语文教师读书心得(九月份成为私立学校做小学语文教师，请问有什么忠告？)

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正文

1、九月份成为私立学校做小学语文教师，请问有什么忠告？

谢邀。我是尘世迷途小书童F，欢迎关注啊。

Anyway，首先恭喜。比较尴尬，也不知道您之前是否是教师，所以我也不知道咋恭喜，总之先恭喜是没错啦。

接下来看一下您的问题，9月份成为私立学校小学语文教师，有什么忠告？

我本身是一名教师，只在私立做过，并没有在公立学校任职过。好在我还有这方面的朋友，互相交流的也比较多。我们先来看下私立学校和公立学校教学有什么不同。

相同的地方，不用赘述了，对题主帮助不太大。稍微提一点吧，社会舆论对教师要求越来越严格。离得近的有家长，离得远的有网友。导致很多教师不敢管学生了，就我个人经验而言，还是得该管就管，不然就违背我做老师的初衷了，就真的只是一份职业了。

这应该是你的专业范畴了，轮不到我来瞎叨叨了，其他资深老师也讲了很多。同为教师，我能说的就是一定要不断地提高专业素养，毕竟吃这碗饭的。再说，专业能力强孩子也能感觉出来，看着他们由衷的或者盲目的敬佩的眼神，就觉得什么都值了~

好了就这些，希望能帮到你。还有半个月的时间就要开学了，希望你能在这段时间好好准备下，迎接酸甜苦辣的人民教师生活吧。加油，fighting！

2、九月份成为新教师，小学语文教师，有什么建议或者注意事项？

九月开学季，又有一大批生机勃勃的年青人加入到教师队伍，成为教育传承的力量，教育发展的希望。在此热忱欢迎所有新老师们加入我们的队伍！

对于刚走上工作岗位的青年教师，我曾写过一篇拙文，希望对所有新教师有所启发。

对于每一位刚刚走上讲台的年青人，都满怀对教育的热忱，对未来的憧憬。但是真正的教师工作状态与朋友们想像的还是有差距的。每一位年青的朋友都需要做好充分的思想准备。

不管别人是怎样评价教师这个职业，客观上教师是一个充满挑战又充分争议的职业；看似学校是一个单纯的地方，实际上会面临诸多困扰；教书育人很神圣，工作生活却又很平凡。

因此，希望所有年青的朋友，既然选择了就不要后悔，永远别忘自己那份初心，耐得住寂寞，守得住清贫。没有教育情怀的人，教师只是一份职业，保持教育热情才是成为优秀教师的前提。

青年教师要快速成长，首先是提高自己的教学能力。而提高教学能力，熟练把握课堂，个人认为，重视课前的教学设计是基础。

在日常与一些年青教师接触中发现，不少年青教师备课过于依赖资料，借鉴别人的教案。有一部分人只是单一地模仿教案书写的基本格式，而不深究教案为什么要这样写。教材分析、学情分析的意义何在，三维教学目标如何达成，教学过程如何体现以学生为主体，符不符合自己学生的认知特点等，都只知其然不知其所以然。

对于年青教师，个人并不鼓励在备课时写简案，只有课前把握了教材的整体架构，对如何突出重点，突破难点有很好的预设，围绕三维目标的达成组织教学，包括对课堂教学过程可能出现的情况的全面预判，都是课堂是否能成功的关键。也只有每节课备课时都能自己去充分思考这些问题，才能提高自己的教学能力。

同时，作为新时代的年青教师，在教学设计时在充分体现新的教育教学理念的前提下，要有创意，积极探索提升学生学习主动性，提高课堂效率的方法与举措。作为年青教师，需要有推陈出新的精神。

能力的提升肯定不能一撮而就，需要静下心来，从课前准备入手，备课为基，设计有意，遵循学生认知最重要。

课堂是教师的舞台，作为教师，是否优秀，当然最关键的是对自己舞台的掌控。 作为年青教师，如何能迅速掌握把控课堂，逐步形成自己的课堂教学风格。

虽说教无定法，但不同学段的学生的学习认知是有规律的，课堂教学中如何调动学生学习的主动性，如何提高课堂教学效率是教师组织教学的王道所在。

课堂教学要重视情景导入。好的开始是成功的一半，好的教学导入能迅速让学生集中注意力，进入学习情景，通览学习内容。

课堂教学要重视学生知识形成的过程。新的课程理念中，学生是课堂的主体，教师是学生学习的引导者。如何在课堂中用问题、任务引导学生的主动学习，关注学生知识形成过程，机智处理课堂中突发问题，都是年青教师在学习和实践中需要提高的。

