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土木工程实习报告(土木工程测量实习报告怎么写?)

土木工程实习报告(土木工程测量实习报告怎么写?)

题图来自Unsplash,基于CC0协议

本文目录

  • 1、土木工程测量实习报告怎么写?
  • 2、土木工程毕业生,如何选择工作?
  • 3、本人急需一份大专土木工程毕业实习报告,谢了?
  • 正文

    1、土木工程测量实习报告怎么写?

    土木工程测量实习报告

    1、理解什么是测量,什么是放样(概念)

    2、对土木工程具体项目设计图纸的消化过程

    3、现场测量方案的确定(永久性标志、临时性标志、通视线方案的确定,系统误差减少方法、操作误差消除法)

    4、误差评估

    5、体会

    6、假如再次遇见这样相似的项目,你会怎么样考虑(加进自己体会到的思想)

    2、土木工程毕业生,如何选择工作?

    你好,很高兴能够回答你的问题。我也是土木工程专业毕业,对于这个专业的就业来说女生确实不是很有优势,不过这并不会影响土木工程专业女生的就业,对于你的问题,我有四点建议:

    第一:不要轻易放弃大学几年自己掌握的专业知识,因为这是你未来很长一段职业生涯里最大的核心竞争力;

    第二:一定不要因为上一份工作而受太大的影响,调整好心态,以一种乐观自信的态度去迎接接下来的工作机会;

    第三:某一个企业可能会是夕阳企业,但建筑业在未来很长一段时间都不会是夕阳产业,所以我们要相信这个行业,做足功课去迎接随时可能出现的工作机会,努力提升自己的竞争力,才可能在众多竞争者中间脱引而出;

    第四:对于女生而言,在建筑业大行业众多就业岗位中,一定不要始终把自己定位为只能做资料员,土木工程专业可以选择的工作岗位非常多,你如果是江苏籍的话,江苏的工作机会会更多,我的建议是:

    1、多关注中公教育上的事业单位招聘岗位,现在机构改革,土木工程专业可以报考的岗位一般都调整成了事业单位岗位,不过事业编也非常好,体制内工作,尤其是对于女生来说,应该是非常适合的工作机会;

    2、地方城投公司,国企,工作稳定,工作环境好,可以兼顾家庭;

    3、我不知道你的学历,如果可能的话,建议你可以关注一下一般中专或技校的教学岗位以及高等院校的辅导员岗,一般都是事业编制,工作稳定且工作环境好;

    4、房地产公司招标采购岗(有些公司分招标岗和采购岗)、预算岗,工作地点平时都在室内,比较适合女生;

    5、设计院结构设计岗,土木工程专业现在一般的设计院都有专业需求,设计院要求太高就考虑某些公司的内部设计院,规模一般不大,但要求不会太高,工作地点一般都在室内,同样比较适合女生。

    最后我想说的是,你还年轻,毕业才半年,更应该自信,一时的挫折不会对你未来的职业发展构成任何的影响,建议你可以与你的学弟学妹沟通联系,多关注身边一些学校的招聘会,部分用人单位的岗位并不是只面对应届生的,走出去多看看工作机会,你会发现你的选择其实也很多,祝你成功!

    3、本人急需一份大专土木工程毕业实习报告,谢了?

