写疫情的作文(作文征文，抗疫情的作文怎么写？)
题图来自Unsplash，基于CC0协议
本文目录
正文
1、作文征文，抗疫情的作文怎么写？
今年犹如当年的非典防治战，这场敌人为新型冠状病毒的战争，所挑战的不只是医疗机构，也是对全民共同体，乃至每个人的考验。
不少时候，碰到灾难等突发状事故，但就关联度而言，恐怕没有什么能够比得上“人传人”的传染病疫情，能让我们更真切的感受到——“我们都是防疫人”。
钟南山院士就建议，“没有特殊的情况，不要去武汉”。此类忠告和防控应对，需要每个人的配合，也必然会或多或少影响到不少人一时的便利、打乱原有的春节计划。像一些人原本约好的同学、亲友聚会，可能就得注意场合乃至取消，甚至一些商业行为也难免受影响。
必须承认，不少防控工作，尤其是涉及管控、监测、检查等，都是以削减民众的便利程度、牺牲局部利益为前提的。其中一些或可通过构建合理的机制来实现社会共担，但有一些可能注定需要个体的承担，这是必须接受的事实，也是非常时期的不得已而为之。
本质上，这次疫情也是对民众科学素养与公民精神的“拉练”。多相信科学，遵循那些科学的“自我保护指南”，别被那些蹭疫情夹带私货的“鞭炮防传染，吸烟能消毒”、兜售阴谋论的“生物战”话语所蒙蔽;多循守理性，不盲目不恐慌，服从防疫的管制安排，尽量避免成为交叉感染的一环……这些都是个体应有的“价值自觉”。
当无数的个体能真正依据科学精神、秉持公民素养，合理调整防疫期的个体行为，全社会战胜疫情的砝码就大一些，成本就更低一些，最终带来的公共利益增量，也将回馈给每个人更多的安全感。
病毒所挑战的是整个社会的应对系统。这个应对系统里面，没有人可以例外。目前病毒的传播和疫情发展，仍有诸多不确定性。但可以确定的是，不管是个体还是相关部门、机构，在应对上多一些“打提前量”和冗余准备，少一些盲目乐观和侥幸，多一些配合、公开，少一些自行其是，这样人们的从容就多一份，战胜病毒也能愈发可期。说到底，就是科学精神和公民素养越充沛，越能给战胜疫情增加砝码。
2、疫情作文结尾怎么写好？
正值抗击疫情期间，这次全中国都团结一心迎接着春天的到来。疫情作文，目前应当是中小学生写作的一个着重点，孩子们也非常积极投入到对疫情的关注、对逆行者的歌颂之中。
（图片源自网络）
我本人就写了一组（共五首诗歌），同时我还带着我的学生们以诗歌的形式为抗疫一线的英雄们鼓劲点赞。他们的诗歌都写得很好，目前多名同学的诗歌被报刊网站等征文活动选登刊发。其中，一名叫余思颐的同学还接受了报社记者采访，讲述她创作的体会和感受，这篇报道文章在我们当地报社发表，引起很大反响。东北网、网易新闻、腾迅新闻等国内知名网站转发了此篇报道。市民们纷纷点赞，有些网友留言表扬这名小同学说：你是我们的骄傲！！！现在，这名小同学已经被我们当地教育局向省里申报先进个人——全省志愿好少年称号。她的这首诗歌在微博上发表后，仅一天时间内的点击量近６万人次。
（图片源自网络）
此外，我还发起了我所在行业系统的全省员工征文，参加的作者作家们年龄从２０几岁的大学毕业新员工到８０多岁的退休人员。他们不仅写诗歌、散文、报告文学等作品表达强烈的爱国情怀，还录制音频、视频配发自己的文章，目前征文正在进行中，省系统内的员工们反响热烈。就在昨天晚上，有一位素不相识的系统内的作者，从１０００公里之外的另一座城市，在半夜１２点联系我。他投来稿件，我从他的电话的语音中，听出了他的炽热情怀。
综上，疫情发生后的这段时间里，我读到了较多的孩子和成人的作品，他们年龄跨越７０多年长河，其中最小的只有１０岁，年龄最大的已近八旬。一句话，他们的心情，我感同身受。结合我本人，及以上作者作家的写作，我对疫情作文最后一段写作谈以下想法：
（图片源自网络）
我们知道学校作文是有别于文学创作的，最后一段要基本做到以下４点——
１、要紧扣题目，做到题尾照应。把题目写到最后一段来，从而突出主题。
