在家上课作文(你赞成你的孩子在家直播上课吗？这样对他有什么好处和坏处呢？)

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1、你赞成你的孩子在家直播上课吗？这样对他有什么好处和坏处呢？

在疫情形势下，孩子在家直播上课是两害相权取其轻的无奈之举。在家直播上课对家长的监管教育能力、孩子的自主学习能力、自律能力都是一个很大的考验，家庭监管教育能力薄弱和自主学习、自律能力不足的孩子，经过这场疫情，可能会被甩下一大截儿。

孩子直播上课的弊端也是显而易见的：老师对孩子的监督管理如果没有学生和家长的全力配合会鞭长莫及，因为网络不畅和平台服务器拥堵造成学生和老师的沟通不畅，课堂的教学效果也会因此打折扣；人是群居动物，孩子长时间不和同龄的孩子沟通交往会给他们的心理造成一定的伤害；家长复工，孩子没有复学，也对家长造成更大的压力。好在疫情总会结束，孩子总会复学的。

当然，孩子直播上课不管是现在还是未来，已经成为一种全新、便捷的学习方式，这种方式突破了课堂教学的时空局限，也更加丰富了学习者学习的内容。直播课堂是没有围墙的学校，它会和有围墙的学校课堂共同存在。

2、听课不听学，六年级都是怎么让孩子在家学习的？

谢谢邀请我来回答一下这个问题。停课不停学，我是这样安排六年级学生进行参加学习的。[祈祷][玫瑰]

我安排的主要任务是要求学生进行整本书的阅读。每天学生进行40分钟的阅读，阅读书目是《鲁宾逊漂流记》《汤姆索亚历险记》《骑鹅旅行记》《草房子》这四本书。

具体要求是：

一、每天学生读书四十分钟，读的字数不得少于20000字。读完后到《墨汁读书》打卡，完成练习题。

二、《鲁滨逊漂流记》读完后，教师在群里进行讨论指导。五课时。

同时每本书的整本书阅读也都安排了学生必须完成的任务群。

对其他书目的阅读，我们也都进行了详细指导，具体的任务群以后公布，谢谢大家。欢迎关注。

3、网课要是效果好的话，可以改革成以后孩子都在家上课吗？

感谢邀请！ 我的答案是绝对不可以。 作为一名大学英语教师我在给大学生上网课，同时也在周一至周五下午为中小学生免费开设英语直播公益课（在我的主页可以观看部分直播录像)。下面的视频我分享了作为直播教师的感受:我为什么在疫情期间要做公益课、为什么会选择直播而不是录播、为什么选择直播过程中全部学生可以开启摄像头的直播平台、以及哪些学生能从直播课中受益等。 首先，从教师方面来讲，受知识水平、责任心、以及学校主管部门监督的有效性等因素影响，有些教师的网课几乎没有质量可言，存在随意性（视频中有实例）。其次，即使教师很负责，也不是每个孩子都能从网课中学到东西，尤其是自律性差的孩子。好大一部分教师没有采用直播的方式，即使在直播，受平台功能的限制，也不能随时监控学生听讲状况，更不用说听课效果了。再次，我们需要培养的是德智体美劳全方面发展的孩子，而且孩子需要学会怎么和人打交道，怎么处理有可能遇到的各种问题，更何况在电脑手机前长时间坐着对身体对视力都有损害。 在某种程度上这次疫情期间的网课对学生的学业成绩来说是分水岭：聪明自控力又强或者家长付出多的孩子会脱颖而出，自控力差的、家长又不付出精力去管或者不知道怎么管的会被远远甩在后边。 感谢您的阅读，也欢迎朋友们关注我继续探讨。

4、在家进行网上教学的老师们，说下您的真实感受，与在校上课相比是轻松了吗？

我们这里的网课已经到第7期了，先说一下我对近期网课的直观感受:

