撒谎作文(如何看待撒谎作文？)

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正文

1、如何看待撒谎作文？

题主的这个问题有点意思。作为一名中学教师，我很乐意借答题机会谈些自己的看法。

看到题主的问题，我想起我读小学时候，每逢写作文，开篇不是“今天风和日丽，晴空万里无云”就是“锣鼓咚咚敲，红旗哗哗飘，我们兴高采烈地扫墓去了”等等自以为文采过人的语句。要不就是“他跳上摩托车，一踩油门，飞也似的追了出去”，根本不知道摩托车的油门是在手把上的事实。至于写的内容，那是挖空心思地编，最著名的就是帮老奶奶过马路。这也许就是题主所说的撒谎作文吧？

我不是语文老师，但我读书的时候对语文还是相当有兴趣的。我认为，在讨论这个问题前，我们必须搞清楚下面这个问题：

一份语文试卷其实就四个字：阅读写作。我们非常强调写作的重要性，那是因为无论是我们的法律法规、合同契约、报告文案，甚至表白情书，都离不开写作。可以这么说，生活无处不写作。从这个角度看，我们学习写作就是为了应用。

每次高考结束后，作文题目经常会成为一时的热门话题。然而，从后来流传出来的“满分作文”或“高分作文”来看，几乎都是词藻华丽却又废话满篇的撒谎作文。这又不得不让人怀疑我们是否真正明了学习写作的目的。这就引出了下一个思考：

我们作为一个人，身上起码存在三种属性：一是作为生命体的生物属性；二是作为具有思想性生物特有的精神属性；三是作为社会一分子的社会属性。精神属性是我们每个人独享的，但我们的社会属性是会影响到其他人的。

我们学习写作是为了应用。做什么用呢？用来抒发自己的心声。如果说讲话是“言为心声”，那么作文就该是“文为心声”。我觉得一开始我们就要在作文教学中强调这一点，不能“少年不识愁滋味，为赋新词强说愁。”这有点偏离学习写作的初衷。

社会有多复杂，作文就有多少样。如同生活中我们不能看见啥就说啥一样，写作同样需要精巧的构思、华丽的语言、独特的手法等写作技巧，方便我们更好的抒发胸臆，表达情感，体现价值。所以，必要的模仿乃至词藻堆砌而成的“撒谎作文”也是应该包容的。我们有理由相信，学生能写好一篇“撒谎作文”，他更能写出带着自己真情实感的优秀作文来。我们需要做的就是引导，引导他们多描写自己熟悉的人或事。我们可以少些命题作文多些自由创作，让学生的积极性得到保护与提升。请不要小看一个孩子的内心世界，那也是一片天。

2、撒谎的作文怎么写？

[随笔谎言]有时候，我们都撒谎，而且我也不例外哦，作文撒谎。

我没有做功课，才能，他们的谎言，并波及了很多次。

有一次，我没做功课，老师要求我做的工作？我说没带，老师相信这一点。

第二天，老师问我有什么工作？我也说没有带，老师听了大怒，把我的父母邀请。

老师和我的父母说，昨天我没骗老师的功课的事情，我的背部，结果，我被跑来跑去找我爸爸打。

虽然玩也说：这样你就不会做功课，让你撒谎，让你....... 第二天早上，我找了一份工作没写的放在老师的办公桌上后写回归到课堂上老师以及经营业绩被发现不写。

老师问我：做的工作呢？啊！是啊，像什么工作呢？我装作不知道的样子，老师或父母的结果邀请我，并给我爸说：我也有同样的工作不是去写。

我的父亲给我带来了殴打，五年级作文“作文撒谎。

” 两天后，我没有写，让我交给的语文科代表的头，他相信。

但老师改变时，有没有改变我的工作，放学后，老师把我叫到办公室，老师无奈地问我：昨天哪里是你的工作？付呀。

我还是假装很喜欢。

老师没有说什么，也没跟我说话，只是让我站在那里。

我心想：你怎么知道的老师吗？过了一会儿，老师不知道该怎么办，我会问这样一个问题：有没有工作到底工资？我没交害埂愤忌莅涣缝惟俯隶，没做什么。

我很谨慎地说，不问，甚至问老师。

我想道歉，但没有说出来，我也被罚站了一天。

后来，我向他道歉了老师，老师说：以后骗人的，不来上学了教训。

这件事情，所以我真的非常后悔。

五个等级：郝旭红