诗歌赏析(如何赏析诗歌？)

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正文

1、如何赏析诗歌？

唐诗十新诗（第17期）

唐诗《蓝桥驿见元九诗》白居易

蓝桥春雪君归日，秦岭秋风我去时。

每到驿亭先下马，循墙绕柱觅君诗。

新诗《春天走了》根言木语

春风吹又生的

那股风不见了

远看却有近却无的

诗句被绿草掩埋了

人面不见笑春风的

桃花们也打工去了

春天走了，我很想春天

我翻箱倒柜 寻找

衣物上的春天味道

我走街窜巷 寻找

人心里的春天颜色

我翻山越岭 寻找

春天留下的脚痕手印

春天走了，我很想春天

春天就是人生的童年少年

立夏如同成人宣誓大会庄严

齐刷刷的青枝举起手臂

绚丽多彩的花朵就是誓言

我爱春天就像爱童年

春天呀请答应我的小心愿

也是我诗歌的小心愿

我想变成你的影子

我的小诗都是你崭新的

绿叶与花朵的小玩伴

2、如何写好诗词赏析？

谢邀。

个人以为要学好诗词赏析要具备以下条件。

一是要有深厚的诗词理论功底，了解古典诗词的历史演变及发展，对各朝代诗词流派、代表人物、主要作品要有深刻理解。

二是要对赏析作品的写作时代背景、作者活动经历、写作时间，表达主要内容等要进行全面理解。

三是要自己具备写作诗词赏析知识，不但熟读古典诗词，还要有美学知识积累，要有扎实的写作功底。

四是要有历史知识，对中国历史上重大事件及发展进程有深入了解，熟知历史典故，历史人物。

只有博学多才，博闻广记，多学多写，不断汲取文学营养，才能写好诗词赏析。

3、古诗赏析的方法？

赏析的赏，是鉴赏的意思，析，指分析，赏析是一种高层次的思维活动。

赏析的基础是反复诵读，反复涵咏。古人强调读书，说一天不读书，就俗气了。这里的读，就是诵读。只有把诗歌背的如出自己之心，如出自己之手，才能正确理解诗歌内容，用到的时候，才能脱口而出。现在的孩子读诗词不开口，这不是好习惯。孔子向师襄子学琴，十天了，也没换新曲子 。师襄子说，可以了，孔子说，我只熟悉了乐曲，还没掌握技法呢？过了些时候，老师又说，可以学习新曲了。孔子说，我还没有了解思想感情呢？又过了些日子，他还没有学习新曲子，认为自己还没有了解作者那个人呢。乐曲和诗歌一样都需要反复诵读。

要分析诗中的形象，词句的意境，体验诗人表达的思想感情。刘协说，在心为志，发言为诗。诗歌就是表达人的思想感情的。很多诗，是直接抒情的，如，李白的低头思故乡。但大部分诗歌，温柔敦厚，是用形象说话的，所以，清，王国维提出了意境说，认为诗歌具有无我之意境，才算好诗。这等于，作诗的在和咱读者捉迷藏，什么意思，不告诉你，你猜吧？这叫含蓄美。李白的独坐敬亭山，众鸟高飞尽，孤云独去闲，相看两不厌，只有敬亭山。你能读出什么感情？是诗人对美景的赞叹，还是很少有朋友来一起举杯的孤独？结合前两句的形象分析，应该是孤独之情了。

还有马致远的秋思，被誉为秋思之祖，运用多种景物：枯藤，老树，昏鸦，小桥，流水，人家，古道，西风，瘦马，夕阳，渲染了漂泊在外的游子的羁旅之愁，思乡只苦。可见抓住形象，才能分析感情。

我们还可以赏析诗词中富有表现力的词句。古代人写诗，注重锤炼词语。老杜曾经有诗句，为人性僻耽佳句，语不惊人死不休。宋祁在玉楼春中写到，绿杨烟外晓寒轻，红杏枝头春意闹，一个闹字，境界全出。写出了春的勃勃生机。