２、古人说：结尾如豹尾，要简洁有力。所以最后一段要和首段一样，不要拖泥带水，要直中题意。
３、一定要照应开头，就是我们说的首尾呼应，要重复第一段的重点的字或词。这点很重要。
４、最后一段还要做到必须阐述自己的一个感悟、启发或启示，从而让孩子的作文得到升华，深化主题，这样的文章才会更深刻，让孩子们得到一次思想洗礼和飞跃。
以上，请各位老师家长拍砖，在评论区留言。谢谢！！！
２０多年前，我在部队为文学爱好者赠书。怀旧的图片。２０多年前，我在部队为文学爱好者赠书。怀旧的图片。
3、怎么写关于疫情的看图作文？
如何写有关疫情的看图文章？
本人结合多年作文教学经验，提出的思路如下，希望能对你有所帮助。
一，我们要认清图画中内容主次顺序，然后确定写作主题。
众所周知看图作文的前提是要认真观察画面。只有运用正确的观察方法，才能准确理解画面的整体意思。材料中每一幅画都融入了作者的创作意图，而这一意图是通过主体来体现的。
因此，我们在观察画面时应分清主次，哪是主体，哪是背景，哪是陪衬，并且要弄清画面上主体、背景和陪衬等景物之间的内在联系，这样才能准确把握旨，从而确定写作主题。
本次习作是关于疫情的内容，所以，我们知道本次作文的主要内容是写有关疫情的人与事。但是如何确定主题，那就要看具体的画面内容。
下面，我们就是要根据画面来确定主题。
如以下图画:
通过仔细观察图画，我们可以确定这是赞扬抗疫人物的精神品质的文章。
这些图画则告诉我们抗疫期间该如何做，才能战胜病毒。所以，可以从如何预防病毒，或是只有众志成城才能战胜病毒。
再如下图，我们可以确定要正确对待疫情，而不是趁机造谣生事；或是影响社会秩序，给抗疫添麻烦，从而造成人心惶惶，影响社会稳定。与此同时，告诉大家要与这些不安分子作斗争，或是抵制；同时呼吁大家相信国家，支持国家，为抗疫胜利助力。
二，我们可以合理展开联想或想象，设置相应情节，突出主题。
正常画面上展示的景物是静止的，是某一个情节的“一瞬间”。因而，我们在写图作文时，如果拘囿于画面，思路就会受到限制。
所以，我们应该将"一瞬间"的情景拓展开去，理清事件的来龙去脉，将画面外必要的内容补充进来，这样才能使画面的意思更完整，让静止的人与物活起来。
首先，我们要扣准角度，辨明褒贬。
图画是作者用图画的语言，来表达对真善美的歌颂，或对假恶丑的鞭挞，它是现实生活直接或间接的反映。
因此，我们要理解画中的人、物、景、情，把握其性质，抓住画面所包含的褒贬对象。
其次，我们要立足画面，展开联想与想象时还要学会引申。
图画大都是以夸张、变形为主要创作手段。它多数是委婉含蓄，绕弯子说话。
因而，我们在分析图画时，不能只停留在画的表面，要充分调动自己的观察、思考能力，借助联想与想象，仔细推敲，才能挖掘出图画的内蕴含意。
第三，我们还要联系实际，选择相应的文体。
图画作文的写作，既要忠实于图画，又要跳出图画。
而文章的立意是从解读图画中得来的，但写作时又不能囿于图画。如果不能联系实际，跳不出图画，那是写不好图画作文的。所以我们可以从这两方面入手:
1.联系社会实际，让文章有广度。人处于社会中，社会中的一草一木、一人一事都会对人有所触动。所以，我们在写的时候一定要联系社会实际，从而使文章写得有广度。
2.我们还可以联系自己的实际，让文章有深度。有不少学生在写作时常常忘了联系自己，其实联系自己写出来的内容才实在，让人读来更亲切、更感人，从引起共鸣，也容易写出深度来。
如上图，其中片段，我们可以这样写:
其中，最令我们感动的就是现年84岁的钟南山院士，他学识渊博，经验丰富，敢当敢为，17年前为抗击非典做出了卓越贡献，现在又为了国家的需要，走向了抗击新型肺炎的第一线，实在令我们感动，又怎能忘记他？有他，应该说是我们的幸运！
或是:
全面打赢防控疫情阻击战，你不冲锋我不冲锋谁来冲锋?你不担当我不担当谁去担当?