虽然，学生的热情退了，上网课的积极性没有了，但是我们老师的备课、上课工作量却一点儿也没少；现在还加上了很多催学生上课的工作，耗费精力，家长却可能还不念你好。

所以，现在在家上网课的感觉是：有点儿左右不是人，一点儿不轻松！但——

你说你在辛苦工作吧，人家还不信，一口一个你们老师在放假，有什么辛苦的？还有人喊着要给老师取消带薪休假；

你说你工作不辛苦吧，那你说这么些个网课、这么些个工作在做，那都算什么呢？

其实你真要说，到底是网上教学辛苦、还是在校上课辛苦，这是很难比较的。但是，就这种左右不是人、干了工作人家还说你轻松的氛围，让老师就感觉很不轻松。

以上是我的真实感受。不知道其他老师是什么样的想法。

作为一个老师，我无比希望能够早点开学，理由如下：

1、再不开学，我们的孩子就要毁在手机、网游上了；

企鹅公司，这两天又重申了一下手机防沉迷系统。我的理解是，如果不是看到最近问题严重了，国家不督促它了，它会放着大好的赚钱机会而不顾？肯定是连国家都意识到了学生沉迷手机问题的严重性，这才逼迫企鹅公司就范了。从这点去想，我们学生这段时间沉迷手机是有多严重啊。

从网上的新闻去看。孩子花几万元充值游戏，孩子没日没夜玩游戏，不也说明了手机问题的严重性？

2、再不开学，后面大部分的假期都要取消，学生学习压力就太大了。

现在休息的时间，大部分是从后面的假期里挪出来的。现在休息得越多，后面上课排得就越密集。

很多学生原本学习压力就大，现在又要加大了强度，厌学情绪势必会很重。

还有很多学生，原本就不愿学，在校就盼着放假，现在你不仅让他们多学，还不让他们放假，把他们心心念念期盼的东西直接剥夺了，你让他们在校还能干嘛？破坏纪律的行为势必也会增加。

3、不想再窝在家里干活，出门就被人说“老师幸福”了；

再在家里窝下去，老师就真得要被人说成是“吃干饭”的职业了。我们其实在家也在办公啊。这样受无端的指责的滋味也是不好受的。所以还是不要让这种“幸福”继续下去吧。

老师在家上网课，相比与在校上课，其实工作量上并没有轻松。就算轻松了，也是用后面的时间换的。作为老师，我十分不愿意继续享受这种人家以为的“轻松”，我希望能够早点到校上课，避免后面的课程过于紧张，引发其他问题。

你好，我是君山，一线教师，爱谈一点教育，如果你也喜欢，欢迎关注我，君山期待与你进行交流！

5、陪小学的儿子在家上课，我几乎崩溃，你们怎么样了？

您好！很高兴回答您问题。

突如其来的疫情，导致孩子不能准时开学。为了响应教育部提出的“停课不听学”，孩子就开始了网络学习。

这让父母和孩子都没有好的准备，因此在上网课过程中就闹出了很多亲子之间的事情。在这里我想说，作为父母正好可以利用这个难得的时间，和孩子进行亲子间的互动。也只有这样不断的磨合才能知道孩子需求以及他们的各方面情况。

陪孩子上网课，很崩溃。陪孩子上网课过程中都会出现各种状况，我也遇到孩子不专心听课的情况，我是这样做的：

一、首先我是找原因，找导致孩子出现不好状况的原因。先从自己身上找，因为父母有时会因把自己的思维强加于孩子身上，导致孩子出现不好状况。如果自身没有，就得看是否是孩子上网课过程中遇到学习困惑无法解决或者是孩子的某些不好习惯导致他不能更好的投入网课学习而导致的状况。

二、其次找到原因之后，作为父母是需要帮助、引导孩子调整好心态和好的状态继续网课学习。在帮助、引导孩子的过程中，需要注重方法的合适。把大人的思维转变为小孩子即换位思考的思维去帮助、引导孩子。这样孩子才能更好的接受父母的正确引导。

三、最后待网课结束后，父母还得找时间跟孩子做沟通交流。其目的是把刚才遇到的问题或困难再次进行好的帮助、引导，让孩子更好的认识到自己的原因或者父母对自己的不好行为也可以再做一次检讨。

孩子网课学习，父母就是孩子的“书童”，要想真正当好这个书童，还得多和孩子沟通交流，多陪陪孩子。这样才能有效促进孩子和父母间的相互了解以及亲子感情增进，更有利于孩子网课学习！