课堂教学要注重自身基本功的锻炼和提高。教师能自如把握课堂，自身基本功是基础，教师基本功主要包括语言能力、书写能力、分析解读、教学评价和信息技术应用等能力。这些都是成为优秀教师的必备条件。

青年教师走上工作岗位，多听有经验教师的课，多向他们学习，对自己快速成长肯定是有好处的。

如今，向别人学习的途径越来越多，平时学校组织的校内公开课、校际公开课，主管部门组织的送教活动，在这个“互联网+”时代，甚至有通过网络与许多名师、专家零距离接触的机会。

关键是年青教师要抱着虚心的态度去学习。不论是哪位老师，总有其所长，有年青教师可学习的地方。哪怕是一节不算成功的课，切忌听完课简单的下完结论就算了，要反思这节课有没有些闪光点，深入想想不成功的原因，设身处地地设想如果是自己会不会也会犯这些错误，这样自己怎能没收获？

不只是听课，在日常的其他教学环节，许多年青教师也常会去借鉴其他人的想法，如网络中下载教案和课件，但切忌照搬照抄。如果年青教师，教案是网络中下载的或买一本教案用书，课件也是别人的，上课就原封不动地用，从不想想别人为什么这么设计，课堂为什么这么组织，这符不符合自己学生的认知特点等。听了些名师的课，感觉好，就极力模仿，那自己永远都不可能成长，形成不了自己的教学风格。

一个人没有自己的个性则没有灵魂，一位教师，没有自己的教学思想也就没有师魂。 所以我说：他山之石，可以攻玉，却不能搬起石头砸自己脚。

对于年青教师，如何把握与学生交流的分寸的确很重要，这也是许多年青教师没把握好的问题。

先来个现身说法吧。当初走上工作岗位的我十九岁，只比班级中最大的学生大4、5岁。第二年就接替所授班级的班主任。

走上工作岗位的我那可真是踌躇满志，热情似火 ，同时也与学生们打成一片。虽然看起来同学们非常喜欢我，甚至可以说是崇拜，至今毕业时一个个学生伏案而泣的情景还在眼前。表面上看起来这样与学生关系很好，他们也好像能按自己的要求去做，但实质上后来我才明白，毕竟学习是苦的，初中阶段学生学习是需要些外界压力的，而外界压力很大一部分应该来自教师。

到最后这是我第一届学生，也是我最失败的一段教学经历。记得当时有校领导安慰我说，没关系，路还很长，还有机会。而我在现在还保存着的随笔本中记道：是，我的教学生涯才刚刚开始，我的机会还很多，可是，我的学生们呢，谁能再给他们机会。

从那时起，我真正明白了“教师”的意义，我才懂得我们肩上担着的是学生的未来。 其实，做教师“亦师亦友”的说法并不错，但度的把握是对于年青教师来说实在有些难。

因此，我用自己切身经历告诉新教师们，师是师，生是生，保持自己教师的威严很重要，师生有情，身份有别。

3、语文教师要看哪些书比较好？

语文老师需要看的书太多了，“鼠”不胜“鼠”！有句话这么说的，要想给人一滴水，自己要有一桶水！作为语文老师，如果想要教好孩子，自己首先要做到博览群书。一是要读好与教学内容相关的书籍，凡是教材采用的诗歌、小说、文集及各种类型的文章，都要尽可能地做到通读，并将相关内容熟读备用。二是要读好经典名著，只要是古今中外的经典名著，无论是诗歌、小说，还是其他，都要做到大量的阅读，丰富自己的知识储备，提升语文素养。三是要读好教法、语法、书法、朗读、演讲等方面的书籍，提升自己的语言文字能力和课堂教学水平，力争使语文课成为最精彩、最受欢迎的课程。四要订阅相关的报纸期刊，及时读到最新的各种类型的文章，掌握语文发展动态和趋势，并将其运用到教学过程中去。

4、得语文者得天下，如何训练小学生的语文阅读能力？

?️语文者得高考，?️阅读者得语文，目前经常听到这句话，就道出了当今阅读的重要性，那么如何在小学教育阶段培养孩子们的阅读兴趣呢，本人认为可从以下几个方面试试：

（一）创优阅读环境。

    以校园文化建设为抓手，优化校园阅读环境，让校园弥漫书香气息，努力为学生创建一个优雅的阅读环境。

1．多种形式宣传读书的好处，倡议全校师生多读书，读好书。

2．评选“书香教室”，设计班级读书标语，让教室散发出文化气息，多角度的渲染读书气氛。

3．创设班级图书角，组织学生借阅，让书架上的书活起来。

4，利用班级微群，qq群发布有关读书的名言、方法等，渲染读书气氛。

5，构建多元化的读书空间。建立“个人书橱”、“班级读书角”、“学校图书室”。学生在家中建个人的小书柜，与父母共赏，与小伙伴共读。

（二）落实共读活动。

1.上好晨诵、午读、阅读交流课。晨诵课，午读课分别在早晨和中午进行，定时间，定内容，定辅导教师，阅读交流课，由语文教师在阅读课中组织进行，主要交流读书心得、方法、乐趣。

