补习班作文辅导(作文辅导班有没有用？作文辅导是加强思想好还是文采好？)

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正文

1、作文辅导班有没有用？作文辅导是加强思想好还是文采好？

作为一个家长我说说自己的看法，看问题还是一分为二，作文辅导班对有些孩子是肯定有用的，特别是有些孩子平时写作还可以，但是还没有得到好的写作技巧，逻辑思维，中心思想，语言提练，等方面想得到提升。想提升写作水平的孩子上辅导班是很有用的！起到了画龙点睛之笔，从而写作水平会稳步提高。而对于有些孩子写作一般是被家长推着走的，上作文辅导班应该是效果不是很好！骨子里还没悟懂写作的重要性！无论是写作还是读书都是靠自觉自主自律认真对待。写作是靠平时多积累素材，靠广泛阅读，靠多动手动脑写作提升。作文辅导当然得加强思想才能有好的文采。。。

2、报作文辅导班有用吗？

谢邀请！

本人认为，没必要，孩子现在的学习压力很大，每天放学后还要加课外补习不足的科目。对于作文，也就是写作能力，随着学习的逐渐升级，同样能带动作文的技能，也能给自已积累素材。

学生最好把每天的学习过程，都写在每一天的日记本上，包括自己每一天的所见所闻，这对学生的学习进步，和锻炼写作都是最好的题材，这就没必要再报课外作文班了。当然了，语文的重点就是作文，把自已记录下来的内容，系统的整理一下结构，分清要点，和层次，如何开头到结尾，这是写作的过渡，在写作过程，一定要从局部和整体这两个角度来看文章的内容。这些知识都应该是在你的日记范围内里的东西。因此，跟本就没必要再去补课外作文了。不知我的建议对你能用否！

3、我在作文辅导上有一套比较成功的经验，想办个作文辅导班，会有家长感兴趣吗？

你有作文经验？想办个作文辅导班、家长是否会感兴趣？有些孩子语文表达能力差，或者、语言表达连惯性，不清昕的、肯定会感兴趣的，写作文，是需要有经验老师的指导，家长会支持的！

4、小学生送去辅导班辅导后，作文依旧没有好转，不知道怎么办了，求指导下可以吗？

提升小学生作文本来就不是一蹴而就的事情，送去辅导班想作文速成，这不仅不符合作文提高的规律，反而会打击学生作文的积极性，让学生从此害怕作文。

那么如何提高小学生作文水平呢？我觉得首要在于培养小学生的记事意识和记事习惯，所以家长只要给孩子准备一个精致的本子，一支笔，从学会记简单的事情做起，慢慢积累，假以时日，孩子就会爱上作文，从而写好作文的。

孩子的生活是丰富多彩的，思维是异常活跃的，小学生的嘴里也是“金句”不断的，有些话句甚至蕴含着妙趣和深刻的哲理。

比如有一次夏夜乘凉时，一个小朋友听他妈妈抱怨蚊子太多，旁边的小孩子连忙跑过来，朝妈妈跟前一站说：“我身上肉多，让蚊子咬我，蚊子就不咬妈妈了！”看，这话都耐人寻味啊，片言只语就把一个懂事的小朋友形象烘托出来了。

比如有些大人的词到了孩子嘴里就变得妙趣横生。有一位小朋友妈妈对他说：“儿子，以后要买那种常见的水果，又好吃又便宜，比方苹果啦，橘子啦，酥梨啦。”

儿子接过话来说：“妈妈，为什么‘短见’的水果，不太好吃呢？”

孩子听妈妈说“常见水果”，于是造出了一个“短见水果”，是不是陡然增添了无限意趣。

每一个儿童都是语言天才，都是小诗人，家长应当因势利导，引导孩子记录自己生活的趣事，总比逼着孩子面壁虚构要有话可说。

首先，家长可以提醒孩子记事意识。

小学生与家长接触时间比较长，孩子自觉意识比较差，家长可以提醒，可以点拔，询问一下孩子今天发生了哪些有趣的事情，听到什么特别有趣的话儿，然后要求孩子把这些话，这些事叙述出来，写到记事本子上去。

其次，帮助孩子提炼、挖掘事情后面隐含的意趣。

小学生毕竟年龄还小，认识有限，更不能透过现象看清事物的本质，这时候家长可以适当提升孩子的认识，对于孩子的记事适当点拔，让孩子学会由浅入深的思维，比如说，找找事情的关联，事件之间的因果关系等。

