六年级语文教学总结(六年级，如何提高语文成绩？)

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正文

1、六年级，如何提高语文成绩？

小学六年级怎样提高语文成绩！

第一:语文作为各课的母科，语文成绩提高，就会增加学生的思维能力，增强对各问题的评估与判断。

第二:要想提高语文的成绩，就要提高学生的阅读能力，阅读对学生来说是重要的语文成绩的基础，在学生阅读时，要让学生理解阅读文章的内容，要让学生理解作者是在什么环境中写出来的，让学生理解作者的心态，这样学生才能读出情感，读出精彩，读出秉烛夜游的味道，这样的阅读，能让学生对阅读产生兴趣爱好。

第三:怎样培养孩子的阅读爱好，这就要根据学生的家庭条件不同，来选择学生的阅读条件。家长多培孩子到图书馆，多看一些优秀的作文文选，也可以带学生旅游，多看看外边的世界，增强孩子的思想情绪！

第四:六年级的学生，要按时完成语文老师布置的作业，因为老师是按照教育大纲来教育学生的，对学生的学习起着决定性的指导与按排！

第五:要求学生完成作业时，一定要求字体工整，书面整洁，让学生多练习写字，能写一手好字，也不错。

总之:要想让学生提高语文成绩，就要学生对语文产生学习兴趣爱好。只有产生了兴趣爱好，学习才能更好的去学习，只要学生学好了语文，对各课的课题，就会快速判断，不错判，不误判。

希望各位学生都能喜爱阅读！…这是个人关点，可能不是绝对的，但相对而言，只有好处，没有坏处！

2、六年级的孩子应该如何学好语文？

阅读丢分的主要原因是没有掌握阅读方法。 …… :………… 阅读文章，首先要从整体上阅读。整体阅读就是把握材料的中心和主旨，把握作者的意图和思路。其次是间接考查整体阅读能力。试题主要以词语句子为切入口考查文章或语段的整体理解能力。所以要掌握阅读的步骤和方法。第一步，要速读全文，捕捉关键词语，中心和主旨，思路和框架。第二步依据整体的感知分析文章的局部，直至词语句子的含义、关系以及它们在文章中的作用。第三步，再把各个局部联系起来，从而对文章的整体达到新的认识，如果 用公式：整体――局部――整体。阅读时要注意字不离词，词不离句，句不离篇。阅读不好的原因，一是阅读太少，二是阅读不得法。 掌握阅读方法的好处，实践证明解答阅读试题，真正能派上用场的不是有关问题的答案，而是有关规律性的知识，解题的思路和方法，因为答案一般只能解决个性问题，也就是个别问题，而方法则能解决共性问题，，也就是解决同类性的问题，因此掌握阅读方法，比死记某个问题的答案，重要的多。要提高阅读训练的效率须做到四性。一：计划性。(阅读和写作。)二：全面性。从阅读行为来看，既要训练积累性阅读，理解性阅读，鉴赏性阅读，比较性阅读。从阅读题型看，既要训练客观题。更要训练主观题，从文体上看：记叙文，说明文，议论文，实用文题。另外不能忽视言文阅读。第三，要有针对性阅读训练，在全面的基础上，要突出重点难点，另外学生的综合概括能力，求同存异能力较差。应该作为训练重点，个人还要针对自身阅读方面存在的薄弱环节，加强训练。第四：典型性。所谓典型性就是阅读训练的材料和试题要有代表性。提倡精练、巧练，反对题海战术，对于答案，不仅要知其当然，还要知其所以然，要从中找到规律性的东西来，这样能收到以一当十，事半功倍的效果。另外要培养学生良好的阅读习惯，多读，精思，勤记，善用。