教师职称述职报告(申报中小学高级教师职称，如何撰写述职报告？)

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正文

1、申报中小学高级教师职称，如何撰写述职报告？

参评高级教师的述职报告主要是是写在任现职（中级职称）以来的思想、师德建设、业务能力、教育教学经历及成绩、班主任管理工作及成绩、科研成果、个人研修、综合奖励等方方面面的工作过程以及在指导学生和培养年轻教师等方面的工作。

撰稿时，要实实在在，以写实为主，用事实说话，切忌套话空话。段落要层次分明，标题的概括性准确，不可写成流水账。

2、评中学一级教师职称述职报告标题怎么写？

评中学一级教师职称工作总结，要写在二级教师职称的任期内，思想、工作、业绩的全面总结，要把从事工作、工作量、专业技术工作水平和成绩写详细，突出能力与业绩。

3、教师评职称述职报告？

个人述职报告

我叫XXX，X，现年 XX 岁， XXXX年 X 月毕业于XX学校， X 年 X 月参加工作， X年取得X教师资格， X 年 X 月取得X本科毕业证书。从教 X 年来，我不仅担任过班主任及物理学科的教学任务，还连续担任了几年的教研组长和物理实验员。在工作中，我坚持“教育即服务”的原则，勤恳尽责，言传身教，一丝不苟，为人师表，教书育人。现将我任职以来的工作情况简述如下：

一、思想认识

任职以来，我思想上积极上进，政治上立场坚定。在教育教学工作中，始终坚持党的教育方针，面向全体学生，教书育人，为人师表，严格遵守学校各种规章制度，积极参加学校各种活动，加强师德修养，服从领导安排，注意与同事、学生搞好团结，虚心向老教师学习。

二、教学工作

我认真备课、上课、听课、评课，做好课后辅导工作，争取多听课，从中学习别人的长处，领悟优秀教师的教学艺术。平时上课严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断提高自己的教学水平和思想觉悟，顺利完成了教育教学任务。 教学中尊重孩子的不同兴趣爱好，不同的生活感受和不同的表现形式，使他们形成自己不同的风格，不强求一律。有意识地以学生为主体，教师为主导，通过各种教学手段，充分调动他们的学习兴趣及学习积极性。

三、教研工作

我积极参加校本教研活动，按时参加学校和教研组组织的教研学习、听课、评课、座谈等活动，精心上好课。活动中积极参与，大胆提出自己的观点与同事们交流讨论，努力向更有经验的教师学习，深入反思自己的教学行为，以先进的课改理念矫正自己的教学行为，努力提高自己的教研组织能力和个人的教研能力。

四、出勤与业绩。

参加工作以来，我从不因为个人的私事耽误工作的时间，并积极运用有效的工作时间做好自己分内的工作，还积极承担其他教育教学工作，出色的完成了各项教学任务。不计个人得失，踏踏实实，勤勤恳恳，出满勤，干满点，言传身教，一丝不苟，履行了育人的职责，赢得了校领导、学生和家长的一致好评。多次受到上级部门的表彰， X 年被评为黄龙镇优秀教师， X 年被评县级优秀教师。

回顾自己 X 年来的工作历程，我深深地感受到教书育人的担子之重，也深深地知道，之所以能够取得这样的成绩是与上级领导和学校领导的支持分不开的，在今后的工作中，我将更加努力，发扬优点，改正缺点，提高自已的业务水平，服务学生，回报社会，为教育的美好明天奉献自己的力量！

4、小学高级教师职称竞聘述职报告需要写申请人与时间吗？

小学高级教师职称竞聘述职报告要写申请人与时间。不过职称改革后，现在已经没有小学高级教师这个名称了，取而代之的是一级教师。

5、学校100多人够资格评高级教师，近40人上台述职，最后争夺五个名额，你怎么看？

这就是中国式教育职称评定，折腾来折腾去，还能把精力用在教育上吗？？？？

6、我今年33岁了，是一名教师，这个年纪刚评上中级职称，算迟吗？

33岁的老师评上中级职称，不算早，也不算晚。我们学校的一位老师在33岁的时候都评上高级职称了，但也有老师工作近30年还没有评上中级职称。所以，33岁评上中级职称应该不算迟。

现在有的老师对职称存在偏见，认为职称制度不合理，或者学校制度不合理，有故意偏袒某些老师的做法，其实是老师对职称制度理解不到位造成的，学校中的中级职称指标比例是很大的，约占50%左右。只要老师认真努力，要评上中级职称是很容易的。

我在评中级职称那年，比例没有这样大，记得那年有4个中级职称指标，我的年度考核综合评价分居第1位，评职称的相关硬件也很齐备，29岁的时候就顺利评上了中级职称。

有些老师为什么迟迟评不上中级职称呢？原因可能有以下几方面。

1.老师的教育教学业绩优秀。

老师的主要职责是教书育人，评价老师教学业绩的好坏，主要是学生的考试成绩，老师要把大量的时间和精力用在学生身上，严格管教学生，让学生学有所获，考试就能考出好的成绩。在年度考核的过程中，老师的综合评价分也较高，这是决定能否评上职称的主要因素。

2.老师要准备好评职称的相关资质材料。

有的老师只顾教育教学，没有认真了解评职称需要哪些条件，即使有职称指标，教育教学业绩也很好，由于缺乏相关的证明材料，也不能通过职称评定。有的老师为此感到很后悔，错过了评职称的最佳时间，以后要想评职称就会变得很困难。

评中级职称的过程中到底需要哪些证明材料呢？每个地方的要求不一样，但总的来说需要公开课证明，普通话等级证书，优秀证明，论文或者课题研究，计算机等级证书，从事学生思想工作证明材料等。这些相关的证明材料都要提前准备，临时抱佛脚是不行的。

3.老师要关注职称指标。

很多老师反映学校的职称指标数太少，其实，职称指标是根据学校现有教师人数按照一定比例计算出来的，具体职称指标数是由人事部门统一核定，这对每位评职称的老师来说是公平的，老师只要做到未雨绸缪，评上职称也不是什么难事。

机会都是留给有准备的人的，教学业绩不好，又没有相关的证明材料，谈何来评职称呢？什么时候能够评上职称，是由老师自己决定的，不是由学校决定。只要足够努力，都能够做到到年限就评职称。