“国家有需要，我们随时出发。”面对突发不明疫情，73岁的李兰娟第一个直击病魔。
或是:
面对战“疫”的种种挑战，9千多万名共产党员以铁一般的脊梁扛起千钧重的担当，始终把使命铭刻在心上，把责任扛在肩上，把斗魔利器紧握在手，不推诿，不松懈，持续鏖战、攻坚克难，创造无愧于新时代的英雄战绩。
或是:
在病毒和疫情面前，医护人员仍奋斗在第一线，甚至出现了多名医护人员感染的事件，面对危险，面对困难，白衣战士没有选择退缩，面对此次病毒，他们主动请缨与病魔搏斗，为的是研究、了解病毒，为的是治愈患者，为的是控制疫情，为的是保障人民群众的健康，为的是捍卫社会安宁。他们集中火力，奔赴一线，全力以赴，早日打赢这场看不见硝烟的战争。他们是最可敬、最可爱的人儿。
……
又如下图:
我们可以这样写:
请您手不要“太快”，转发疫情信息之前多想一下——这个信息是不是权威部门、权威媒体发出来的?是不是有违常理?尤其是那些未经证实的过于“吓人”的消息、说法，更要三思。如果随意转发，甚至自己造假造谣，不仅会给社会添乱，引起不必要的恐慌，还可能触犯相关法规。
或是:
如果您是一名菜市场商贩，请不要再乱卖野味了；如果您是一名“吃货”，请管住自己的嘴，别再乱吃野味了。相关报道称，从感染人群的地理分布看，这次新型冠状病毒感染肺炎疫情与武汉华南海鲜市场关系很密切——调查显示，此前在这个海鲜市场中有非法售卖野生动物现象。而十几年前的SARS暴发，较大的可能也是跟乱吃野味有关，前车之鉴，教训已够深刻。
或是:
本质上，这次疫情也是对民众科学素养与公民精神的“拉练”。多相信科学，遵循那些科学的“自我保护指南”，别被那些蹭疫情夹带私货的“鞭炮防传染，吸烟能消毒”、兜售阴谋论的“生物战”话语所蒙蔽；多循守理性，不盲目不恐慌，服从防疫的管制安排，尽量避免成为交叉感染的一环……这些都是个体应有的“价值自觉”。
或是:
面对疫情，我们要严阵以待，严密防治，但也不要风声鹤唳，悲观沮丧。要相信科学，树立信心，宣传科学的疫情防护知识——当年气势汹汹的“非典”疫情，不是也在全国人民的团结一心、科学防治下被摁住了吗?
权威专家说，“非典”以后，全国各地都已经建立起一套安全的门诊防控体系，也有一套治疗、抢救方法。所以，“大家不要怕，被感染了一定要及时到医院去。”与此同时，武汉传来的好消息:一些患者，也已治愈出院。
……
三，根据主题明确详略，确定顺序。
看图作文，在观察图进行合理想象之后，重要的要明确描叙的详略。什么要详写呢？一般地说，画面的主体或突现主题的人、物、事，要详写；反之，略写。这道理与一般的作文是一样的。这样安排详略，才能突出事件的核心，突出画面的主旨。
另外，要合理地确定描写的顺序，即按一定顺序组织材料。当然，组织材料的顺序多种多样，但要合理，利于画面内容的表述。当然，如果画面没有配上文字介绍，那么可以根据画面内容确定时间、地点，还可以对画面中的人物起名。
四，最后点题，升华。
如:
在病毒和疫情面前，医护人员仍奋斗在第一线，甚至出现了多名医护人员感染的事件，面对危险，面对困难，白衣战士没有选择退缩，面对此次病毒，他们主动请缨与病魔搏斗，为的是研究、了解病毒，为的是治愈患者，为的是控制疫情，为的是保障人民群众的健康，为的是捍卫社会安宁。他们集中火力，奔赴一线，全力以赴，早日打赢这场看不见硝烟的战争。他们是最可敬、最可爱的人儿。
或是:
平凡的世界，不平凡的人物。前进的道路不会是一帆风顺的，会遇到各种各样的困难，新时代的共产党人要有不惧艰险的那股劲，爱岗敬业，身体力行，要有敢为人先、勇立潮头的“拓荒精神”，在自身工作岗位上勤勤恳恳，一丝不苟，精益求精，不断地奋斗进取，才有可能为人民和国家做出贡献。不论是领导干部还是普通的工作人员，只要国家和人民需要，就要时刻挺身而出。
他们崇高的理想信念，他们的爱岗敬业，他们肩上的责任与担当，他们的团结一心，他们的不怕牺牲、一往无前是新时代共产党人永远追随的足迹。
致敬“为往圣继绝学，为万世开太平”的逆行者，您们永远是最可敬的人，永远是我们的榜样!
