木兰诗教学设计(木兰诗的公开课教案？)

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正文

1、木兰诗的公开课教案？

木兰诗讲好的关键是把握好重点，要做到重点突出，讲课要落落大方，做好师生互动，望你成功！

2、《木兰诗》的主题是什么？

这首诗描绘了木兰代父从军和辞官还乡的不寻常经历，歌颂了她深明大义、勇敢坚强、不贪图功名利禄、热爱田园生活的优秀品质。

3、木兰诗二首教案（二首）？

木兰诗 其二 木兰抱杼嗟，借问复为谁。欲闻所慽慽，感激强其颜。老父隶兵籍，气力日衰耗。岂足万里行，有子复尚少。胡沙没马足，朔风裂人肤。老父旧羸病，何以强自扶。木兰代父去，秣马备戎行。易却纨绮裳，洗却铅粉妆。驰马赴军幕，慷慨携干将。朝屯雪山下，暮宿青海傍。夜袭燕支虏。更携于阗羌。将军得胜归，士卒还故乡。父母见木兰，喜极成悲伤。木兰能承父母颜，却卸巾鞲理丝簧。昔为烈士雄，今复娇子容。亲戚持酒贺，父母始知生女与男同。门前旧军都，十年共崎区，本结兄弟交，死战誓不渝。今也见木兰，言声虽是颜貌殊。惊愕不敢前，叹重徒嘻吁。世有臣子心，能如木兰节。忠孝两不渝，千古之名焉可灭！

4、《木兰诗》的教案？

爷娘闻女来,出郭相扶将；阿姊闻妹来,当户理红妆；小弟闻姊来,磨刀霍霍向猪羊.

5、《木兰诗》这一段中用了什么修辞手法？有什么作用？

这四句既是排比又是“互文”。用铺垫的手法渲染木兰出发前紧张而周密的准备。用“东南西北市”四个方位来代指寻遍市场的角角落落。用夸张的手法展现木兰矫健的英姿。以上是我的经验之谈，希望对你有帮助！