教导处教学工作总结(教师评职称时取消论文，改成交三到五篇教育教学总结，可行吗？)

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正文

1、教师评职称时取消论文，改成交三到五篇教育教学总结，可行吗？

一、教师职称评定是个大难题，它涉及到利益和荣誉，你让他交一颗红心，有人都能把黑心描红，更何况是教学总结呢？论文能作弊、抄袭，教学总结就不能了？有句话糙理不糙的粗俗话：狗在见到*之前，都是好狗。人在利益和荣誉面前，都会迷失心性。

二、不评定行不行？似乎也不行，吃大锅饭、平均分配那是开历史倒车。

三、我想只有建立综合评定机制，不能只唯某一项：师德、论文（一定要查重并公布）、教龄、教学成绩等等。

四、职称评定过程一定公开公平公正，让阳光照进评定的每一环节。

五、建立职称评定退出机制。不管在任何时候，只要发现材料作假和过程作弊，都应收回职称和非法所得。确实有一部分教师评了职称以后就混日子了，像这样的也应该退出！

我是一名老师，我希望我们这个行业更好，更纯粹！

2、教导主任的基本素养和能力优势有哪些？

教导主任的基本素养和能力优势有哪些？

教导主任是校长领导下教学口工作的一个最重要的职能部门教导处负责人。

学校一般设有教导处（教务处），德育处（政教处）、后勤处（总务处）、学校办公室等职能部门。

凡是与教学工作相关的，教导主任都必须要有这些方面的素养和能力。

一、文案写作的素养和能力

制定学校教学工作制度、教学工作奖惩条例、教学工作计划。

二、会人工或者电脑排课

按教育局的标准排课是教导主任每学期的“必答题”有的学校还有可能不止排一次。

三、会网上学籍管理和学生成绩建档

学生学籍档案管理也是教导主任的一个主要工作，从招生、编班、插班、学生休学、学生转学到网上进教育局网站学籍系统，都是非常繁琐的过程。

还有全校学生的成绩要建档保存。

四、编制能力、组织能力

组织制定并实施学校教师继续教育计划，培训岗位安排、各种档案、记录。

五、业务评定能力、组织能力

计划和组织、领导教研活动、课程改革活动、的开展：计划安排、组织、评定、综合、交流、总结。

管理学生文、体、卫工作。

六、教学用具和教学资料的管理的素质和能力

教学参考书、教案、图片及教学用具的保管和发放、回收。

有的小一点的学校没有设校长办公室，教导主任还要负责教师档案管理。

七、执行力的素养和能力

教导主任是职能部门，执行力是很重要的。教学中的过程管理也是体现素养和能力的重要一环。

八、协调能力，沟通能力

教导主任是中层干部，中层干部必须要有很强的沟通协调能力，上要应酬上级指导和检查，下要和教师们沟通协调工作安排。

（注：图片来自网络）

3、如何搞好学校教导处工作？