新时代新青年作文800字(高三作文总是写不够800字怎么办？)
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正文
1、高三作文总是写不够800字怎么办？
其实想要作文字数多是件很容易的事，用以下方法就能使作文的内容丰富：
一、巧用文章结构丰富内容，文章结构在文体允许的情况下尽量采用“并列式”的结构。中学写作的文体主要以议论文和抒情文为主，其写作结构很符合这一要求， 因为每个段落之间不必有必然的联系，它们可以自成一体。可充分利用这一特点扩 充内容，多选用几个能突出主题的素材即可，但要注意详略得当、主次分明。记叙文也同样适用此方法。
二、巧用各种描写丰富内容多加一些心理、神态、环境、正面(直接)、侧面(间接)、动态、静态和修辞手法等各种细节描写。尤其是心理活动的描写，这种描写不需要实在的故事情节，只要与当时特定的情景相符的描写就可以。例如:
(一)心理活动的描写：我觉得很不安， 气也全消了。我很后悔不该那样做。克莱谛是个好人，他绝对不会是故意的。我想起那次去他家玩，他帮助父母亲干活、服侍生病的母亲的情形。还有他来我家的时候，我们全家都诚心诚意地欢迎他，父亲又是那么喜欢他的种种情形来。啊，要是我没有骂他，没有做对不起他的事该有多好!我又记起父亲“应该知错认错”的话来。但是，要我向他承认错误，我觉得太丢脸。我用眼角偷偷地看他，见他上衣肩上的线缝都开了，大概是因为扛多了柴的缘故吧。想到这里，我觉得克莱谛很可爱，心里暗暗说“去向他认错吧”可是“请原谅我”这几个字怎么也说不出来。
(二)自然环境的描写：春雨也有妖媚的面……
丰富作文内容的方法还有很多，详情请看《作文公式中学版》。
2、青年应当志存高远作文800字？
这个1200字，不过蛮好的，你可以参考一下 每个人当他从呀呀学语或稍懂世事，就在自己的心底开始了理想的萌发。在幼时的理想是容易受周边环境的影响，容易成为泡影。 其实，真正树立理想的最佳时候正是在我们现在的中学阶段。 当然，在青年时期就应树立远大的理想，为成功奠定坚实的基础。树立远大理想的人，就意味着拥有了成功的开始，是幸福的起航。无志之人，不可能激起生活的浪花，也不可能享受事业的种种辉煌。人类的幸福和欢乐在于奋斗，而最有价值的是为理想而奋斗。理想是力量的源泉、智慧的摇篮、冲锋的战旗、斩棘的利剑。 然而，理想不一定就与现实脱节。相反，它不必很崇高，不必很伟大，不必遥不可及，只要是你为自己树立和制定的一个信念和抱负，让你为之奋斗不惜，指引着你前进，这就是你的理想了。 有一种理想叫平凡。我们每个人都很平凡，我们都需要一个平凡的理想。任何人的生命都有限，只要我们不把有限的时间浪费在一些无谓的烦恼中，或是一种自我麻痹的游戏中，只要我们的精神不空虚，我们每个人都会实现自己平凡的理想。 有一种理想叫坚持。有个故事是这样的：开学第一天，古希腊大哲学家苏格拉底对学生们说：“今天我们只学一件最简单也最容易做的事，每人把胳膊尽量往前甩，然后再尽量往后甩。”说着，苏格拉底示范了一遍：“从今天开始，每天做300下，大家能做到吗？”学生都笑了，这么简单的事，有什么做不到？过了一个月，苏格拉底问学生：“每天甩手300下，哪些同学坚持住了？”有90%的同学骄傲地举起了手。又过了一个月，苏格拉底又问，这回坚持下来的学生只剩下八成。一年过后，苏格拉底再一次问大家：“请各位告诉我，最简单的甩手运动，还有哪几位同学坚持住了？”这时，整个教室里只有一个人举起了手，这个学生就是后来古希腊另一位大哲学家柏拉图。由此可见，世间最容易的事是坚持，最难的事也是坚持。由此，我想到了同学们，在生活中也许有些不如意，对环境也许有些不适应，但不管怎样，我们都要克服一切困难，排除一切干扰，处变不惊，集中精力，坚持不懈。惟有如此，才能成为真正的强者。 理想要立足于现实，依附于时代。任何人的理想都不可能超越现实而存在。只有伴随时代的步伐，才会实现，才会有意义。