很多诗歌，富有哲理，我们也可以从理趣的角度去赏析。王勃的海内存知己，天涯若比邻，道出了诚挚的友谊可以超越时空，无处不在，无时不在的道理。刘禹锡的，沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春，蕴含了新事物必将代替旧事物，未来肯定比现在好的智慧。

赏析诗歌还需要了解背景，这样才能批文入情。朱熹的《春日》，胜日寻芳泗水滨，无边光景一时新，等闲识得东风面，万紫千红总是春。一般人当做写景诗，看看背景就知道，朱熹生在南宋，一生未踏入孔子故乡，他是在写读书感受，只要你走进书中，任何人都能领略到哲理的美妙。

4、怎么提高自己的诗歌鉴赏能力？

很高兴回答你的问题！?

诗歌鉴赏作为中高考必考项，向来深受学生和老师们的关注。

诗歌鉴赏主要考察学生“鉴赏评价”的能力，能力层级为D级。

考试中诗歌的选取主要来自唐宋的诗词（注意：不是唐诗宋词，范围不同），偶尔也会有元明清时的作品。

一【先谈中考】

综合全国中考卷来看，中考诗歌鉴赏得出如下结论：

1.平均分值在6分左右；

2.题目数量2到3题；

3.题型以主观题为主，也有部分地区采用“选择题+主观题”的形式。

4.考点。具体的考点稍后和高考合在一起讲述，因为基本上是一致的，只是难度有深浅。

二【再谈高考】

说到高考，穆老师就以江苏高考为底板，综合全国各地高考卷，得出如下数据：

1.平均分值在10分左右；

2.题目数量2到3题；

3.题型以主观题为主，但全国1卷、全国2卷、北京卷等地区则采用“选择题+主观题”的形式。

三【诗歌鉴赏考点】

（1）鉴赏文学作品形象；

a.人物形象；

b.景物形象；

c.事物形象。

（2）鉴赏文学作品语言

a.炼字；

b.赏句。

（3）鉴赏文学作品艺术技巧

a.修辞手法；

b.表达方式（主要是描写手法）；

c.表现手法（狭义）

d.结构手法

（4）评价文学作品的思想内容；

（5）评价文学作品中作者的观点态度。

如图一所示：

四【如何鉴赏？】

至于如何去鉴赏诗歌，还是归结于如何去答题？关于诗歌鉴赏的答题技巧，穆老师之前总结了很多，现再挖出来，给到大家！

（1）语言篇

A.炼字

B.赏句

（2）形象篇

A.人物形象

B.景物形象

C.事物形象（3）艺术技巧篇（4）思想感情篇

鉴有方，赏有法，鉴赏有方法！希望同学们能够牢记！

希望穆老师的回答能够帮助到大家！?

5、如何鉴赏古诗？

首先，要善于引导学生掌握基本的鉴赏方法。正所谓授人以鱼，不如授之以渔。语文教学中，可以主要从以下五方面着手:

诗眼题眼

品味富于表现力的"诗眼"或"题眼"，如李清照《如梦令》"昨夜雨疏风骤，浓睡不消残酒。试问卷帘人，却道海棠依旧。知否?知否?应是绿肥红瘦。"全词"诗眼"是"绿肥红瘦"，极富表现力。其表现力既体现在鲜明贴切，如用"肥"字写叶，不仅有多，大之意，还可以联想到润泽鲜亮之状，非常准确、凝练;又体现在感情溶注，如用"瘦"字写花，不仅有少、小之状，还可以感受到惋惜怜悯之情，配合全词情调，表达出感伤哀婉情调。

可见，要品读诗词，抓住"诗眼"，"题眼"是关键。

典故引用

探究用典化句的妙用，古诗词常引用典故，化用诗句，以丰富的内涵，引人联想。鉴赏古诗词，一定要了解典故及化用诗句的来源和含义，发掘典故及诗句在古诗词中的妙用。如姜夔《扬州慢》中"过春风十里，尽荠麦青青"。即化用杜牧"春风十里扬州路"的诗句。此处化用，使扬州城昔日繁华与眼前萧条形成鲜明对比，伤今怀古更深一层。探究用典化句的妙用，是准确领悟古诗词的基础。

