公开课总结(学校公开课的实质是什么？有存在的价值吗？)

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1、学校公开课的实质是什么？有存在的价值吗？

公开课的实质是：通过上公开课提高自己的教学水平；通过专家和同事提出的意见和建议找到教学中存在的问题，便于改进；通过听公开课学习同仁的长处。

我校是一个百年老校，四川省一级示范学校，我市“八大金刚学校”之一，教师300余人，近几年退休教师很多，每年新进教师都在20人左右。

为了培养新教师，我校每年都举行青年教师上课大赛，评选出一二三等奖，大大提高了青年教师的积极性，迅速提升了青年教师的上课水平。除了校内竞赛，还积极参加国家、省市大赛，获得大奖。同时我校还派出青年教师外出学习。现在我校青年教师起到了半边天的作用，做到了流水不腐，户枢不蠹。

要上好一堂公开课，需要集中学科组全体教师的智慧，从备课到上课的每一个环节进行打磨。在打磨的过程中，其实对每一个教师都有提高，“打磨”别人的同时也是“打磨”了自己。

不可否认的是：级别越高的公开课和优质课大赛水平越高，听课以后收获越大。因为级别高的公开课都是经过专家“打磨”，我们不得不承认，许多专家也是有真才实学的。试想我们青年教师只是闭门造车，如何能够提升自己教学水平呀？我县的偏远学校，年轻教师在校内缺少“打磨”，到县上来参加比赛，闹出很多笑话。

可能有部分网友认为，公开课实质是作秀，存在利益问题。我个人认为，可能存在这样那样的问题。但是我们不能因噎废食啊！

(图片来自网络)

2、有人说，中小学教师上公开课就是一场话剧表演，你如何看待这个问题？

同意！参加公开课的老师各种研课磨课，四十分钟一节课搞半年多一年，几点几分谁举手几点几分谁讨论都是精确了的。然后拿着去比赛，一用好多年。平时讲课真照着这速度备课，一学期的课能从入职讲到退休?印象有次听一个大受好评的公开课预彩排，发现学生里莫名其妙多几个穿西装皮鞋梳油头拿讲话稿的人。大家都议论纷纷，老师硬头皮演，说“下边我来随机抽几个同学”，抽一个站出来个西装的，最后抽完全是穿西装梳油头的?后来发现是老师教学设计中有个即兴辩论，结果预先安排的“被抽中“学生只记得辩论了，强行加戏搞了套辩论正装。

现在不少学校出了这种专讲公开课的名师。人的时间都一样，你大半年的时间准备一节课，到处讲。剩下几十节课只能随便凑合。有老师这边拿奖到手软，那边学生评教常年名列后排。