句怎么组词(句子的句口里加一横怎么组词？)

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正文

1、句子的句口里加一横怎么组词？

旬组词[xún]下旬 初旬 旬日 中旬 上旬 旬刊 兼旬 元旬 旬月 波旬 既旬 弥旬 旬期 旬首 旬旬 累旬 旬液 浃旬旬节 连旬

2、绝句的句怎么组词？

句怎么组词 ：

造句、

句子、

绝句、

章句、

佳句、

句法、

句型、

名句、

句读、

炼句、

文句、

句群、

复句、

破句、

分句、

词句、

单句、

集句、

例句、

成句、

病句、

俳句、

句点、

联句、

警句、

字句、

句式、

诗句、

语句、

断句、

镂句、

句逗、

句屦、

句注、

拙句、

句限、

束句、

句盾、

笔句、

句萌

3、“句”的多音字有哪些？怎么组词？

句

jù

造句

句子

绝句

诗句

名句

俳句

gōu

句吴

句望

句骊

句枉

下句丽

高句丽人

4、↙我会组词写句子尽字怎样组词和写句孑？

尽量 尽管 尽早 尽兴 尽快 尽力 尽欢而散 尽可能 尽如人意 尽善尽美 尽收眼底 尽心竭力 尽心尽力造句：同学们在联欢会上又唱又跳，又说又笑，直到下午5时才尽欢而散。我们帮助同学应当尽心尽力。每次考试，我的成绩总是不能尽如人意。

5、洁字组词，再写句子怎么写？

（1）基础知识 ：拼音、字、词、句。拼音：易读错字、多音字组词、看拼音写汉字。字：难写字的笔顺、笔画，同部首字，同音字填空，选择不同词语中同一个字的字义。词：形近字组词， 换偏旁、加偏旁组字再组词， 近义词、反义词，四字词语。字词的内容看起来比较多， 如果抓住听写、 看拼音写汉字的日常练习，期末复习时着重捞出易错字、易混字，则很容易完成字词这两部分复习。句：Ａ 修辞：加上三年级新学习的修辞：排比、夸张，三年级学生共需掌握这五种修辞方法：比喻、拟人、排比、夸张、反问 。排比句牢记是三胞胎以上（相同的两个句式我称为双胞胎， 以此类推三胞胎、多胞胎 ??）夸张句则联系生活举例子理解。反问句通过询问表达相反的意思，问的句子中已经包含答案，并不需要回答。Ｂ 把字句与被字句互换 。方法：找出 “把”字或“被”字，将前后的名词（包括修饰语）交换位置，后面的内容照抄。陈述句换成把或被字句 方法：A、 画出句子中的动词，动词后的词之前加上 “把”字与动词交换位置，再按顺序抄下来。B、画出句子中的动词，动词后的词放到句首，后面加个 “被”字再按顺序抄下来。Ｃ 陈述句、感叹句、反问句互换。陈述句变感叹句 ：照着抄，可以在形容词前加个 “真”字，最后加个感叹词 “啊”或者“呀”再写上感叹号。感叹句变陈述句：照着抄，把 “真”这样表示程度的字去掉，去掉后面的感叹词和感叹号，再写上句号。陈述句变反问句 ：关键看句子中有没有 “不、没有”之类的否定词。如果有否定词，去掉。没有就加上。然后句首加上 “难道”，句尾加上“吗”或者“呢”，再变问号为句号。反问句变陈述句 ：同样看否定词，有就去掉，没有就加上。然后去掉“难道”、“怎么”、“吗”之类的反问词，最后变问号为句号。Ｄ 关联词语 。这里不做详细归纳， 以本学期课文中出现过的关联词语为主。要求能选择关联词语填空，能用关联词语说句子。Ｅ 改病句 ：牢记四字原则 “增删调换 ”。Ｆ 引用对话的不同形式 。分为四种情况：Ａ提示语在前， “说”之类的字后面是：“” 。Ｂ提示语在中间， “说”之后是，对话分两段，分别加上双引号。Ｃ提示语在后，开句双引号， “说”后是句号。Ｄ没有提示语。对话部分直接加双引号。Ｇ 积累：包括课内外古诗、名言警句、对联、谚语等的积累；诗歌和名篇作者的积累。以本册学习园地中出现的 读读背背及其拓展为主要复习内容。（２）阅读。按课文内容填空、课内阅读和课外阅读。① 按课文内容填空 包括本册书中要求背诵的篇目 （也包括背诵自己喜欢的部分， 这部分的背诵建议学生背优美片段， 不要只背最短的内容。）② 阅读。阅读能力的培养在于平时的教学中形成，复习只能是一个加强、 提升的过程。所以复习的重点不是放在怎么读， 而是放在怎么审题、 怎么解题的方法上 。如：在做阅读题时先要求学生把短文读一遍，大体知道短文讲了什么内容，再读读短文后面的习题，带着这些问题把短文再读两遍，然后再动笔答题。在答题时要注意格式：问答题要写答，回答问题要完整。在做每一道题时，要求学生审清楚题目要我们做什么？怎么做？

6、句子的句在前面怎么样组词？

你好，我是【你呀你呀别再推卸啦】，很高兴为你解答。句号句读（dou四声）也称句逗 荀子《师说》“句读之不知，惑之不解，或师焉，或不（fǒu）焉，小学而大遗，吾未见其明也更多专业的科普知识，欢迎关注我。如果喜欢我的回答，也请给我赞或转发，你们的鼓励，是支持我写下去的动力，谢谢大家。