疫情网课总结(疫情期间的网课，家长收获了什么？)

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1、疫情期间的网课，家长收获了什么？

跟孩子在校相比更加繁忙，总觉得孩子学习的兴趣是提高了，能引导孩子积极用电脑打字的习惯。总体来说感觉还比较满意！

2、疫情期间学生都开始上钉钉网课，逼疯了多少家长，你怎么看？

特殊时期学生上网课，是特事特办的无奈之举。最关键的是学生要有自制力和自觉性，这样网课的效果就不会差。反之，就需要家长很好的配合，监督好孩子的学习。至于说逼疯了许多家长，恐怕是家长要上班，而孩子的自觉性又差这样的情况。那么就需要委托他人来代管孩子了，真的没有其他好的办法了。

3、疫情在家，网课给大家带来了什么？

很高兴回答这个问题，疫情在家，在线教育相比于传统的线下教育有三大优势：

1.空间优势：在线教育的全面发展，使学生可以直接在家里进行学习，降低了空间上的成本。学生现在只需一部电脑、一台手机，即可在互联网上进行学习，真正的做到不出门学遍天下。

2.时间优势：线上教育相比线下教育，更大的一个优势就是在线教育还能支持课后重温。无论何时何地，学生都能对没有掌握好的知识进行重温。而且在线教育中的时间是宽泛的，更有利于学生对自我时间的安排。

3.知识优化：互联网的出现，随着知识面的不断扩宽，大家的选择性焦虑也愈强，本次由国家层面组织的“空中课堂”教学，都是经过甄选的优质教师、优质学习资源，解决了学生不知如何选择的问题。

未来，互联网必然会改变我们学习的方式，但在线学习，永远不等于在线教育，也不可能替代学校教育，不能替代教育本身。

希望这个回答对你有帮助。

4、疫情期间，你家的孩子网课学习的怎么样？

这个问题个人认为从三个层面回答。

（一）是义务教育（含幼儿园）；

一，幼儿，幼儿可以看动画片从中得到启发和教育。教师授课不可太长，十五分钟内为宜。但网络授课缺少直观和互动。

二，小学，网络授课，监管和自律较差，需家长靠上抓，另外多数教师缺少直播经验，学生的学习态度及情况不能及时撑握，更不能及时指出和更正学习出现的问题。即利大于弊。

三，中学，中学生理解能力较小学有很大提高，自制力强的孩子还可以吧！但远不如在校学习。

（二）大学，网络学习还是不错的，值得提倡的。

总之，据不同年龄学段，根据学生实际适当参加网络学习，养成良好的自学习惯还是可取得，但低年级要审重考虑。

5、疫情在家里，你的网课生活感受是怎样的？

由于疫情，不能及时的开学上课，“停课不停学”。国家教育部门想尽一切办法，让孩子们能够在家里尽可能学习科学文化知识。于是，就有了网课，刚开始观看名师的视频、录像，后来我们就开通了自己的直播课。

我既是老师又是家长，对网课的体验是非常全面的，我想从教师上直播课的角度和作为学生家长陪伴学生学习的角度来谈一谈我的体验和感受。

作为直播者的老师，我有一个前期的准备，下载平台，调制试用， 创建班级群，网上备课紧张而忙碌的过程，不到一个星期的时间，我便快速的转换了教师教学的方式，从面对面教学一下子成了现代媒体支撑的直播者的老师，刚开始的几节课的确不适应，既是电脑，又是手机，交替运用，手忙脚乱。好在我们的家长和学生，他们有很强的包容性，带着好奇、带着兴趣、带着期待来聆听我的讲课，出勤率和关注率极高，慢慢的我也适应了这种授课的模式，从课前的备课，上课的讲解，师生的互动，作业的批改，目前进行的比较顺利，至于教育教学的效果，我只能以个别提问和作业反馈的形式了解，肯定没有面对面的教学效果好，定会出现严重的两极分化现象，但总比呆在家里不上课要强的多。

作为孩子家长来，我几乎每一节课都陪伴在孩子的身边，孩子的表现，我了如指掌，刚开始是好奇，兴奋激动，注意力比较集中，但随着对直播课的了解，她只要不连麦，不回答老师的问题，就可以随意地喝水，吃零食，上厕所，至于老师讲的内容，中途中断，感觉不到什么，想着还可以回放，所以我感觉到这种听课方式，可能会松散他们的学习纪律，如果无人监管的情况下，肯定会玩。表面上看作业提交特别的快，而实际上只要有提交的作业，他们就可以抄袭。听说初中高中的孩子，老师布置的作业，他们会在网上找答案，粘贴复制，作业完成比平时还要快的多，而且一有时间，就会上网玩游戏。另外我也有和其他家长同样的感受，孩子们上午两节，下午两节网上直播课，基本上每一节课一个小时，严重的影响了学生的视力，至于学习效果怎么样？还得看开学以后的质量检测情况。

