教师评职称述职报告(申报中小学高级教师职称，如何撰写述职报告？)

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正文

1、申报中小学高级教师职称，如何撰写述职报告？

参评高级教师的述职报告主要是是写在任现职（中级职称）以来的思想、师德建设、业务能力、教育教学经历及成绩、班主任管理工作及成绩、科研成果、个人研修、综合奖励等方方面面的工作过程以及在指导学生和培养年轻教师等方面的工作。

撰稿时，要实实在在，以写实为主，用事实说话，切忌套话空话。段落要层次分明，标题的概括性准确，不可写成流水账。

2、教师评职称述职报告？

个人述职报告

我叫XXX，X，现年 XX 岁， XXXX年 X 月毕业于XX学校， X 年 X 月参加工作， X年取得X教师资格， X 年 X 月取得X本科毕业证书。从教 X 年来，我不仅担任过班主任及物理学科的教学任务，还连续担任了几年的教研组长和物理实验员。在工作中，我坚持“教育即服务”的原则，勤恳尽责，言传身教，一丝不苟，为人师表，教书育人。现将我任职以来的工作情况简述如下：

一、思想认识

任职以来，我思想上积极上进，政治上立场坚定。在教育教学工作中，始终坚持党的教育方针，面向全体学生，教书育人，为人师表，严格遵守学校各种规章制度，积极参加学校各种活动，加强师德修养，服从领导安排，注意与同事、学生搞好团结，虚心向老教师学习。

二、教学工作

我认真备课、上课、听课、评课，做好课后辅导工作，争取多听课，从中学习别人的长处，领悟优秀教师的教学艺术。平时上课严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断提高自己的教学水平和思想觉悟，顺利完成了教育教学任务。 教学中尊重孩子的不同兴趣爱好，不同的生活感受和不同的表现形式，使他们形成自己不同的风格，不强求一律。有意识地以学生为主体，教师为主导，通过各种教学手段，充分调动他们的学习兴趣及学习积极性。

三、教研工作

我积极参加校本教研活动，按时参加学校和教研组组织的教研学习、听课、评课、座谈等活动，精心上好课。活动中积极参与，大胆提出自己的观点与同事们交流讨论，努力向更有经验的教师学习，深入反思自己的教学行为，以先进的课改理念矫正自己的教学行为，努力提高自己的教研组织能力和个人的教研能力。

四、出勤与业绩。

参加工作以来，我从不因为个人的私事耽误工作的时间，并积极运用有效的工作时间做好自己分内的工作，还积极承担其他教育教学工作，出色的完成了各项教学任务。不计个人得失，踏踏实实，勤勤恳恳，出满勤，干满点，言传身教，一丝不苟，履行了育人的职责，赢得了校领导、学生和家长的一致好评。多次受到上级部门的表彰， X 年被评为黄龙镇优秀教师， X 年被评县级优秀教师。

回顾自己 X 年来的工作历程，我深深地感受到教书育人的担子之重，也深深地知道，之所以能够取得这样的成绩是与上级领导和学校领导的支持分不开的，在今后的工作中，我将更加努力，发扬优点，改正缺点，提高自已的业务水平，服务学生，回报社会，为教育的美好明天奉献自己的力量！

3、评中学一级教师职称述职报告标题怎么写？

评中学一级教师职称工作总结，要写在二级教师职称的任期内，思想、工作、业绩的全面总结，要把从事工作、工作量、专业技术工作水平和成绩写详细，突出能力与业绩。

4、教师评职需要准备什么？

教师职称的申报，各地区可能会存在着一定的差异，但大体原则还是一样。

以《湖南省中小学教师系列职称申报评价及管理办法》申报条件为例:一、首先是政治思想和师德师风要求，包括拥护中国共产党的领导，热爱社会主义，忠诚党的教育事业等。二、学历，资历与教学工作量的要求。职称对学历，资历，教学工作量都有不同。这些我相信提问者都能从文件中找到。

对于申报教师职称再来说，最难准备的可能是资料，那么，申报职称需要准备哪些资料呢，以我申报职称为例:

一、参评资格审查材料。

里面包括了教师资格证、毕业证、普通话等级证、计算机等级证、五年来专业技术人员考核登记表等。用一句话就是，用你的各种重要证书来证明你有参评资格的材料。

二、任职资格评审材料。

评审材料包括个人述职评议情况表，个人述职报告，奖励证书及结业证书，学校的授课分工表等证明工作量，年度的工作计划和总结，培养新教师的成绩证明，学校近三年的听评课记录、教案、读书笔记，教科教研工作学心得，教研论文，支教材料等。用一句话就是，能证明你具有任职资格的材料。

重要提示:这里有一些误区。有些老师认为证书越多越好，其实不然，应当这么说，证书越全越好，证书含金量越高越好！建议评职者各方面的证书都有后才去追求数量！

三、其他资料。如光盘、磁带等。

5、怎样引导教师创造条件评职称？

教师职称是个沉重的话题，没有评上职称的老师抱怨职称制度不合理，在教育教学过程中，可能会出现消极或懈怠情绪。其实，评职称并没有想象的那么困难，虽然职称指标有限，但也不是没有捷径可走，那么，老师如何才能快速评上职称呢？

Lance课堂将从以下几方面给大家分享评职称的快速方法，希望能够帮助到一部分老师。

据我了解，很多老师没有认真研究评职称的相关文件，至于文件中提到的各项要求，有的老师全然不知，也就没有提前准备各项资料。即使有职称指标，这部分老师也是评不上职称的。对同一个地区而言，近几年评职称的条件基本一致，老师可以参照去年评职称的要求逐项审核自己的达标条件，如果还差硬件资料，要创造条件达成评定条件，这是评职称的前期工作准备。