理想必须立足于正确的世界观之上，立足于积极的价值观之上，立足于健康的人生观之上。惟有如此，理想才会是有积极意义的理想，理想之实现，带给大家的将是福音。反之，将成为灾难，70年前日本军国主义的侵略、德国、法西斯的统治愿望就是例证。 作为学生，我们要做一个热爱学校、关心学校、爱护学校的合格中学生。作为学生，我们更需要读书，我们要通过努力的读书来实现我们的理想。 在阅读中成长，在思考中成才，在实践中成功。苏霍姆林斯基说：：“无限相信书籍的力量，是我们教育信仰的真谛之一。” 我们的教育是要培养有理想、有道德、有文化、有纪律，全面发展的社会主义建设者，要造就思维活跃、勇于探究、开拓的有理想的人，每个人的理想不可能是完全一样的，理想可能是将来成为一个科学家，揭示自然和宇宙的奥秘、为人类科技进步贡献力量，可能是将来成为一个商业巨子，打造财富航母，书写财富神话，理想也可能是将来成为一个受人尊敬的工人、农民或者一个普通的成功人士。一旦理想进入了我们内心深处，我们的学习就会有动力，内心就会充满阳光和希望。 命运靠自己主宰，人生由自己把握。让我们树立自己的理想，做自己命运的主人吧！
3、分析一下今年的高考作文题目会是什么？大家都来分析分析？
分析一下，今年的高考作文题目会是什么？说白了，就是“押作文题”呗。
一.所谓押题，是要有时间节点的
内行的人都知道，高考命题一般是在五月上旬完成，在命题过程中，反押题是一个很重要的环节之一 。每一个题组，在试题初步确定之时，都会由专门的秘书组进行反押题测试，如果搜索出有与命题相似度比较高的试题，这就意味着需要重新命题了。也就是说，在五月之前进行押题，属于做无用功，即使你水平很高，押中了，也可能因为换了试题而成了镜花水月。所以，经验丰富的老师，五一前会把精力放在对考纲和对近几年高考题型的研究上，把脉命题趋势，进行到三轮复习时才会进行尝试性命题形式和命题范围的押题。
二.揣测高考作文题目，其实是很不靠谱的，靠谱的是对命题形式和命题内容范围的预测
看看教辅资料研究机构宣称的押中的题目，尤其是作文题目，你会发现，其实都是有一定相似度的题目，一模一样的题目是不可能押中的。所以，靠谱的是对作文可能的命题形式和命题内容范围的预测。
三.基于对高考作文考纲的的分析，预测可能的作文内容范围
把作文考纲内容做一个通俗的归纳：
1.高考作文命题原则——落实立德树人的任务；
2.高考作文命题取材范围——新变革、新时代、新形势；
3.高考作文命题思想高度——传统文化、红色文化、发展社会主义的先进文化；
4.高考作文命题写作方向——剖析、评价文化现象、生活演变、时事等；
5.高考作文命题内容范围——历史担当、社会责任、创新精神、奋斗意识等。
那么，结合2019年的社会实际，与以上五个方面都有“交集”的命题内容，或者说，需要考生关注的几个“节点”是：
1.新文化运动100周年（五四青年节）；
2.建国70周年；
3.改革开放40周年；
4.端午节（高考第一天考语文，这一天恰恰是端午节，传统文化、屈原的爱国主义精神，都是完美主题）。
对比考纲内容，这四个节点可以说完全涵盖了作文考核的思想要求，无论立德树人，还是历史担当，无论是红色文化，还是传统文化等等方面，都可以完美切入。
四.高考作文可能的考查形式
可以基本确定是新材料作文，重点关注多材料作文。
欢迎方家指教，一家之言，不喜勿喷！
4、2018年各地高考作文题出炉，哪个最奇葩？哪个最有水平？
先确定怎样的评价标准。作文考试，其目的应该是考察学生的书面文字表达水平，以及写作反映的文章思维，兼顾合理的观念。
因此从三个维度，每个维度分别1～5分评定，5分最好，1分最差，予以评定。
维度一，效度水平，作文题能否反映考生的书面文字表达水平，而不是被其他因素屏蔽或干扰。
维度二，信度水平，作文题是否有歧义，不同阅卷老师评阅同一份试卷是否能不受教师偏见影响。