综上所述，培养小学生作文不能按照初中、高中学生那样进行作文训练，首先培养孩子做一个生活的有心人，发现生活的美，记录生活的趣，等孩子素材积极丰富了，文笔练得流畅了，有表达的欲望了，再给孩子讲解结构、章法不迟，否则只能拔苗助长。

5、三年级作文不好,上补习班可以提升吗？

作为一名一线老师，就来聊聊自己的看法！三年级作文不好，明明不上补习班，成绩也可以很好，为何非要上呢？

也许我这么说，马上就有朋友跳出来，恨不得指着俺的鼻子大骂，你就吹吧，我们孩子怎么不是这样的？

别急，正所谓心急吃不了热豆腐。不上补习班，或者上补习班，都是有说法的。

先来说题主的问题，很多时候孩子之所以上补习班，是因为作文出现了问题，更甚至和作文成了水火不相容的关系，这个时候，直接给孩子报补习班，效果明显吗？或者说，会有效果吗？

不会！

因为顺序搞错了！

这个时候，最应该做的，是帮助孩子摆脱对作文的敌对态度，让孩子内心里不再排斥作文。只有把这一步搞定了，再上补习班，才会有效果！

请记住，我说的是会有效果！

而不是一定有效果！

为啥？

因为但凡百分百说肯定能提升的补习班，绝对是忽悠你的！这就好有一比，咱孩子是郭靖，辅导班老师可能会是江南七怪，开啥玩笑，能教出高才生吗？方法才是关键！

这个方法从何而来呢？根据孩子本身特点确定的方法！除非遇到了洪七公那样的大师，才会进步。

可是，你不想想，那样的大师，会在哪种类型的补习班呢？这就得说说补习班的水平了？像那种苍蝇似的，甚至毫无口碑的，就直接再见吧！

浪费钱是小事！浪费孩子时间是大事！

列位这个时候可能眨了几下眼睛，会想，不上辅导班作文怎么提升呢？

三年级，刚开始写大作文，家长做好孩子心理疏通工作后，让孩子有了信心，有了表达的欲望，这一步很重要！

有了表达欲望，孩子就会有写的冲动，有了冲动，坚持一段时间，就会想写好，此时孩子就会主动去琢磨。到了这种地步，只要稍加点拨，孩子就会柳暗花鸣，作文水平明显提升的！

列位老铁们怎么看呢？不妨发表下自己的高论！

6、三年级学生学习还行，需不需要报奥数、作文之类的辅导班？报哪家比较好？

作文可以不用报，奥数和英语应该报。

我孩子就是三年级，从一年级暑假开始报班，一个新东方英语和奥数，另一个在自家小区的英语班，是针对课本的，上次接孩子路上孩子说他们班同学有十四个在小区学的。

当然我学生和认识的学生很多不报班的，有普通学生，也有几个学霸级别的，也有中等偏下或者倒数几名的。

这个得看家长意愿了，不报班有各种理由，例如小学期间不用报，要不孩子太累，或者说孩子成绩很好了，没必要报，也有学习好的报，例如我家孩子，目的培优，好上加好，重要的是报班确实管用。我本打算利用半天让他跟我学画，但是没能如愿，只能画一两个小时，先培着，后边走不走专业得看他发展情况。我有一学生学习在班里倒数，家长也不着急，还给报了舞蹈和跆拳道班，文化课就是托管班。

每人追求不一样，对孩子要求也不一样，我们的目标是上好一点的普高，最后起码考个二本一的学校就行，能往前进当然更好。有些家长觉得孩子不彪不傻，身体健康就行，所以说没有对错，适合自己就行，别人只能给他们建议。

根据多年所见，小学期间，我个人建议你给孩子报一两个纯学习班，非托管班，一两个艺术班，坚持到小学毕业，上初中后艺术班可以停了或者上到初二下学期，学习班坚持到初三毕业的那个暑假，初三开始就不要报班了，找家教！！！