    实习报告:通过本学期对土木工程施工的学习,我初步掌握了关于施工方面的知识,但是由于书本上的知识和实际运用上的差距,有写内容并不是理解的很透彻。同时,由于技术的快速发展,有些书本上的知识已经落后于生产实际,甚至已经被淘汰,因此,此次关于土木工程施工的实习显得尤为重要,通过这次实习,可以用实践检验、巩固所学知识,并能将各个方面的内容融会贯通。一、实习目的:1. 通过参观增强对建筑结构的理解,使所学知识与实践相结合。2. 理论联系实际,用实践验证巩固所学知识,并增加感性认识。3. 通过亲身参与,培养自主发现问题、自主解决问题的能力。4. 通过观察和亲自操作,更好的印证所学知识,并且了解设计过程中和施工过程中应该注意的细节问题。5. 解我国目前施工的工艺和水平,为以后的学习和工作打下基础6. 与工人和基层生产干部密切接触,学习他们的优秀品质和先进事迹。二、实习要求熟悉工程施工管理、技术管理由于实习时间较短,仅参与了施工过程的具体操作实习期间要求做到:1、认真按时完成老师所布置的任务,仔细听老师的讲解;2、仔细观察体会,虚心向施工监理人员请教,认真记录实习报告、心得、体会等;3、在实习结束后认真整理所得,提炼出对今后学习工作有益的精华;4、实习结束前写好实习报告,对政治思想和业务收获进行全面实习;5、对实习指导人员和指导教师布置的“专题作业”要及时完成并写出报告;6、利用业余时间,结合本工地或本地区自选专题进行社会调查,写出报告。三、实习内容:在施工现场,已经有部分楼主体已经完工,另外一部分仍在建设。两座楼中间有一个基坑,部分在已进行完防水处理,另一部分在绑扎钢筋。借此,张老师给我们讲解了在基础防水工程和钢筋工程中的知识点以及注意点。(一)基槽开挖施工工艺:开挖桩承台基坑土方 → 灌桩芯混凝土 → 混凝土垫层 → 砌砖胎模、抹水泥砂浆 → 钢筋绑扎 → 安装模板 → 墙、柱插筋 → 浇筑混凝土(二)防水卷材施工注意事项:1、基层处理:涂刷防水层施工前,先将基层表面的杂物、砂浆硬块等清扫干净,并用干净的湿布擦一次,经检查基层无不平、空裂,起砂等缺陷,方可进行下道工序。2、如果是SBS或APP可以用水泥砂浆做一层保护层。3、如果有下水管最好用水不漏堵或涂一下效果更好。4,打结处水泥砂浆必须要足,打结(接缝)十厘米。5,转角不能做成圆的,以免无法镶贴瓷砖。(三)基础底板及基础梁钢筋工程的施工工艺:1. 按弹出的钢筋位置线,先铺底板下层钢筋。根据底板受力情况,决定下层钢筋哪个方向钢筋在下面,一般情况下先铺短向钢筋,再铺长向钢筋。2. 摆放底板混凝土保护层用砂浆垫块,垫块厚度等于保护层厚度,按每1m左右距离可缩小,甚至砂浆垫块可改用铁块代替。3. 底板如有基础梁,可分段绑扎成型,然后安装就位,或根据梁位置线就地绑扎成型。4. 底板钢筋如有绑扎接头时,钢筋搭接长度及搭接位置应符合施工规范要求,钢筋搭接处应用铁丝在中心及两端扎牢。如采用焊接接头,除应按焊接规程规定抽取试样外,接头位置也应符合施工规范的规定。5. 根据弹好的墙、柱位置线,将墙、柱伸入基础的插筋绑扎牢固,插入基础深度要符合设计要求,甩出长度不宜过长,其上端应采取措施保证甩筋垂直,不歪斜、倾倒、变位。在一栋已经完工但还未验收的楼上,墙上有模板拆除的痕迹。我们又结合了课上学习的模板工程的知识,更进一步的了解了模板工程的施工工艺以及注意事项。(一)模板的安装工艺:1. 墙、柱模板安装:在基层上弹出墙、柱模板的边线和控制线,然后将模板就位。先将模板临时固定,按模板控制线调整模板下口,并做临时固定。模板加固后用支撑吊线调整模板的垂直度,然后对模板进行最后加固。加固后再对其位置、垂直度进行二次检查,确保尺寸准确无误。2. 梁、板模板安装:(1)在墙、柱上弹出标高控制线(50线),根据标高控制线,在墙、柱上弹出梁、板模板的下口标高控制线。(2)安放梁板模板立柱:梁、板模板的立柱,严格按设计的间距、位置安装,与下层的立柱要在同一位置上,立柱下垫50厚木板。(3)梁、板起拱:先在梁两端和板四周,根据设计标高调整好支撑高度,然后拉一条水平线;根据起拱的高度(梁、板跨度的1‰~3‰)和每个中间支撑的位置,计算出每根支撑的起拱高,最后调整每根支撑高度后,铺设梁底模或板主龙骨。3. 预埋件、预留洞:在已完成的梁、板模板上,根据图纸要求确定预埋件、预留洞的准确位置,并弹线标识清楚,然后将预埋件和预留洞的模板用钉子等固定在梁、板模板上。4. 梁板后浇带模板处理:支顶板后浇带处模板时,与整个梁板模板断开,拆除模板时,保留后浇带处的模板不拆除,混凝土浇筑完成后,从上部加盖竹编板对钢筋进行保护。5. 顶板后浇带模板安装:涂刷隔离剂:(1)隔离剂全部采用水质类隔离剂,主要有:海藻酸钢类、石花菜类等。(2)墙,柱,梁侧模:加工好或拆模理干净后,涂刷隔离剂一层待用。顶板:模板安装完成后,用滚刷涂刷一层,如遇雨淋,要重新涂刷。(二)模板拆除时注意事项:1、不承重的侧面模板,应在混凝土强度能保证其表面及棱角不因拆模板而受损坏,方可拆模板;2、承重的模板应在混凝土达到拆模强度以后才能拆模板;3、混凝土拆模前要求填写拆模申请单同意后方可拆模。4、墙、柱及梁侧模拆除:应在混凝土强度能保证其表面及棱角不因拆除模板而受损,一般强度达到1.0Mpa左右方可拆除。墙、柱模板拆除后,及时用木板条,将楼梯踏步、通道处阳角保护起来。5、拆模时间应根据混凝土的强度等级、环境温度或通过同条件养护试块进行控制。6、梁、板底模拆除:梁、板跨度在2m以内时,混凝土强度达到设计强度的50%;2-8米范围内时,其强度达到设计强度的75%;大于8m的混凝土必须达到设计强度的100%时方可拆除。梁底模、板模拆模前由木工工长填拆模申请单,依据试验员提供的同条件混凝土试块的强度报告,经项目主任工程师审批后方可拆除。7、悬挑构件的模板拆除:无论其跨度长短,均要求必须在混凝土达到其设计强度的100%时方可拆除。8、拆除阴阳角部位的模板时,禁止使用撬棍硬撬,以免损坏模板和混凝土表面,影响混凝土的观感质量。9、后浇带的梁、板模板与其它梁、板模板,在安装时断开,此处的模板待二次混凝土浇筑后,方可拆除。10、拆模时拆除高处钢管,二人配合作业,严防钢管等对楼面形成冲击荷载;拆除的模板、支撑均开码放,并及时运出。四、结束语通过这次实习,我开阔了视野,增强了施工技术的理性认识。我又一次认识到,课本知识和生产实际还是有一定距离的,光靠学习理论知识是远远不够的,更要经常接触施工现场,学会解决一些突发事件和分析解决问题的能力。因此,我以后会多接触与土木工程相关的书籍,多去施工现场学习,争取早日成为一名合格的工程技术人员。学生签字:2010年 6 月 5 日