证明书写格式(村委会户囗接收证明应如何写？)

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正文

1、村委会户囗接收证明应如何写？

感谢邀请：关于村委会户口接收证明的格式该如何写，请参考如下：

证明书

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2、如何正确写数学证明？

数学证明所指太宽泛了，姑且把题主所言的数学证明，狭义理解为中学数学中的几何证明。要正确写出几何证明，必须掌握基本的几何概念：如，定义，定理，公理，命题，证明；推理方法，证明的一般步骤，书写的格式规范等。

所谓的几何证明，就是数学形式化过程。具体来说，就是用数学的符号语言,以命题的题设、定义、公理、定理为依据，通过推理，判断命题为真或为假的过程。简单地说，几何证明就是说话要有根有据，不信口开河，推理过程中的每一句话，都可以从题设、定义、公理、定理等找到依据。因而，几何证明过程就是由一些简单的三段论复合而成推理过程。通过几何证明的学习，培养学生的空间想象，逻辑推理和分析问题解决问题的能力。

1.根据题意，画出相应的图形（如果题目没有配图的话）；

2.分清题设和结论，结合图形，写出已知和求证；

3.经过分析，找到由已知推出求证的途径；

4.写出证明过程。

举例说明

（1）文字类命题的证明

例1 求证：直角三角形的斜边等于两直角边的平方和（勾股定理）。

第一步 依题意画图

第二步 已知：Rt△ABC中，∠C=90°，求证：c^2=a^2+b^2

第三步 思路利用4个同样大小（全等）的直角三角形（Rt△ABC），可以拼成一个边长为（a+b）的正方形，这个正方形又可以看成这4个直角三角形和一个边长为c的正方形组成的，从形变面积不变，即可得证。

第四步 写出证明过程。

例1规范的书写：

已知：如图，Rt△ABC中，∠C=90°，约定：BC=a，AC=b，AB=c，

求证：c^2=a^2+b^2。

证明：如下图

用左侧的4个全等直角三角形拼成一个正方形，其边长为（a+b），这个大正方形中的空白部分（四边形）四边相等，即空白部分为菱形，

∵∠2+∠3=90°，∠3=∠1，

∴∠2+∠1=90°，

∵∠2+∠1+∠5=180°，

∴∠5=90°，

∴空白部分是边长为c的正方形。

∵大正方形的面积=4个直角三角形的面积+空白部分的面积，

∴（a+b）^2=2ab+c^2,

即a^2+b^2+2ab=2ab+c^2，

∴c^2=a^2+b^2。

（2）非文字类命题的证明（常见）

例2 如图，已知：AB//DE,

求证：∠BCD=360°-（∠B+∠D）。

证明：如下图，

过点C作CF//AB（经过直线外一点，有且只有一条直线和已知直线平行），

∴∠B+∠1=180°（两直线平行，同旁内角互补），

∵AB//DE,CF//AB,

∴CF//DE（平行于同一条直线的两条直线平行），

∴∠D+∠2=180°（两直线平行，同旁内角互补），

∴∠B+∠1+∠D+∠2=180°+180°，

即∠1+∠2=360°-（∠B+∠D），

∴∠BCD=360°-（∠B+∠D）。

几何几何，想破脑壳。这句话是数学学习中的谑言，说明了几何是学生学习数学的痛点之一。学生进入初中后，从七年级上学期起就开始学习几何，接触几何证明，这一时期是入门打基础的阶段，需要注意些什么呢？

1.务必重视并熟练掌握基础知识

七年级上册的一些基本概念：角，相交线，平行线，直线，线段，射线，垂线，对顶角，邻补角，互余，互补，同位角，内错角，同旁内角等；

七年级上册的一些常用定理，公理：直线公理，垂线段最短公理，平行公理及推论，平行线的判定及性质公理等。

2.务必掌握三种语言之间的转换

数学其实也是一种语言。通常所说的数学语言，包括自然语言，图形语言，符号语言三种。看图说话，由题意画图，把文字语句用符号表示，说的这三种语言之间的转换。

3.务必重视并逐步掌握规范的书写格式

由小学数学的列式计算得结果，过渡到几何证明逻辑推理过程书写，这是初中数学学习的一道坎，要顺利跨过这道坎，必须迈好第一步，一步一个脚印，步步有据，打牢基础，建议初期的书写每一步都要注明理由（见本文例2书写示范）。

3、证明范文，证明的格式，证明怎么写？

证明中“特此证明”应当在结尾另起一段,空两格后面无标点符号。证明信的范文：郑州市xx局：我局xxx同志，男，现年24岁，系xx大学电子系一九九七届毕业生，因毕业证书遗失，现尚未办理补办手续。特此证明郑州市xx局人事处（章）证明信是以行政机关,社会团体,企事业单位或个人的名义凭借确凿的证据证明某人的身份、经历或某件事情的真实情况时所使用的一种专用书信。证明信格式：

1、标题:"证明"或"有关XX问题的证明"。

2、称谓:另起一行写上单位名称，之后加冒号。

3、正文:被证明的事实。

4、结尾一般写"特此证明"。

5、出具证明的单位署名、日期，加盖公章。