嗝嗝老师观后感(看完《嗝嗝老师》，有什么感想？)

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1、看完《嗝嗝老师》，有什么感想？

最近刚刚看了《嗝嗝老师》这部片子，很受感动，很久没有看到这种打动内心的电影了。这部片子讲述了患有图雷特综合症的女老师奈娜带领全校垫底的9F班学生逆风翻盘的励志故事。

图雷特综合症是一种神经性疾病，会让人不受控制地发出怪声，尤其是紧张的时候，发病的频率更高。尽管奈娜老师很优秀（获得双学士学位和硕士学位），但由于生理缺陷，她在面试老师的过程中不断遭到拒绝，最终只有一所学校录用了她。

当她很兴奋地到学校报道，却被告知，需要教授的学生是全年级最差的9F班。这个班的学生都来自贫民窟，不爱学习、喜欢恶作剧、叛逆、喜欢打架，是被学校放弃的一帮学生。在奈娜之前，已经有好几位老师被气跑了。

与我设想的一样，之后的剧情肯定是老师如何感化学生，一步一步让孩子接受、喜欢上自己，又一步一步好好学习，逆风翻盘的剧情。尽管有了这样的预设，但影片还是超出了我的预期。有很多情节都很打动人，让我们一次次折服于奈娜老师对学生无私的、永不放弃的爱。

有一个情节是学校通知开家长会。别的班级的家长都来同班主任一一面谈，但等到最后，9F班一个家长都没有来。当奈娜老师挫败地走出教室，迎面碰上死对头（千方百计要将9F班的学生赶出学校的男老师），并揶揄她：没有人来学校开家长会吧，那你不是应该去家里开家长会吗。没想到这句话给了奈娜老师启发，对啊，既然没有家长来学校，那我就去家里家访吧。

奈娜老师在贫民窟中遇到了正在沿街赌博被警察追的拉芬德，然后又遇到在和妈妈一起排队等着接水的塔拉和欧露，在夜幕降临时，遇到帮忙洗车的基拉姆……原来，这些孩子的家长都忙于生计，根本没有时间来开家长会。因为这次家访，让奈娜老师对同学们有了更深入地了解。

教室里，奈娜老师让拉芬德坐在椅子上，让拉芬德教大家玩赌博游戏，奈娜老师出题，拉芬德总是能比计算机更快得出正确答案。

拉蒂什说道：老师，他数学好，他有天赋，可我们怎么办。

欧露也说道：是啊，有天赋的孩子毕竟是少数，而余下的，都是一般人了吧。

基拉姆马上站起来说：我想当确定我是个蠢材，我的科学、数学、地理，都得了鸭蛋，就跟我的肚子一样圆圆的，引得同学们哄堂大笑。

奈娜老师说：基拉姆，你在汽修厂工作，那开车的时候，为什么四挡比二挡车快？基拉姆马上说道，那是因为四挡的摩擦力更小，轮子转得更快。

“这就是物理。”奈娜老师说，“塔曼娜，你做秋葵的时候都是什么放盐，一开始还是？”

“不能一开始放盐，都是最后放，因为一开始放了，秋葵就会变得又潮又湿。”塔曼娜说。

“不管什么东西放了盐都会出水，这就是化学”，奈娜老师说道，“如果让我说，你们每个人都有各自擅长的领域，但是有一件事，你们都擅长，那就是怨天尤人。”

最后，奈娜老师让同学们拿出纸和笔，写下你身上最让自己害怕和厌恶的方面。

“你们的恐惧，现在都卡在这页纸上，但是如果你们面对这些恐惧，这个真相，就能托着你们飞翔。从今天开始，恐惧将化为力量，而非弱点，放飞它们，和它们一起飞翔”。

克服恐惧最好的办法，就是面对它，我们恐惧的其实是恐惧本身。这句话引人深思，对于贫民窟的孩子来说是如此，对于已经是成人的我们来说，何尝不是如此。我们每天焦虑、抑郁、惶惶不可终日，但我们害怕的究竟是什么？

这个问题其实也困扰我很久，我不知道自己会干什么，想干什么，什么可以干好，于是每天工作量少的时候抱怨工作无聊、没意思，工作量多就抱怨这么一点工资天天加班，抱怨公司没前途，老板没远见，我们最擅长的，真的是怨天尤人。

