编者按范文(公务员考试，编者按怎么写？)

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正文

1、公务员考试，编者按怎么写？

1、编者按是公务员考试贯彻执行类公文写作部分考察内容。是编辑人员对一篇文章或一条消息所加的意见、评论、说明等内容的应用文体。编者按一般放在标题之下、报道的正文之前，其格式包括标题、正文两部分。正文的内容一般分为：发文事由、发文事项、结语三部分。正文内容可以包括编者(不是作品的作者)对作品的解释或引申、编者的态度和意见、要点提示、背景交待、补充材料或借题发挥等方面。具体写作格式：一般以编者按为标题，用【】标记，或者用“：”与正文间隔。如：【编者按】正文。编者按：正文。编者按的正文是包括概括作品、解释概念、表明态度意见、提示重点、补充背景等内容。具体写作包括三部分：发文事由，总体概括，表明态度;发文事项，提示重点;结语，结论或号召。2、编者按常用的两种写作方式：方式一：【编者按】发文事由，总体概括，表明态度;发文事项，提示重点;结语，结论或号召。方式二：编者按：发文事由，总体概括，表明态度;发文事项，提示重点;结语，结论或号召。

2、编者按怎么写？

编辑人员对一篇文章或一条消息所加的意见、评论等，常常放在文章或消息的前面。也称作编者案。编者按可以表明编者的态度和意见，也可以提示要点，还可交待背景；补充材料或借题发挥，一般起强调重点、表明态度的作用。编者按一般放在报道的文前，有时也放在文章的中间。

3、编者按怎么写？

编者按就是你对于这篇文章的看法，或者总结一下这篇文章的中心思想，主要起个导读的作用。

4、简报编者按怎么写？

编者按主要作用是指明文章的得失、文章的社会意义。文章的得失，一是从内容（主题、题材）上看，二是从文章的形式（语言、结构、）上看。阐明文章有什么意义（社会意义）。编者按不宜太长，甚至可以更短，有时仅三言两语，但要说出文章要点。它没有独立的标题，是一种最简短最轻便的评论形式。

5、为什么感觉很少有语文老师自己写范文？

我是语文老师，我认为不写的原因：是写作水平所限，是心理压力所致，是教学态度使然。

老师深知，得作文者得语文，得语文者得高考；也知道范文的重要意义。

水平问题。范文又叫下水文，其作用是给学生作业作示范，它必须形神兼备。一篇文章从审题立意，到构思谋篇，再到遣词造句，直到成文，由于它针对性、时效性、目的性强，各方面都能给学生起到引领、示范作用。如果老师写出的文章达不到一定水平，写出来也起不到示范之功，徒劳无功。

既知其无功，又何必徒劳。

心态问题。 “德高为师,学高为范。”这是著名教育家陶行知先生的名言。如果老师写出的文章水平一般，或者还不如一般同学，那就起不到示范作用，而老师在学生面前也难以“学高为范”，心理上自然就有了形像崩塌之虞。“行家一出手，便知有没有。”如果因为行家不出手，就没有人知有没有，老师心里就没有了形像崩塌之虞。

教态问题。在岸上指导，是永远教不出游泳冠军的。老师深知，一篇好的下水文对学生的写作指导作用是非常大的。范文能够最好的诠释一篇文章是怎样成文的，不但知其然，还能够解释所以然。所以写范文倒逼教师提高写作水平，真正肩负起“学高为范”。“文如其人”，文格就是人格。这就意味着老师要端正教态，追求高标准，敢于付出，从而真正实现“教学相长”。写不写范文，危机不到一位教师的身份地位，如果教态没有那么严谨、崇高，不写就是常态。

我写范文。我在教高中语文作文时，每次都要下水写作文。作文课上和同学一起作文，但不一定当堂作完，因为范文毕竟不是一般写写，作作样子。学生作文一律用散页稿纸，全班收集齐后，统一装订成册，我的下水文放在首页。讲评时先讲学生作文得失，然后讲我下水文是如何写成的，针对性强，激发出学生写作的积极性，指导效果非常好，深受学生喜爱。正因为如此，有好多学生喜欢上了作文课，也喜欢上了文学，影响了他们的性情和人格。有的学生参加作文竞赛，拿过省级大奖；所教两个班学生高考语文成绩全校第一。我个人坚持写下水文，“多读胸有本，勤作笔升华。”日积月累，情操得到陶冶，品性得到提升，现在已有百万之巨。散文、小说、论文、诗歌，都小有所成，在教育教学中，有时把自己的文章拿出来讲，更具实效，我自己也乐此不疲。

综述：老师写范文，对指导学生的写作指导效果是最好的，真正实现教学相长。老师不写的原因，有的是写作水平所限，有的是心理压力所致，有的是教态使然。

6、公务员考试，编者按怎么写？

编者按，是报刊编辑对将要发表的消息、通讯、文章所加的按语，表明某种观点、态度，给读者一些启示性的说明。编者按通常200字左右，甚至更短，有时仅三言两语，但要能够切中要点。

编者按就其性质和内容的不同,大致可分为政论性按语和说明性按语两类。1.政论性按语， 提纲挚领、简明扼要地把新闻报道和文章的中心思想点出来 。2.说明性按语， 旨在帮助读者便于理解新闻报道,补充说明一些情况,交代一些背景,如作者的身份、刊载的目的等等,以引起读者的兴趣和重视。

编者按由标题和正文两部分组成。标题，一般都标为“编者按”。正文，这部分内容，主要是指出新闻事实中带普遍性和引人深思的问题，以引导读者思考，达到更好的宣传效果。或者是明确地表示编者自己的观点，发表旗帜鲜明的议论，或点明编辑意图，以启迪读者。编者按：生活是最好的老师。生活体验、生活教育，远胜于空洞的说教。西南政法大学民商法学院让大学生亲临生活一线体验劳动的艰辛，给当代大学生上了生动的一课。愿更多的青少年到生活的第一线去体验，去感悟，去磨炼，去奋斗成才！

编者按 金融是现代经济的核心，在建设社会主义新农村建设中，金融的支持具有不可或缺的地位和举足轻重的作用，今年中央“一号文件”公布了《关于推进社会主义新农村建设的若干意见》，其中，将完善农村金融体系、强化金融服务作为当前一项非常突出的工作。因此，加快推进农村金融体制改革，构建多元化、多种所有制形式的农村金融体系，加大对农业和农村经济发展的支持力度，已成为地方政府、银行业和银行监管当局亟待研究和解决的问题。