小学教导主任述职报告(乡镇里，在初中做普通教师好？还是在小学做个教导主任好？)
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1、乡镇里，在初中做普通教师好？还是在小学做个教导主任好？
担任普通教师好？还是担任教导主任好？在回答这个问题前，我先帮你分析一下，担任教导主任的利弊。
第一、担任教导主任难处。在中小学校，教导主任看似官较大。可工作繁累，还经常夹在校长和普通教师之间受气。所以作为教导主任，不仅要有很强工作能力，还要有宽阔的心胸，否则你干不下去。教导主任名义上是官，其实没有多少实权，许多重大决策，做不了主，还要请示校长。这个校长，可能是两个人，一个是统筹全局的正校长，还有可能是负责教学业务副校长。
有时校长布置任务，让教导主任去执行。如果教师反对，不配合，不执行，教导主任左右为难。若教导主任用权威压普通教师，他们一般不买账。工作开展不下去，校长可能批评教导主任工作能力有问题。这时教导主任成了风箱里老鼠，两头受气。
第二、担任教导主任好处。当然任何一件事，要辩证地分析。担任教导主任虽受苦受累，但也有好处，即在仕途上有发展潜力，也能锻炼一个人能力。如果你能力强，也有宽阔心胸，干了几年教导主任后，可能有升职的机会，担任副校长或正校长，多年的媳妇熬成婆婆。如果你有更远大抱负，再接再厉，以后可能继续往上升，将来还有可能去市县教育局担任领导，甚至更高职位。
第三、担任普通教师好处。从表面上，在学校担任领导，很风光很有脸面，其实他们背后很辛苦，工作压力很大。担任普通教师，无权无势，但是心理压力小，生活简单惬意，晚上睡觉还特别踏实。我所在学校，接连有两个教导主任，因受不了工作的劳累，主动辞职，回归普通教师身份，从此无官一身轻。
综合上述，你是想当普通教师？还是想当教导主任？主要决定你的理想抱负，及想过什么样的生活。任何事，有利有弊，希望你认真思考，再作决策。
2、一所小学校，除了校长外，还有其他行政级别的人吗？为什么还分上、中、下领导？
学校是按事业单位关键的，分行政岗位和教育岗两种。
教育岗按职称评工资。初级，中级，副高级，高级。越往上指数越少。评的流程是先评后聘。就是达到标准报名参加评比，一般是教育局负责评。评上后，所在学校有了空缺指数才能聘，几个人一个指数的话就要竞争了，聘上了才按相应职称算工资。
行政岗，和公务员事业编的行政岗是一样的，是按职级算工资的。普通城市的普通小学一般是正县级单位。就是最低是科员。中层教务主任，教导主任，政教主任等是中层，级别是科长。正副校长算高层是正副处长的级别。
级别与职称对应就是，正科和中级职称工资差不多，副高级工资在正副处之间，正高级要高于处长级别，就是有些老师工资比校长要高。
3、如何点评校长教学述职报告？
校长的教学述职报告是一个学期以来校长教学管理的自我总结，也是校长教学管理隐形性报告。
点评的关注点应是：
一是校长的教学管理理念是什么？在教学改革日益高涨的今天，这样的教学理念是否具备大的教学观，大的教研观，大的学科观。
二是校长的教学理念是否做过诠释，是否与广大教师做过通彻的交流，是否取得广泛的共识。
三是校长是否经常性参加教研活动或主持过全校性的大型教研活动，针对全校性普遍存在的共性问题进行过教研引领，并提出过改进策略。
四是校长是否经常性听课，做出个别性指导！课堂调研是否焕发其教学管理的灵感，进而触动管理的日新月异。
五是在教学管理过程中，如何解决教学困惑，教研体制机制困惑，如何解决教与学的重大矛盾。
六是校长在教学管理过程中是否关注后进生的管理，在教学管理中求真务实。
七是校长是否能够科学处理教学测评标准与教师学生实际相结合的科学评价落实。
因为学校的管理现状不同，可能关注点也应该有所不同，但总得教学方向性问题不能忽略！
4、小学教导主任的工作业绩有哪些方面？
1．教导主任协助校长全面贯彻党的教育方针，组织全校教育、教学工作，教导处是学校行政工作的职能部门，教导主任必须按部门岗位职责，独立地、主动地、创造性地进行工作.