或是:
他们彰显的是何为家国情怀，何为英雄本色，何为国家脊梁。疫情考验本色，在疫情面前，他们没有选择退缩，而是勇往直前，他们同样有青春的面庞，有牵挂的家人，但防控疫情就是使命，崇高的信仰使他们选择了逆行。和平年代，他们就是真正伟大的英雄。有人说“哪有什么岁月静好，只因有人替你负重前行”。当我们平静地走过近乎平淡的每一天，总有一些人坚守在最艰苦最危险的岗位上，他们在平凡工作岗位上的坚守，成为了国家的中流抵住。感谢您们，向您们致敬。
……
以上的经验，希望能让你文思泉涌！
4、最新疫情作文怎么写？
谢谢悟空邀请，不胜荣幸。
是一场突如其来的“新冠肺炎”疫情，让整个城市乡村猝不及防；是防疫所需的封闭管控，让喧闹的大街小巷变得一片寂静；是不断增长的确诊病例，让大人小孩深感疫情的严重；是一个个鲜活生命的消失，让千家万户感到病毒的凶险。新冠肺炎疫情发生以来，全国各地的同学们和大人们一样，直面疫情，居家隔离，定是感受多多，要想表达的，想要写下的，想必也很多。
那一刻，我长大了！疫情是令人恐惧的，但疫情并不可怕。恐惧在人命关天，活着才有希望。恐惧在我们要敬畏生命，生命重于泰山。恐惧在我们要敬畏生灵，尊重自然。不可怕在于，我们身后有伟大的党，有伟大的祖国。不可怕在于，面对疫情有大国脊梁的勇于担当，有人民解放军的海陆空一体化上前线，有医生、护士们奋站在医院、病房，有各行各业的密切配合，有四面八方的大力支援，有全国人民的同呼吸、共命运。“武汉，我把妈妈借给你！”，孩子，你懂事了。“哥们挺住，我把我的妈妈、姥爷借给你！”孩子，你明理了。“我不想我的妈妈死！”孩子，你知道生命的珍贵了。孩子，这是一场没有硝烟的战役，经历了这节生命教育的课堂，你成长了，你长大了。
我知道了，谁是最美逆行者？“妈妈要去打怪兽！”，“我是医务工作者，落棋无悔！”，为了武汉胜，为了湖北胜，为了全国胜，一个个医务工作者在请战书上摁下了红手印。他们舍小家、顾大家，义无反顾，危难时刻显身手，向最危险的地方出发。病房中是汗水模糊了他们的护目镜，是汗水让他们的内衣湿了又干，干了又湿。为了节约防护服，他们上“战场”不喝水，为了延长工作时间，他们穿着纸尿裤。出病房是口罩捂红了他们的脸庞，他们没喊一声累，没叫一声苦，只说这是自己的本职工作，这是他们应该做的。身体发肤，受之于父母。为了战胜疫情，女护士们剪掉了她们长长的秀发，和病魔较量，开启了职业的修行；和死神作战，救患者于危急关头。致敬，最美逆行者！
我知道了，谁是平凡的英雄？疫情来临，83岁的钟南山院士挺身而出，是他审视判断，研判出病毒存在着人感染人的现象，为防疫治疗的科学决策提供支撑。70多岁的李兰娟院士逆行而上，当机立断为封城防扩散冒险献策。03年抗击SARS、2014年非洲抗击埃博拉疫情的参予者陈薇将军冲锋陷阵，攻坚克难。渐冻症患者张定宇院长步履蹒跚，与时间赛跑。军队派出4000多医护人员，奋战在最危险的地方。全国有几百支医疗队驰援湖北，战斗在荆楚大地。武昌医院院长，神经外科专家刘智明以身殉职，该院59岁护士柳帆因感染新冠肺炎于2月14日病逝，是万恶的“非冠”病毒让几千名医护人员感染。还有志愿者，还有援建者，能让我们记住名字的仅仅是少数。但他们都是最平凡的英雄，是最可爱的人。
回看过往，98年的抗洪，我们挺过来了；03年的SARS， 我们挺过来了；08年的汶川强震，我们挺过来了；08年的南方雪灾，我们挺过来了；2020年的“非冠疫情”，我们同样能挺过。今天，我们的国力更强盛，科技更发达，医疗更先进，全民齐动员。我们的脚下是中国，我们万众一心，我们众志成城，我们攻克时艰。待春暖花开，山河定无恙，人民更安康，祖国更吉祥。
我是若水：专注学校教育、家庭教育、孩子成长，专注悟空问答。谢谢阅读！欢迎关注！（作者原创，版权所有，侵权必究）（图片二、三、四来自百度，联系必删） 2020年3月2日