总之，全国范围内大面积的采用网课教学，是特定条件下的特殊产物，别无他法，各有利弊，老师也有难处，不熟悉网络平台，不习惯以播音员的身份出现。学生刚开始有兴趣，后来也学会了投机取巧，应付老师，完成学习任务。在做作业的时候，也不动脑子，依赖网络，效果肯定不会太好。而且同学的视力都会受到影响。当然自律很强的同学，他们能够合理的运用自己的时间，上好网课，又能用自己的方式消化当堂所学的知识，但是这样的孩子呢？毕竟是少数，不知道我的感受和大家的是否一样呢？

6、受疫情影响，孩子在家上网课，家长们对网课有何评价？

我从事小学语文教学工作，疫情期间一直在上网课，就小学这个年龄段来说，网课的效果不能尽如人意。

主要存在这几方面的情况:

1.缺乏家长监督，听课不认真。

因为我们城市疫情期间的网课分两种形式，上午看录播课程，下午教师直播辅导答疑强化知识点。作业是在看录播课以后完成上传，下午辅导后改正再上传的，跟在校教学比较，孩子们按时完成率低，错误率却很高。主要原因由于现在大多数企业已经复工，家长也没法实时地陪伴着孩子上网课。小学孩子的年龄特点是有意注意时间短，注意力容易分散。因此，一定会存在不认真听网课的孩子，更不会认真记笔记。

下午直播虽然可以连麦，提问答疑，但是老师仍没法像在校时，有效的实时的了解每一孩子的听课情况，难免有教学死角。

2.不做作业，或者虽然上传作业，但质量堪忧，敷衍老师。

虽然是在家上网课，但是老师也会根据教学任务布置作业。但是对于作业，自律性强，学习习惯好的孩子会认真写；但是一部分在校时需要老师督促，强化辅导的孩子惰性使然，是不愿意做的 ，他们要么就不做作业，有的即使做作业也只是敷衍了事，需要老师用钉钉多次督促，有时不回话还要跟家长沟通，增加了很多工作量不要紧，但是效果并不好。长此以往，会对孩子的成绩产生较大的影响。

3.缺乏仪式感，产生心理倦怠。

在家上课毕竟比不上在学校，缺乏学习氛围，而且在校的规律性学习秩序被打破，学习效率低下。有些同学在家时躺在床上、倚靠在沙发上上网课，学习氛围差，没有一个比较好的精神面貌，怎么能认认真真地学习知识呢

4课前预习，课后复习的好习惯没保持。课前预习环节做得不好，有些孩子可能存在课上的内容还没有完全吃透，跟不上节奏，课后又不复习，反复如此，就是一个恶性循环的结果，渐渐丧失了学习兴趣。

网课还要继续，为了保证质量，下面给大家提几点建议以供参考:

1.为孩子设置一个学习的环境场。模仿学校的学习氛围，家长可以协助孩子，让环境尽量简洁，用于听完课的桌子上只需要放用于学习的物件即可。减少干扰，

2.协助孩子设置作息表。让孩子在上网课期间，有一个最好的精神状态，创设好氛围，白天在家，让孩子仪容穿戴像在校时一样，增加仪式感。

3.再忙也要关心孩子的作业完成质量，它是孩子预习，听课和复习的一面镜子，反映了孩子的学习质量，家长重视，孩子在思想层面上也会重视起来

4.家长要引导孩子，做好课前的预习和课后总结工作。每次网课结束，父母可以问一下孩子今天学了哪些内容，让孩子简单复述一遍，在复述过程中，孩子得到了温习，家长也可以检测孩子这节课的学习状态。

7、疫情当下，学校停了，大家对网课的感觉是什么？

疫情当下，学校没开学，大家对网课是什么感觉？

本人是老师，孩子五年级。这个假期一直在上网课，愿意跟大家交流一下对线上教学的看法。

一、本人上网课经历

要说最早接触网课，大概有三四年时间了。其实在不少人心目当中，网课线上教学都还是一个很新鲜的东西。

1.孩子已经上了两年多网课

大前年，因为想给孩子报一个阅读写作培训班，去当地的培训机构看了好多回，也到好几家机构咨询了解过，因为各种原因，最后也没有报名学习。

正巧一名同事的儿子跟我们是同一个年级，已经在网上学了一期写作培训。他说孩子很喜欢上课，效果也还不错，关键不用接送孩子，课时费相对也很优惠。

尝试着给孩子也报了一期同样的课程。最开始的时候老师是在QQ课堂上课，师生间交流只能通过屏幕打字，互动效果差一些，但是由于老师讲课非常风趣幽默，教学方法也不错，还是很喜欢，这一学就学了两年多。