修辞手法

体会修辞手法的表达效果，古诗词中，因形象性与抒情性的需要，常借助各种艺术手法来表现，其中最主要的是比喻、起兴、拟人、夸张、对偶、反复，衬托等，把握了这些手法的表达效果，就能更好地体会诗词的形象，领悟作者的感情。如贺知章《咏柳》"碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。"作者摒弃简单直观的描写方法，打破传统的咏物言志的思路，以奇特的想象，巧妙的比喻，末两句一问一答，再次用巧妙的比喻赞美春柳。一"细"一"裁"，把新柳嫩叶的细长柔软、清新可爱加以精心传神的描绘，透露出作者惊喜赞美之情。"二月春风似剪刀"，把春风喻为碧玉巧手中的剪刀，变虚为实，想象奇特。贺知章把柳树比作一个袅娜多姿的女郎，描绘了一幅生机勃勃的春景，流露了对春天生命力的赞美。因此，鉴赏古诗词，必须弄清修辞手法及其所指的具体形象，才能正确理解和把握诗句的深刻内涵。

深化理解

领悟古诗词的意境，意境是作品达到的艺术境界，是作者思想感情和生活图景的和谐统一。领悟古诗词的意境是鉴赏的最高层级，可使鉴赏者得到美的享受，情感的熏陶，心灵的净化，从而主动自觉地去创造、拓宽古诗词的艺术境界。领悟意境要注重比较、挖掘求新、联想创新。如:陆游《卜算子·咏梅》与范成大《霜天晓角·梅》两首咏梅都偏重于虚写，以梅喻人，借梅抒怀，但意境不同。从环境看，陆词选了一个风雨黄昏，突出环境的凄苦，奠定了梅花的"寂寞"形象;范词为笔下的梅花选择了一个雪后月夜的环境，烘托了梅花的幽独形象。范词中的梅花没有陆词梅花的多层次品格，诗人用"胜绝"，愁亦绝"来表现梅花的神韵:美到极点，而忧愁也到极点，并以独倚画楼之人的形象来与梅花互相映衬，渲染了愁思，梅花的形象是幽怨动人的。一经比较，两词意境深浅尽出。

古诗词鉴赏是富于创造性的复杂的精神活动，"不仅作家在创作，读者也在创作，他们是创作中的伙伴，而且往往读者比诗人更象诗人。"(易卜生语)所以，真正的领悟，必须建立在对古诗词透彻理解的基础上。如:王之涣《登鹳雀楼》"白日依山尽，黄河入海流。欲穷千里目，更上一层楼。"一般人对这首诗的理解，只停留在成功地描画了大自然的壮丽景色上，这当然谈不上鉴赏。有的读者能进一步看到这首诗不限于壮丽景色的描绘，而是注进了诗人昂扬向上的激情。

6、该怎么赏析一首现代诗？

(汉中路网达天下)

你从青山绿水中走来，

栈道是你古朴的风采。

武侯是你智者的化身，

汉王是你的王冠玉戴。

飞龙直达千万里，

路遥半日把家还。

汉中路网达天下，

谪仙莫道蜀道难。

昔日上青天，

今日谈笑间。

汉中雄起，

高速相牵。

7、如何赏析诗歌抒情手法？

看到了，顺手答一下。

赏析诗歌抒情手法，先要明确几个概念。

“周总理，我们的好总理，你在哪里呵，你在哪里？你可知道，我们想念你， ———你的人民想念你！”

这就是典型的直抒胸臆。

借景抒情比较常见，中学学过的很多诗歌都有这一特点。如李清照的《声声慢》中“满地黄花堆积。憔悴损，如今有谁堪摘！”就是借景抒情。

借物抒情，就是借助物抒发情感，与“托物言志”相通。很多人在区分这两者，感觉越说越乱。我觉得陆游的《咏梅》就是借物抒情，还有几首《蝉》等诗，反正看到咏物诗就想一想借物抒情。

借事抒情指借用一件或几件具有典型意义的事情及细节，来抒发作者内心的感受或要表达的思想感情。 比如杜牧的《泊秦淮》中“借商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花”这件事来抒发情感。

补充一点：

高考答赏析手法题格式如下：手法+分析+情感态度或者表达效果。