6、大部分的高中生现在在家上课都是认真学吗，都能抗拒手机的诱惑吗？

应该是不能的，你看周边的人群没事都在看手机，而且现在的信息会自动跳出来，信息会不自觉让学生去看一点眼。

我想大家应该学生自律和他律相结合，父母加强监管。

7、疫情期间，老师在家上网课与在教室内上课，哪个更累？

疫情期间，老师在家上网课会更累。

第一，需要的备课时间更长。

备课时间更长主要是基于3个原因：

（1）打破原有的面授形式，开启新的教学方式，绝大部分老师在疫情之前都未在网上进行过教学，对于电脑的使用，网课软件的使用都需要认真学习。

（2）面授课程老师需要熟悉具体的知识内容和流程，具体操作在课堂上可以随机应变，灵活处理；但是上网课，网课的课件在正式上课前需要反复试讲，课堂上的教学环节，互动游戏等都需要仔细挑选，确保时间合适，方式得当，学生隔着屏幕也能很好的参与，每一项都必须具有可行性。

（3）上网课的软件大都有附加功能，如连麦，举手，设置抢答题，讨论区发送答案及给学生发送奖杯等，课前老师需要熟知这些功能的操作方式，并很流畅地与自己的教学环节相衔接，以确保整个课堂流程完善。

第二，课堂掌控难度加大。

面授课堂老师能随时观察学生是否认真听讲，不认真的学生老师会及时提醒，对于学生不太听懂的知识点老师也能在第一时间再次讲解，课堂节奏把控在老师的手里；但是上网课，课堂掌握难度加大。

（1）没有了上课铃声，学生不一定都能准时进直播间；

（2）在英语这类语言学科中，需要张口跟读的环节有很多，但课堂上并不是每个人都能连麦，因此老师无法知晓屏幕前的学生是否开口跟读，也不知跟读的发音是否准确；（3）学生们时常出现课上喝水、上厕所的情况，课堂纪律全靠老师强调，学生听不听难以保证；

（4）由于网络原因，课堂上的互动会有时间延迟，甚至有的学生网络太差，根本无法进行有效的互动，大多数时候都是老师一个人在讲，全靠学生们的自制力。

第三，课后反馈工作更复杂，包括批改家庭作业和家校沟通。

（1）批改家庭作业。在校上课，老师们用红笔批改作业，学生们用不同颜色的笔在旁边订正即可，但网课的作业都是手机发送图片。其一，手机批改作业比较麻烦，手机做标记不是特别方便，手机操作欠缺的老师耗时间比较长；其二，书写不够工整的作业拍出来的照片看不太清楚，这也加大了批改作业的任务量；其三，作业收不齐，与家长或者学生沟通经常没有效果，或者是因为家长忙没有看到老师的信息，或者有的家长的手机交给孩子上网课，孩子看到消息自动忽略。

（2）家校沟通。平日里学生在校表现老师实时监督，不当行为及时处理，但网课期间学生的问题比较细小，涉及到考勤，课堂表现，课后作业等方方面面，这期间需要老师和家长的双方配合，因此课下需要更紧密的家校沟通。

综上所述，网课在备课，授课，反馈等方面都加重了老师的任务量，因此网课更累。

8、如何教育好自己的孩子，疫情下现在不上课，天天在家看电视，怎么办？

疫情期间，孩子不上课，天天看电视，说明孩子不光是在疫情期间喜欢看电视，之前在除上课之外的时间就喜欢看电视。看电视能拓宽视野，主要还是娱乐，所以偶尔看电视能放松一下身心，但天天课不上，只看电视，就是浪费光阴，不思进取了。

为了改变孩子，可以试试这样做:

第一，多关心孩子，鼓励孩子。关心孩子并不单是给他好菜好饭，还应该是精神层面的关心。关注孩子的优点，不要冷嘲热讽。

第二，严格要求自己，以身作则。孩子上课时，家长不要有玩手机等娱乐行为，也不要在孩子身边晃来晃去，如果是年龄小的孩子可以陪同孩子一起上课，或者自己也看书学习等。营造良好的家庭学习氛围，有利于孩子进入学习状态。每天都宅在家，不要让孩子有觉得一家人都在玩，凭什么让我一个人去学习的负面情绪。

第三，培养学习兴趣。和孩子谈谈伟人、成功人士、身边人的读书故事。告诉孩子，要想实现梦想，目前就应该踏实学习。

第四，严格要求孩子，使孩子体会到学习的好处。可以拟一个作息时间表，严格按照时间表执行，每天完成规定的任务有适当奖励。

第五，要求孩子参与家务劳动。

总之，孩子良好的学习习惯和生活习惯，离不开家长的培养和教导。相信您的孩子会越来越好！