那么现在，你也可以拿出纸和笔，写下你最恐惧的事。真心地面对自己的恐惧，然后想一想，我们能不能做出哪怕一点点改变。

如果你害怕相信别人，能不能尝试给值得相信的人一点点信任，勇敢地跨出一小步；

如果你害怕被同龄人甩在后面，那就拼命地努力，阅读、工作、吸收养分，增长见识；

如果你害怕庸庸碌碌地过一生，那就发掘自己的长处，找到自己的闪光点，活出不一样的人生；

……

只要你敢直面自己的恐惧，相信你一定可以找出解决恐惧的办法，并且克服恐惧。当然，前提是一定要行动起来。

不要问为什么，问为什么不。

2、看过印度电影《嗝嗝老师》吗？如何评价嗝嗝老师的人物塑造？

谢谢！没看到啊！

3、如何评价电影《嗝嗝老师》？

《嗝嗝老师》这部电影能让你笑，也能让你哭，题材对准教育，电影中对于印度社会现实中的“社会歧视”、“阶级隐痛”，依然很到位，电影里面，奈娜老师得的是一种秽语抽动症合症，经常会不受控制地发出“嗝嗝”声音。故事中奈娜是一个有梦想的人，尽管她学历很高，但是因为会发出声音，5年里，奈娜被18所学校拒绝，奈娜去母校当老师，竟然被选中，只因太缺老师，有点扎心了，不过奈娜当老师的梦想可以实现了，里面的孩子叛逆，奈娜通过自己的努力，改变了孩子。

在我看来，这是一部很不错的电影，推荐给大家看。

4、控辍保学目的很好，如何对待油盐不进的学生？

谢谢邀请。

控辍保学，是政府的一项有关贯彻九年义务教育的一项惠民政策。也就是说，要尽最大努力，保证每个孩子达到初中毕业。

但现在面临的问题是，这些辍学的或有辍学可能的孩子，大都是问题学生，有的是特殊家庭，有的是身体残疾，有的是学习障碍，有的甚至存在品质问题。更有甚者，心理不够正常，存在抑郁、焦虑、狂躁、幻想等各种心理问题。

那么，我们要保证他们顺利完成义务教育，就面临诸多困难。

首先，就是评价机制的不合理。

尽管上级有文件不许用学生成绩作为评价老师的唯一标准，但是，学校还是要给每个老师排队，给每个班级排队，并作为评优选模的重要标准。而一个学困生，他一个人就能把全班的平均分拉下10多分。一个问题学生，老师尽管在他身上付出比其他学生多几倍的精力，但往往收效甚微。

可能有人会批评老师只顾自己荣誉，而报怨问题学生。但现实就是这样，谁也不愿意倒数，谁也不愿意被批评，甚至影响进步，影响饭碗。

其次，很多问题学生的家庭问题，并不是学校老师能解决的。

很多问题学生，问题的根源在于家庭。单亲家庭，正闹离婚的家庭，父母残疾的家庭，突遭灾难的家庭，父母长年在外务工的家庭等等，怎能不影响孩子的心灵？

有这样一个例子。有一个初二女生，从小学起就爱偷东西。这一次，竟然偷到办公室，把她班主任的钱包偷走了。开始，她死不承认。后来，调出监控录像，她才承认。但是，她说钱没了。学校是封闭式的，校内不能消费，钱哪去了？后来，再调监控，原来她把钱交往一个初一的学生保管。你看，多狡猾，一看就是一个惯偷。但她是一个未成年人，学校也无可奈何。就请她家长到校，协同教育。可是，她妈到校后，只说了孩子一句话:“怎么能这样呢？”后来，了解这个学生家庭的老师说，这个女孩祖母、父亲都是惯偷。

你看，这样的孩子，怎么教育呢？

再次，心理问题学生怎么处理？

先讲一个例子。有一个初一男生，父母离异，祖母特别溺爱。从上幼儿园起，每当他在学校因调皮受到批评，他祖母都要到学校骂老师。老师能怎么办？报警？派出所也无法。与她对骂？显然不行。所以，这孩子越来越混帐，发展到辱骂老师，威胁老师，骂她妈妈，打她祖母，校园暴力，敲诈同学。但是，学校能开除他吗？不能，他有接受九年义务教育的权利。