    2，办好学生读书沙龙，每学期组织学生读书交流会1-2次，同时开展读书征文活动、读书笔记评比活动。

    3、创建班级阅读特色建设。教师根据学生特点，创建班级阅读特色，评出一些在阅读方面有特色的班级，大肆宣杨，表彰。

（三）开展学生写作活动。

督促学生经常写日记和随笔，养成学生写随笔和日记的习惯，随笔每周撰写一篇，日记每天一次。学生写日记的内容：一二年级读学生感兴趣的儿童读物，说说自己喜欢的词语，联系生活实际说活这些词可以用在什么方面，或写观察日记、想象日记。三、四、五、六年级继续读指定书目中学生感兴趣的书本，

5、作为一名中学语文教师，读哪些书可以让自己的课堂水平快速成长起来？

我本人是高中语文老师，对于一个语文老师来说，越博学越好，老师给学生一杯水，首先自己要有一桶水，除此之外，还要给这个水桶装上水龙头，这样，就有源源不断的新水。我从做高中语文老师一开始，就把课文中出现的所有作者，包括鲁迅、郭沫若、老舍、巴金、曹禺、苏轼、李白、莫泊桑、欧亨利等人的逸闻趣事，全部用心整理了一遍。上课介绍作者的时候，我从来不会照本宣科，而是从逸闻趣事角度去讲解这些人。 例如，我在讲授《呐喊自序》一文时，必然要讲到鲁迅先生弃医从文的事。对于这件事，不仅学生生厌，老师自己也会觉得没意思。那么，能不能用一些逸闻趣事，去讲鲁迅弃医从文呢？当然可以，首先，鲁迅为什么要学医？那是因为他老爹得了痨病（如今的肺结核病）被中医坑死了，家里所有值钱的东西，他小时候天天跑典档铺，都卖完了，所以鲁迅在文中才骂“中医是害人的庸医”。还有，我在讲授郭沫若先生《屈原》（节选），当讲到婵娟指着宋玉骂道：“你这个无耻的叛徒”时，我就讲到郭沫若的剧本原来是“你是个无耻的叛徒”，这里面把“是”改成“这”，而这一改变，是当时饰演婵娟的张瑞芳在排练时改的。我当时向同学们提问，一字之改，好在哪里？同学们回答说“这，才是铿锵有力”。后来我又补充一下，当时郭沫若正在台下看话剧演出，等到谢幕时，郭先生走上舞台，握住张瑞芳的手说：“你是我的一字之师啊”！讲到这里，教室里哄堂大笑起来……

因此，作为一个语文老师，要多读书，读好书，如果这样做，才能提高自己的教育水平。（说明，图片转自百度，与文字无关。）

6、语文课上,老师让你分享读书心得你会怎么说？

答：给语文老师的一封信

尊敬的语文老师：

您好！学习语文有何方法，其实我认为学习语文并不是要方法，而是要坚持！在此，我给您介绍一下我的学习方法。

预习，上课认真，做好笔记，复习。这是学习语文最基本的学习方法。预习就更为重要了。俗话说：“好的开始是成功的一半”，所以，我们必须先做好预习，预习时可以先阅读课文，如果是短一点儿的文章，可以采用朗诵的方法。理解课文，如果不会的，可以做些符号。有的同学认为语文就是学会归纳知识要点就行了，因此，上课的时候，有不少同学不认真听课。所以，在上课的时候，跟着老师的思路走，这样你会学到很多知识。适当的做一些笔记，方便你回家复习。复习主要是回忆今天上课的情形，回想一下老师哪里重点讲，哪里略讲，这样就会有针对性的复习了。

“滴水穿石，非一日之功。”学习语文何尝不是呢？天才在于日积月累，我们可以每天用上5~10分钟用在基础知识上。如果你并不喜欢总结，你可以买一本中考复习的书籍，哪里有很多基础知识，最好是你即做即评的那些，这样你就可以即使纠正你的错误加深你的记忆了！