老师在评职称的过程中，最看重的是老师在德、能、勤、绩等诸方面的综合评定情况，通俗讲就是老师的年度考核综合评价分，在各项条件达标的情况下，谁的年度考核综合评价分高，谁就会获得评职称的申报资格。评中级职称，原则上评比近4年的年度考核平均分，评高级职称，要比较近5年的年度考核平均分。所以，老师每年的年度考核分都很重要。

老师的年度考核中，教育教学业绩占70%，教学业绩好的老师，年度考核分靠前。想要评职称的老师，尽可能选择担任班主任工作。因为班主任在学生心目中的份量和科任老师是不同的，学生都很尊敬班主任，在学习方面更刻苦，所任教的这门学科的成绩自然不会差，年度考核分靠前的几率很大。老师也有从事学生思想教育工作经历，满足了某些地区评职称的相关条件。

在高级职称评定过程中，老师比较难准备的有课题研究和论文、优秀证书和区级公开课证明，其他的条件老师都很容易达成。我们学校有一位老师的教育教学业绩很优秀，年度考核分每年都靠前，近几年都有高级职称指标，但他就没有被评上高级职称。因为他差课题研究结题证书，由于不知道如何去选择课题、立项、开题、研究和结题，他主动放弃了。

所谓课题研究，是指教育主管部门认可的普教课题和校本课题，评中级职称需要校本课题结题证书，评高级职称需要市（区）及以上普教课题研究证明材料，通常是指课题研究结题证书。

校本课题的结题时间大约在一年内，而普教课题的研究时间大约需要三年才能结题。所以，需要评职称的老师要提前做好准备，临时抱佛脚是不行的。我前面的问答中也写了老师如何进行课题研究，有兴趣的老师可以翻阅。

这是放大了校长手中的权力，实际上校长的权力并没有这么大。因为评职称的各项条件达成需要自己努力就可以完成，老师的年度考核分都公开透明，每年的职称指标都是人社部门和教育主管部门联合发文，校长也不能随意增加职称指标。

满足相关条件的老师原则上按1:1进行申报职称，如有任何疑问，可以向上级主管部门申诉。所以，没有评上职称的老师不要怨天怨地，唯有踏实努力工作才有评上职称的希望。

6、学校100多人够资格评高级教师，近40人上台述职，最后争夺五个名额，你怎么看？

这就是中国式教育职称评定，折腾来折腾去，还能把精力用在教育上吗？？？？

7、教师如果取消职称评定还有动力教学吗？

老师如果取消只职评定。还有动力教学吗？这个问题，问的好奇怪。以前交是没有职称。大家一样工作。职称是八七年开始才有的在此之前老师一样，辛辛苦苦的教书。后来评职称了，老师还是辛辛苦苦的工作，教育上小学最高是小教高级职称，初中以上还有中教高级职称。职称对老师也说，是一种荣誉，是人们对老师工作的肯定，是好事，鼓励老师终身从教育，争取最高职称

。后来是评职称 产生了毛病，变成了，找人情，拿钱买的现象。职称，应该是事先确定什么条件，由老师自己对号入座。我们夫妻俩人同时年一批高级职称，最后我们自己还不知道怎么成为高级职称的呢。老师职称应该有 ，但应该对每个老师是公正。只就需要国家有个统一的标准。比如说在农村工作三十年的，在城市当一线老师的应比乡村加五年的，这样的老师可以直接晋级为高级职称，对学率高的，研究生之类的老师和农村一样对待，这样可以促进农村教育的发展。至于说取消还是不取消高级职称问题，这上没有多少争论的。我认为在一所学校，老师有没有动力，主要看校长，一个公正，公平对待，每一个老师。又有一定工作能力以及合理的奖励制度的校长 老师们，什么时候，什么地方，都会努力工作，永远有动力。谢谢邀请。

8、教师评职称主要业绩成果怎么写？

从专业技术资格评审表的结构来看，代表性学术成果和其他代表性成果很清楚，这个是没有什么疑问的，那么题主所说教师评职称主要业绩成果应该是指的个人业绩综述。我结合自己的经历，谈一下个人业绩综述的写法。我是从以下四个方面来写：

一、政治思想方面

这块主要写自己的工作态度、政治学习、教书育人、思想道德方面获得的奖项等方面。总之，这块一般是泛泛而谈，是比较好写的。下面就是我晋升职称时写的政治思想方面的内容。

二、教学工作方面

这块主要是写自己承担了什么课程，教学理念、教学方法、教学成果、获得的教学荣誉等。

三、科研工作方面

这块主要是写你的科研成果，如发表的论文、出版的教材、科研课题、专利、比赛成绩等。

四、班主任及教研室工作

这块主要写做班主任的心得，工作成绩，如班级获得什么荣誉、自己获得优秀班主任等。每人的情况不同，要根据自己的实际情况来写。

当然，评职称时个人业绩综述，并起不到多大作用，真正起作用的是代表性学术成果和其他代表性成果，希望题主还是多准备比较硬核的东西为好。

9、如何走出教师职称的困境？

有句话叫“适者存，逆者亡”。有些人总是抱怨评职称不好，证书是假，论文是假。其实还是应该从自己身上找原因。别人如果会造假，你为什么不也来“造假”呢？政策是国家定的，个人想改变是不可能的事。唯有顺应潮流，多干点实事。有人会钻国家政策的空子，哪你干啥去了呢？