有人说，为什么不送他去少管所？那谁送？学校没权力送，家长不肯送。一不顺心，她祖母就会骂到学校，赌着校门谩骂孩子班主任。怎么办？

有心理问题学生，谁主张鉴定？学校没权力，家长不肯去，学生不配合。

那么，怎么办呢？

无解！

对学校而言，应降低评价标准。只要这样的孩子，不在人品上出大问题，就不错了。而不是不负责任地批评老师:人家其他班怎么没出现这样的学生？

5、超高口碑佳作《嗝嗝老师》，这部电影在印度片中处于什么样的地位？

　　《嗝嗝老师》可谓是2018年最受欢迎的一部电影，这部电影好评特别多，当然了，这部剧被称为“零差评”的一部电影，这部剧真的是“零差评”，我们可以试想，一部电影零差评是什么概念，去看了一下，才知道零差评绝对“名至实归”。这部电影给人带来非常多的启示，一部这样完美的励志片值得我们去看，也值得我们去深思。　　《嗝嗝老师》是印度的一部电影，这部电影在印度片中无疑属于上等水平。女主患有抽动秽语综合征，但他的梦想是当一名老师，早知道，这样的人当老师无疑对她自己是个很大的挑战。在她当上老师后，恰巧给她分到了一些成绩最差的学生，但是她没有为此放弃，最后反而都让那些学生很优秀。　　本部电影算是印度片里的“神剧”，这部电影曾在第21届上海国际电影节中以上映后“零差评”的高口碑展现给观众，这部电影不是值得一看，而是必须要看。

6、《嗝嗝老师》电影中有句话是：“没有不好的学生，只有不好的老师”，你认可吗？

没有不好的学生，只有不好的老师这句话很不严谨，缺乏逻辑又脱离现实。没有不好的学生，这样的绝对给定不符合实际情况。对学生的评判也应该是多要素的，不论用什么标准去衡量总会是有高有低，有前有后，不可能一律的都达到一个水准，自然而然的就有优的与差的之分，说学生都好是不可能的。只有不好的老师这句话对老师有欠公平。老师好不好，是有一套专业的评价标准，只要达到了标准就是一个合格的老师。合格的老师就能胜任教育学生的职责。老师这个群体也是有先进的，有一般的，这就是正常的客现状。没有不好的学生，只有不好的老师这类口号不利于学生健康成长，使学生难以正确认自已，会诱使学生产盲目自满的心理而找不准自己的坐标，迷失了自己努力的方向；同时这句口号有明里贬低老师之嫌，不利于调动老师的积极性。对这些不科学的口号要坚决抵制，不要让其搅乱了人们的正常思维。

7、《嗝嗝老师》作为又一部印度神剧，剧中女主有着怎样精彩的表现与值得一看的作品？

　　《嗝嗝老师》由演员拉妮·玛克赫吉出演，这部电影真的是值得一看，它得到了“零差评”的评价，而女主拉妮·玛克赫吉的演技也是非常优秀的。这部电影是印度的一部教育题材的片子，里面包含了喜剧色彩，而女主拉妮·玛克赫吉将幽默与励志体现给了观众。　　剧中女主拉妮·玛克赫吉的人物设定是一个说话稍有障碍的人，她发音不准，却一直有个梦想，那就是成为老师，她相信自己，尽管也受到许多人的怀疑，但最后还是带领一些调皮的学生走上了巅峰，这部片子非常励志，也给人很大的启示。女演员拉妮·玛克赫吉有一幕是自己咬胳膊的一幕，演的真切真实，让人感动不已。　　除了这方面，因为这部剧也算是喜剧，所以她也将女主的幽默从各个方面展现给观众，以至于让这部剧更加有特色。　　其他的代表作品有《黑色的风采》、《我和你》、《班迪与巴卜莉》，她的第一部电影虽然票房不好，但是给观众留下了深刻的印象。

8、电影《嗝嗝老师》中贫民区的学生为什么敢打优班贵族的学生？

前一阵，中央CCTV-6频道播出了一部印度电影，刚出镜的女主喉咙痉挛发出一声声怪异的嗝嗝声，伴随头部不受控制的抽搐，画面很是博人眼球。

这是一部根据印度布拉德•科恩的知名小说《我叫第一名》改编，反映印度教育题材的励志电影《嗝嗝老师》。

奈娜从小患有“图雷特氏综合症”，常常发出“嗝嗝”的怪叫，被周围的人视为怪物，而且越是紧张焦虑、环境恶劣时逾加频繁，头部肌肉也抽动的更厉害。奈娜从不气馁、从不放弃，成人后经历无数次的挫折和拒绝，最终跨出人生理想的第一步：成为一名中学老师，而她的班级里却是一群来自贫民窟的孩子，是全校最顽皮捣蛋的学生，他们自暴自弃、怨天尤人，那些贵族老师和学生一直看不起这帮来自贫民区的“异类”，潜在的等级思想根深蒂固。

由于受到歧视，他们自卑和叛逆的心理便产生了抵触情绪，开始“破罐子破摔”，出手富家子弟的贵族学生，从而出现了等级之间的碰撞，这也是电影里的又一点睛之笔，表明了等级制度开始弱化和瓦解。

“没有差等生，只有差的老师”。奈娜坚持着自己的自信与格言：教书先育人，育人先做人，以超人的业务水平和敬业的园丁精神，最终成功地逆转了一群即入歧途的学生，培养成积极向上、热爱学习和发明的优秀人材。