阅读与作文是紧密相接的。有的同学并不喜欢看书，认为浪费了宝贵的玩耍时间去做不好玩的事情，简直就是浪费时间！其实，并不是的。刚开始时，你对读书并不感到兴趣，你可以阅读一下《伊索寓言》等那些小故事，但却要你喜欢上看书，又要学会生活的书籍。慢慢地，你便会喜欢《名人传》、《钢铁是怎样炼成的》《繁星春水》等名着。就如论语里说的“知之者不如好之者，好之者不如乐知者”，认为语文其实很有趣，语文里也可以使你大笑，你会发现看多点儿书籍比玩耍来的更有趣。

现在我们每一天都有三分钟演讲，我们可以借此训练的我们的“说”能力，

不要认为说完就过去了，其实我们可以好好表现一下自己，语文也要靠“说”“吃饭”。做到“台上三分钟，台下十年工”的效果。而聆听者需要安静，宁静致远。借此我们就可以训练我们的“听”能力了。不要认为三分钟演讲是无用功，其实它包含着无数语文。

说作文，我还是不能与诗韵、芷韵、绮雯等的文章有神韵，有感情色彩。总以为运用几句名言，运用几句排比、比喻、拟人等修辞手法就行了。其实，不是的。我看过她们写的文章，她们都写的很有感情的。我便朝着这个目标前进，希望我的文章也富有感情。我们可以写写日记。譬如：有一天放学回家，在路上，我听见了一个中年妇女说：“我才不要看了，我又不认识字。”因此，我们可以联想到这个妇女是新中国成立是时期的，那时中国还很贫穷。就会想到我们现在是何等的幸福啊！“知识改变命运”等。我们可以以小见大，用真情实感去写。积累得多了，感情就丰富起来了。

“读书破万卷，下笔如有神”，“书上有路勤为径，学海无涯苦作舟。”写也是同样重要的，我们要多写文章。很多同学说，没有什么可以写的，因此，你得多看书了。每天花30~40分钟来学习语文。其中10分钟归纳今天的知识；复习要点。10分钟可以做一下阅读题目，看一下书，做一下读书笔记；可以写一下感受之类的吧！其次，我们需要认真对待作业。

其实，学习语文并不困难。鲁迅说：“世上哪有天才，我只是把别人喝咖啡的时间用在工作上罢了”。只要我们勤奋一点儿，认真一点儿，细心一点儿，高分便不是问题了啦！“世上本没有路，走的人多了，也便成了路”。学习语文，没有对错，看的书多了，心灵和行为日趋高尚。“书是人类进步的阶梯。”！

您的学生：xxx

x年x月x日

7、阅读课外书真的对语文提高有效吗？

?欢迎来到“老穆说语文”问答领地，老穆将用最大的热忱和最好的回答来回馈您！?

穆老师认为，若想真正清楚这一问题的答案，必须从以下四个方面去考虑，如下：

接下来，穆老师将逐一为大家解决这四个问题，感兴趣的同学或家长可以接着往下看！

?一、语文考试到底考什么？

穆老师就用自己做的一张图来表示吧！如下：

?二、阅读课外书有何好处？

【1】积累字词句

【2】开阔眼界，提高想象力

【3】有利于养成良好的阅读习惯

【4】提高语感、语速和理解能力

【5】提高思维能力。如形象思维、逻辑思维、串联思维

【6】对人生有指导意义

【7】提高个人气质和修养

综上所述，阅读课外书时，我们所积累的字词句对语文基础题分数的提高有帮助；我们所积累的好词佳句及语言表达能力对作文有直接帮助；我们阅读时所获的语感、语速及理解能力，对阅读理解有帮助；我们所收获的……

所以说，阅读课外书是可以提高语文成绩的，但是，有个两个前提条件：

【1】你所读的课外书必须优质；

【2】你读课外书的方法必须正确。

具体怎么说？请大家接着往下看！

?三、读什么课外书？

【1】学校要求读的篇目

如《水浒传》、《西游记》、《朝花夕拾》等

【2】古今中外经典著作

如《世说新语》、《活着》、《人生》《百年孤独》等

【3】国内有名的报刊杂志

如《文汇报》、《人民日报》《读者》、《青年文摘》等

?四、如何读课外书？

【1】每天抽出固定时间来阅读

【2】阅读时，做好读书笔记工作

【3】及时写下阅读感悟

找到感触点，任由你发挥，不必拘束，不必害怕写不好，因为只有你知道，写的久了，文笔自然好。

【4】写作文，必须将最近阅读应用上去，即便不会，也要“强行”用上去，时间久了，应用也就自然了。

【5】读书，贵在坚持！一旦养成了良好的阅读习惯，语文成绩的提升也就水到渠成！

亲爱的朋友们，你们清楚了吗？加油哦！

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8、如果一个中学语文教师一篇文章都写不好，那他能不能上好课？

教书育人费苦心，师资不论浅与深。只要用尽全身力，铁棒也能磨成针。