2．加强秩序管理。要严格按照教学计划，科学地编制课表、课外活动表和作息时间表。控制活动总量，建立稳定的教学秩序。要根据《小学生守则》制订学校常规和纪律，严肃校纪、校规，建立良好的学风、教风和校风。要加强值日护导，保证学校有良好学习生活、娱乐的秩序。
3．加强学籍管理。认真做好招生、编班、升留级、休学、转学、毕业名册等学籍档案管理。
4． 加强资料管理。加强图书、仪器、资料室和卫生室的领导，不断充实教学资料。要按学期整理教学参考书、工具书、教学研究刊物、教学挂图以及教导计划、教研组 计划、备课教学计划、班级工作计划、教师任课表、教学经验总结、期末考试卷，都要装订成册，归档专室保管。加强教改信息管理，重要的资料要及时向教师介 绍。
5．加强质量管理。期初指导教师制订好学科教学计划；平时要经常深入教研组、年级组和班级，检查教师的备课、上课、批改作业和辅导学 生的情况，检查学生的学习态度、学习方法和学习效率；期中、期末组织质量调研并作好认真分析。总结推广教学经验，提出改进教学方法的办法和措施。抓好普及 教育“四率”的统计、分析，保证教学质量的稳定提高。
6．领导班主任工作。指导班主任制订班级工作计划，定期召开班主任会议，总结交流班 主任工作经验，组织评选优秀班级、优秀班主任和三好学生。组织召开家长会议，研究学校教育与社会教育、家庭教育的协调问题，切实抓好学生的思想品德教育工 作。教导主任要主动配合大队辅导员开展少先队活动。
7．认真执行体育、卫生工作的“两个规定”。领导和组织学生积极开展课外文娱、科技、体育、读书等活动，认真组织开展第二课堂，建立课外活动及读书读报经常化、评比竞赛制度化的校纪校规，不断提高学校的体育运动水平，增强学生体质。
8．加强卫生保健卫生。指导卫生室室期对学生进行健康检查、身体素质测定，建立健康卡，制定卫生规则，采取有效措施，加强防近监督，并注意保存防近资料和学生健康档案。
9．加强教学研究，制订教改实验计划，积极进行教改试验，帮助教研组根据学科特点和实际教学需要，确定研究课题，开展多种形式的教研活动，组织观摩教学，不断改进教学方法，总结交流教学经验。
10．组织教师文化业务进修，帮助教师制订进修计划，举办教育科学的理论讲座，培养骨干教师，提高青年教师的教学水平，加强教师的业务考核，建立教师业务档案。
11．协助校长做好对教师的德、能、勤、绩的考核工作，坚持群众路线，听取教师、学生意见，不断提高教学管理水平。
5、从教师做到校长有多难？
从教师做到校长，说难确难，说易也易。一般的中小学，特别是高中，都有升学压力。通常从教师做到校长，大多是优秀的年轻教师，工作能力突出，如锥处囊中，又喜欢管理，情商不低，领导认为提为中层，对推动学校工作非常有利，而是机缘巧合，中层正好缺人，又无具有人脉的关系户，这时候，你才会被推上中层。在中层，负责一方面的工作，成绩突出，当校长空缺，又没有有人脉的对象，这时候才会被推上校长。当然，也有在边缘小校因能力突出，关系户又不想落边，直接上小校校长的，也因人的能力太突出，学校工作鹤立鸡群，被平为大校中层由中层上校长或直接上校长，当然也要没有关系户从中打劫。如果中层或校长的位子不空，如果有人脉优势的人存在，普通教师不论你能力如何，都很难做到校长。校长只有一个，教师有一群。这是难。如果你能力有一般，你也想从事管理工作，你有人脉，而且你的人脉是可靠的，你很快会上中层，如果胜任校长工作，很快会上校长；如被不胜任校长工作，你会被转换成其他管理工作，比如上调一级单位，从事副职或其他管理工作。如果你工作没有多大的瑕疵，你人脉好，还要可能会提拔。总之，你上校长的位子并不难。但能力很弱或者对管理毫无兴趣者，也没有这种机会。这时，人脉几乎没有作用。
6、如何做好一名小学教导主任？
教导主任是校长领导学校教育、教学的参谋和助导，在校长的指导下，加强和改革对学校教育、教学工作的领导，具体制订、实施学校各项教育、教学计划，主持日常教学工作。
在校长指导下，具体做好教师进修的组织工作，采取多种形式，提高教师文化业务水平。
负责学校的校园建设工作，每学期制定计划并认真执行。
及时向校长汇报工作情况。
树立以校为家、廉洁奉公、勤俭办校、任劳任怨、无私奉献的思想作风。