7、小学生作文怎么辅导？孩子写作文半天挤不出几个字？

我分享一下我自己的经验，希望对你有帮助。

1、词汇量不够；

2、不懂表达；

3、没思路。

1、丰富孩子的词汇量，特别是感情词

丰富词汇量，无非就是多读绘本。

还有父母平时的唠叨也很重要。

李玫瑾教授曾说：孩子幼年阶段，你要跟孩子多唠叨，青春期要学会闭嘴。

孩子就是从父母的唠叨中学习并理解的。

比如我要做饭，我会跟孩子说，先放什么，在放什么，为什么这么做，口感如何。

还会让孩子帮忙摘菜，打个鸡蛋什么的。艺术来源于生活。

至于感情词，这点就有比较强调一下了。

感情词，是我们平时容易忽略的，孩子的感情词越丰富，孩子的内心越细腻。

再打个比方：

在我家孩子小的时候，我会跟他说，手洗干净了吗？还有没有泡泡了？滑不滑了？

用感觉词汇，形容结果。

当然，每天晚上我会跟孩子说：妈妈爱你，孩子回应，我也爱你。

比如，开心、幸福、生气、愤怒，等等，让孩子充分理解。

2、不懂表达

孩子只有理解了，才能表达出来。

3、没思路

低年级的作文多是“记叙文”，就是讲故事。

所以我们可给孩子个思路：时间、地点、起因、经过、结果、及想法。

4、延展句子

比如说：

春天来了，小草发芽了

延展一下思路：

什么颜色的小草；

小草在什么地方？

它高兴吗？

于是乎，就有了，春天来了，小草从泥土里钻出来了，好像在说：太好了，我要快快长大。

最后说几句忠言：父母的高度，决定孩子的高度，想提高孩子的社会竞争力，父母要走在孩子前面。

我是@萱萱妈xxm，关注我，让我们和孩子共同成长！

8、如何有效地辅导孩子写作文？

写作是一件循序渐进、日积月累的事情，学校里也有老师会教孩子写作的基本技巧，但是更多的可能还需要家长在家里陪孩子做更多的练习。说一点我自己对小学生写作的理解。

一、阅读能力和写作能力，是相辅相成的，写作需要阅读做基础。换句话说，孩子一定是需要先学会阅读，才能写好作文。所谓“读书破万卷，下笔如有神”，胸中无墨，任何技巧都百搭。所以，我们做家长的，在学龄前就可以把阅读的事情提早做起来。有能力、有兴趣的，可以鼓励孩子写点小日记。

二、无论是阅读还是写作，核心是思维能力。以小学低年级的看图写话为例，首先是要孩子学会看图，找出图中的关键事物，然后知道用某种合理的逻辑把内容表达出来，最后才是是否可以增加一些合理的想象和好词好句，让文章变得更加生动。所以，我们可以帮助孩子用可视化的方法去讲解这些逻辑关系和写作结构，比如：按照时间顺序、空间顺序，因果顺序等等，让孩子知道写作是有结构的，并不是简单地好词好句的堆砌。

三、而孩子的能力是随着年龄的增长而增长的，所以在不同的阶段，写作的要求不一样，而家长要做的，是尽量放大孩子的优点，鼓励孩子写作。至于试卷上作文的分数，尽量弱化。举个例子，对于一二年级的孩子，能按照一定的逻辑写作文，能把句子写通顺了，我们就不要老是抓着孩子的错别字和流水账一样的写作风格不放。而对于高年级的孩子，我们就要提高要求，鼓励他们加入更多的细节和想象去丰满自己的作文。

总之，多和孩子一起阅读，一起讨论，一起仿写和改写，练习和不练习的差别很大。一定不要让孩子觉得写作就是应试考试，对其产生厌倦和抵触。陪着孩子写写画画，写作是可以陪伴我们一生的爱好，更是我们表达自我、展示自我的一种方式。

9、大家觉得小学生在作文补习学校补习作文，有必要吗？

小学生开始写作文，这是一个关键的时期，怎么提高孩子的写作能力，首先需要有一个认知的关系，艺术来源于生活，让孩子一开始就写出特别精彩的内容是不可能的，但是不能胡乱写，要养成习惯，写作是有方法的，只要掌握了方法，应该很容易上手。

简单来说，我个人认为，在作文补习班上进行一个补习，很有必要。因为在班级里，老师不可能有针对性地对每个孩子进行指导，那么在家里呢，家长也没有时间和能力去帮助孩子，因此，到班里找一个相对专业的老师给孩子树立良好的规范，效果非常明显。

我不是建议大家都让孩子去补习班，这个要看情况而定，根据自己孩子的实际情况，找比较专业的补习班和老师指点，不要随便看什么班就报，也有可能耽误了孩子。

最后，建议多让孩子看书，多出去走走，接触大自然，接触生活，了解生活。自然就能下笔有神了。

写作是一个积累的过程，不要指望孩子能写出多么华丽的内容，只要有感情，带着感情去写，就能打动人。