落在家里的书本。自理能力的培养一定要重视。

4、良好的作息习惯

最后家长要注意调整好孩子的作息，养成早睡早起的好习惯。好的身体跟充沛的精力是学习的根本。

结语：

从幼儿园升入小学，对孩子来说是一个重大的转变，我们在享受暑假的假期之外，安排好孩子的学习、生活，也要关注孩子的心理变化，并及时给予引导和陪伴，让孩子满怀热情地走进小学校园。