5、抗击疫情的作文开头该怎么写？
1、武汉加油！青年之担当，是毅不是疫
今年冬天的太阳照常升起，却感觉多了几分寒意，街道少了喜气洋洋的新年快乐，取而代之的是令人颤抖的救护车之声。疫情肆虐着我们的同胞，仿佛如一把尖刀，刺痛着我们每个人。那么，面对疫情，是怯？是退？不是，对青年来说，更不是。中国加油作文紙条
2、武汉加油！疫路有你我，携手护华夏
尽时光不居，岁月如流。非典早已随马奔去，新冠却又如鼠潜入。但我相信，在这抗疫路上，有你我的存在，定能山河无恙。
因文章篇幅受限，资料分享不全，word打印版资料获取如下：
1、点击头像进入主页并关注，
2、点击私信回复“666”即可。
6、小学生如何写抗击疫情相关的作文？
谢邀。
小学生写疫情文章，记叙文最好写。
首先，作文源于生活，他们可以从这个年的变化去写。疫情惊天动地，折腾的我们每个人这个大年都没过好。这些都是小学生深深体会到的。年没过好，与以往有何不同？呆在家里，不能出去走街串巷，出门得带口罩，甚至封村不能出门等，都可以去写。
其次，写完变化，写感受。面对这样的情景，情景中的人，他们的不安焦虑，或者是呆在家里的无聊，你是什么感受？你怎么做？对于人的描写，注意运用描写方法，细节描写，动作描写，神态描写，心里描写等方法。
最后，用心去感受疫情带给我们的不便，体会健康的宝贵，自由的重要，全国团结一致。也可以朝这些个方向写。这个有难度，写成议论文。
7、用这次疫情写一篇文章，题目怎么写好呢？
用这次疫情写一篇文章，题目这样写较好：
1.众志成城战疫情（此题目是我写的诗）；
2.红盾赞（此题目是我写的诗）；
3.白衣颂歌；
4.一方有难，八方支援（可加副标题）；
5.时间就是生命；
6.向军人致敬；
7.向逆行者致敬；
8.万众一心迎挑战；
9.强大的祖国；
10.用爱挽救生命；
11.强大的祖国（副标题：火神山、雷神山诞生记）；
12.方舱医院里的温暖；
13.李文亮医生一路上好；
14.我上，因为我是党员；
15.最美的勒痕；
16.愿天堂没有病痛；
17.祖国我爱你；
18.最值钱的礼物——口罩；
19.逆行者赞歌；
20.最可爱的人（可加副标题，如白衣天使，兵哥哥等等）；
8、中小学老师应让学生写一篇关于抗疫情的作文，你对此怎么看？
这个想法很好。应该让学生们写。
首先，作文源于生活。最近，全国上下都陷入病毒的灾难中。每天，只能待在家里，不能出去玩，不能到学校上课。孩子们的心里总有一股返回校园的激动，他们也许会心里念叨：能回学校多好！校园自由自在的生活现在成了他们的渴望，此时，难道不应该拿起笔抒发一下在家郁闷无聊的感情吗？
其次，激发孩子们的爱国心。每天网上都是抗击疫情高涨的好消息。孩子们耳濡目染，也会为此高兴。让他们写一篇激动人心、抗击疫情必胜的演讲稿也是可以的。
最后，让孩子们知道生活就是作文最好的素材库。把他们在家看到的，想到的，体会到的感受都可以写下来，面对疫情，你想说什么？你们家人是怎样去面对的。总之，孩子们应该动手写一篇抗击疫情的文章。
9、2020年疫情的日记怎么写？
一，先选题选内容，紧扣防控疫情题材。
二，时间，地点，人物，情节内容。
三，根据第二条四要素策划拍照和视频。
四，根据选题具体内容剪辑照片和视频。
五，根据具体内容插入照片和剪辑视频。
六，最后校对文字标点、图片视频差错？
10、美国这次疫情有没有写日记的人？他们会怎么写？
中国疫情已经得到控制，方方也没有什么可写的悲哀和不满了。她不是要到美国去吗？正好美国疫情大爆发，封城的地点也不少，那么多的题材，那么多的朋友说、医生说、听说，方方可以放开手脚大书特书了。我赞成方方到美国去，继续她的《封城日记》，到中国来出版《纽约封城日记》《加利福尼亚封城日记》等作品。