小学作文视频(为什么现在的四、五年级小学生写作文感觉那么难？)

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正文

1、为什么现在的四、五年级小学生写作文感觉那么难？

四五年级的孩子感觉作文难，那是平时学习不够认真造成的。

1.重视作文教学。

孩子在上一、二年级，老师就训练孩子说话、写话，那就是作文的起步。

三年级开始作文教学，其实也就是训练孩子能写一段完整的话，孩子在课堂上，要大胆地说话，能说一段完整的话。

严格意义上讲，四年级才正式写作文。从写一段话变成写一篇小作文。

要注意写好文章的开头和结尾，写清楚事情发生的时间、地点、人物，事情的起因、经过和结果。

五年级的作文要求进一步提高，能写人、叙事、状物，能运用一些简单的修辞手法，把文章写得更好，就是在字数上也有一定的要求。

2.注意日积月累。

孩子除了要重视作文课教学外，平时还要注意积累。

平时要注意观察周围的事物，不仅要观察事物的静态，还要注意观察事物的动态，合理想象，并能叙述出来。

在学习语文的过程中，课文中精彩的片段、章节，甚至整篇课文都要能背诵下来，好词好句写下来。

课外阅读也不能走马观花，文章的优美之处，要多读几遍，也可以写下来，以备后用。

不动笔墨不读书。课堂上要作笔记，可以写一写自己的感受。课外阅读也要写好读书笔记，还可以写日记。

只要孩子重视作文课教学，平时注意积累，作文也就不难了，甚至能写得很好。

欢迎大家留言评论。

2、小学生作文怎么辅导？孩子写作文半天挤不出几个字？

我分享一下我自己的经验，希望对你有帮助。

1、词汇量不够；

2、不懂表达；

3、没思路。

1、丰富孩子的词汇量，特别是感情词

丰富词汇量，无非就是多读绘本。

还有父母平时的唠叨也很重要。

李玫瑾教授曾说：孩子幼年阶段，你要跟孩子多唠叨，青春期要学会闭嘴。

孩子就是从父母的唠叨中学习并理解的。

比如我要做饭，我会跟孩子说，先放什么，在放什么，为什么这么做，口感如何。

还会让孩子帮忙摘菜，打个鸡蛋什么的。艺术来源于生活。

至于感情词，这点就有比较强调一下了。

感情词，是我们平时容易忽略的，孩子的感情词越丰富，孩子的内心越细腻。

再打个比方：

在我家孩子小的时候，我会跟他说，手洗干净了吗？还有没有泡泡了？滑不滑了？

用感觉词汇，形容结果。

当然，每天晚上我会跟孩子说：妈妈爱你，孩子回应，我也爱你。

比如，开心、幸福、生气、愤怒，等等，让孩子充分理解。

2、不懂表达

孩子只有理解了，才能表达出来。

3、没思路

低年级的作文多是“记叙文”，就是讲故事。

所以我们可给孩子个思路：时间、地点、起因、经过、结果、及想法。

4、延展句子

比如说：

春天来了，小草发芽了

延展一下思路：

什么颜色的小草；

小草在什么地方？

它高兴吗？

于是乎，就有了，春天来了，小草从泥土里钻出来了，好像在说：太好了，我要快快长大。

最后说几句忠言：父母的高度，决定孩子的高度，想提高孩子的社会竞争力，父母要走在孩子前面。

我是@萱萱妈xxm，关注我，让我们和孩子共同成长！

3、有哪些好的小学生作文视频课程可以推荐？

给你推荐一个全国最牛的作文老师的课程，教育部级专家，小学生作文泰斗级人物，张赛琴，她的小学生体系体系作文视频课程，只需要孩子一课一课跟着练，到了高年级，作文和阅读都不会有问题，我最大的体会是孩子学了以后读书的效率不知道高了多少倍。如果孩子是高年级的涉及到马上小升初，也建议去学一下，并且从低段学起，每课只有十几分钟，高年级的孩子学起来应该轻松一点，可以尽快学完，但也要每课练习这样效果才好。

4、还记得小学的作文里面未来会发生什么事情吗？

谢谢邀请！

我上小学的时候，也是文化大革命运动阶段，学校没怎么好好上课，所以也就涉及不到未来会发生什么内容的作文题。

5、提升小学生作文的有效途径有哪些？以输出倒逼输入可行吗？

首先我们要知道语文的学习一定不是通过短期的集训或是强化训练就可以提高的。语文与数学不同，如果基础没打好，后期想要缩小与语文好的同学的差距是很难的。那为了不被落下，只好在数学上多下工夫。

而作文又是语文中分值最大的一个部分，作文能力的提高，也直接反映了语文水平的高低。怎么提高作文水平，就显得尤为重要。

以输出倒逼输入。其实就是指通过写作来加强积累的应用。那么前提一定是有大量的积累的基础之上的。如果积累少，或是阅读的量不大。输出的东西质量很差，如果倒逼输入呢？

所以，所谓的输出倒逼输入，应该有一个前提：已经有了一定的阅读量的积累或是词汇、句子的训练的基础上，为了检验这种积累和训练是不是已经掌握了。需要通过不断地以写作训练来检测、应用。

在这个前提下，用输出倒逼输入，是可以的。反之， 则容易适得其反。

最好的方式，其实是一边积累，一边应用。比如说，最近读了一篇文章，里面有非常精彩的描写，或是语方富有哲理，那么，马上就写一篇读后感，将对里面的描写与精彩内容做一个分析，谈谈自己觉得好的句子好在哪，在哪类作文里可以用。在表达什么思想的时候，可以参考他里面的语句。

另外，通过阅读提高作文的水平，还有一个就是在阅读的时候，做些标记和圈画。圈个好词，标个好句，一个不明白的词或短语在旁边打个问号，查一下字典。这样的积累其实是非常有效的。对于作文的提高也是最有帮助的。

说一千到一万，动笔是必须的，但是这个笔到怎么动，还是有讲究的，动好了效率高，动不好，白费时间，事倍功半。

6、想给小学生进行作文辅导，该怎么选老师？

其实你说的这种情况是一种普遍现象，所以有可能家长花了钱，孩子花了时间，却没有得到真正的提高。所以我现在越来越喜欢网课，家长就算不跟孩子一起学，但至少可以知道每一课的内容是否有用，并且可以选到全国最优质的教育资源。我家二娃就是上的全国有名的张赛琴老师的小学生体系作文视频课程，哥哥初中，物理和数学都是上的网红老师李永乐老师的视频课程。网上选课范围大，只选名师，全国性的名师，比你线下选课就容易多了。

7、小学生的作文应不应该超过一小时？

我们先看看小学作文在考试中的基本用时要求：

小学三四年级，语文考试一般90分钟，作文要求字数350一450，合理用时30一40分钟左右；

五六年级，语文考试一般100分钟，作文字数要求500上下，合理用时40一50分钟右。

你瞧，从上不难看出：小学生作文在考试中，最好不要超过一小时，剩下的时间是留给语文基础知识的。写作文重要，基础知识也重要。它俩之间是相互联系、互补的。

你问“应不应该超过一小时”？

我们这样说吧：

1，考试是要求，是导向。考试的要求就是我们平时训练的目标。

2，平时训练不必那么死扣时间，但从易到难、从个体情况向共性考查要求逐步过渡和训练应该是总方法。

3，写作文是一个积累过程、训练过程。由少到多的学习和素材积累，由可能的难、慢挤牙膏到写作文的信手拈来、如行云流水的逐步训练，只要长期坚持，目标就会接近或达到。

一个成熟的小学生写作文，最好时长不超过一小时。