维度三，难度水平，作文题是否对学生公平，而不会让部分学生不熟悉；以及作为题对于考生是否难以理解，或需要不必要的其他知识背景。
下面以上述维度标准略点评今年度高考各作文题。
北京卷作文题目，考生需符合预设观点立场，效度水平低，反映的只是考生迎合预设立场的能力，屏蔽和污染了作文考试所应当考察的能力，2分。信度水平一般，几乎没有学生会对题目产生歧义，阅卷老师也可以有教条标准可执行，但对有真知灼见的作文可能会被严重低估，3分。因为是两题选一，难度不算太难，也不难审题，3分。合计8分。
上海卷作文题目具有开放性，没有预设立场，考生能自由发挥，无需挖空心思去迎合什么，属于能够正常反映考生写作能力和思维水平的好题目，5分。阅卷教师没有教条因循，如果培训不足，教师个人的审美偏好和个人偏见有可能影响到某些作文卷的评分，但应该影响不大，4分。考生审题不难，无需具备任何不必要的特异性的前置知识，题目题材比较生活化，5分。合计14分。
全国三卷比北京卷更预设了倾向性立场观点，具有对考生思想审查的嫌疑，作文考试所应当反映的能力考查被严重污染，1分。阅卷教师必须熟悉题目以及所谓的正确理解预设立场才能评定，有意识形态门槛，否则阅卷教师会感到无措，这同时也意味着，反主流的优秀作文会被严重低估，2分。考生不仅要揣摩正确出题人的预设立场观点，而且还必须熟悉题目所述标语的时代背景及诉求，对于大多数考生来说太难，而且是不必要的知识，1分。合计4分。
全国一卷题目具有开放性，考查学生的想象力，虽然有一定的套路因循，但影响应该不大，4分。这一类题目其实是语文教师比较熟悉的类型题目，因此评阅起来驾轻就熟，4分。对于考生来讲，题目中的“他”具有一定的歧义，对男生和女生可能产生差异，特别是女生对“他”的理解有可能往爱情关系上靠，而男生几乎不可能，另外，理科考生需要对当代政治科目内容有一定了解，否则题目素材要求的扣新时代中国就可能有一定难度，3分。合计11分。
全国二卷作文题是材料作文，考生可自由发挥的空间不大，而且也有明显的预设立场观点，因此审题立意能不能扣住出题人的预设立场就污染了作文考试应当考查的能力，2分。教师阅卷有一定门槛，有可能出现考生理解超过评阅教师而被低估的现象，2分。考生容易出现两种倾向，不能理解（文科生）和超过出题人理解水平（理科生），前一类考生会因为不必要的前置知识而低分，后一类考生会因为超越题目鸡汤水平而被低估，2分。合计6分。
江苏卷作文题目是语言，考生要从题目导语中理解题目中的“语言”与日常概念的不同，如果学生能够Get到，就可以有自由挥洒的空间，而且没有太多不必要限制，4分。教师评阅较能专注于考生作文所反映的写作表达和后面的思维过程，这应当是语文教师比较熟悉和擅长的方面，5分。有一定的难度，对考生的思考和理解能力有门槛，属于对资差生不友好的题目，但对资优生梦充分展现他们的能力和水平，有较好对区分度，4分。合计13分。
浙江卷作文考题的最大问题是格局太小，对于并不熟悉浙江文化浙江历史的那部分浙江考生，这个题目设置了不必要的知识门槛，而且也隐含了出题人的预设立场，这两个方面都在一定程度上污染了作文考试应当考查的能力方面，2分。同样，由于浓郁的狭隘地方情结，作文题目事实上很可能给阅卷教师营造一种爱浙江颂浙江的暗示，导致低估那些并不了解浙江文化历史考生的作文卷评分被低估，3分。对考生来说，出题人洋洋自得的浙江情怀增加了理解思考的难度，不难预测有些考生会不知所措地不知所云，3分。合计8分。
天津卷与江苏卷有相似之处，但等而下之，从生活器皿之器，引申到器量、国器，有明显生拉活扯之意，相当于给考生铺设了一条模糊的规范，既不能脱轨，又难以找准轨迹，考查的是学生螺丝壳里做道场，生拉活扯的屠龙之术，2分。出题人生拉活扯，阅卷人哪怕掩着鼻子也只能圆题目之偏差，所以标准难以统一，口味参差纷呈，难求一律，2分。考生要将题目导语的中风马牛不相及的四种“器”中整理出大概合理的思路，已经殊为不易，如果考生逻辑不错，拿到这样的题目估计只能掩面长泣，1分。合计5分。