2.一家人既有主播，也有学生

今年寒假因为新冠肺炎疫情，大中小学生开学时间一再延迟，在“停课不停学”的思想指导下，各种各样的网课遍地开花，线上教学受到了前所未有的关注。

2月10号是原定的正式开学日子。按照江苏省教委要求，这天开始我们就进入了线上教学的尝试阶段。

每天上午孩子对着电脑听语数英等各门功课的网课，本人作为老师，也要给自己的学生网上授课。开十几天真的很不习惯。目前已经三周下来了，家长和孩子都在渐渐适应这种全新的教学方式。

二、谈谈对网课的感受

这几年本人对网课一直有所接触和了解，尤其今年寒假自己也亲自加入了线上教学的队伍，对网课也有一些自己的感想。前一段时间，还专门在头条上发布了一条图文，分享了自己对网课的看法。

上网课的好处

1.突破时空限制，是延迟开学背景性下，减轻教学时间延误的最好方式。

2.学习环境宽松，有利于培养孩子的自主学习积极性。

3.为学校今后开展信息化教学提供尝试演练

网课的不足

1.师生互动少，甚至没有互动环节。

2.课时二十分钟，讲课节奏过快。

3.教学效果反馈滞后，老师不能及时掌握学生学习状态。

4.无家长陪伴学生，学习效果难以保证。

5.如果缺少提醒监督，可能影响学生视力，造成孩子沉溺网络。

因为篇幅原因，以上两大方面内容不做展开。欢迎各位留言，谈谈孩子上网课的看法。

8、当前疫情下，网课是否真的有效？

疫情下，学生不能到校上课，网课是一个最佳选择，各层次学生，都在学校组织下，进入学习状态。网课起到了应有的作用。

组织学生参加网课学习，实现“停课不停学”的目标。

突如其来的疫情，完全打乱了学校节奏，开学在即，师生不能到校，既不能放任学生浪费时间，又不能让学生完全自学，网课就成了唯一选项。

“停课不停学”，重点在于引导学生“学”。老师们积极备课，认真准备学习内容，交给学生学习方法，调控学生学习节奏，反复调试学习平台。

我们区域学校的老师，高三、初三除了师生不在课堂，其它方面几乎正常教学一样，按正常中、高考时间组织教学。其他年级课时缩短，小步子教学。包括体育课，老师都指导学生做动作，为达到锻炼目的。

我们区域在移动公司配合下，在网课前，师生进行疫情上报，老师即掌握了学生的疫情状况，也掌握了网课的出勤率。

家长充分理解学校安排，大都表现出了对网课支持的态度，在班级上网课的时候，有的家长跟着学生一起听。

网课的弊端也是显而易见的，与课堂教学有明显的差别。

首先就是没有师生面对面教学的那种氛围。个别学生降低学习要求，特别是家长不在身边时，会不认真。

其次是缺少师生互动、生生互动，不能进行学生小组合作交流。学生动手实验操作无法开展。

最大问题是，自控能力差的学困生，不主动、不认真，尤其是个别不听家长管教的学生，就会更加落后。

学生到校上课后，老师要针对网课情况，对重点知识进行重新学习、复习、巩固，对个别学生要进行面对面辅导。

网课期间，老师要及时掌握学生的学习情况，并做好反思，及时调整教学方式，多与家长沟通，特别要增加对个别学生的关注。要为返校上课做好准备。

总之，网课考验了老师的组织能力，检验了家长的家教水平，也展现了学生的自我管理能力。网课让教学得以持续，也让大家看到了不完善的方面，同时也为返校上课奠定了基础。

9、疫情期间网络课堂开课啦！大家对这个问题怎么看，孩子学习成绩能提高吗？

疫情期间，全国各地都停课不停学，组织网上授课，就这几天授课情况，谈谈我自己的看法。

1 网上授课，特别是低年级，需要家长陪同。毕竟老师不在身边，对孩子没法监管，如果家长或者其他成年人不在身边，孩子容易走心，也有些操作，孩子自己完成不了。

2 网上授课，大多是录制好的视频或者音频，无法根据学生学习情况，进行调整。特别是需要计算的数学问题，与老师板书相比，明显不能同日而语。

从这几天学习情况看，网上授课，效果有待商榷，建议还是老师课堂上课，可以把时间向后推迟 ，暑假缩短。在这民族重要时刻，我们教育工作者，要实事求是，不要流于形式，哪怕今年不放暑假，也不要荒废孩子的学业。

10、疫情当下，网课线上教育所带来的弊端？

网课是特殊时期特殊的办法，但线上学习是一种重要的学习和教学方式。当前一段时间的网课，出现以下问题：

01、不同的学段效果不一致。高中的效果好于初中，初中好于小学，大学可能更好一些。

02、不同的地域效果不同。总体反映为城市好于县镇，县镇好于乡村，最不好的是山区或边远地区的小学校和教学点。

03、不同的网课资源效果差异大。由于各地推荐的网上教学资源不统一，教师掌握平台的技能水平不同，严重影响网课学生的喜欢程度和效果。

04、不同学习能力的学生差异大。网课的效果决定于学生的自律能力。能积极地通过网络听课、展示、交流，课后自觉进行强化、归纳和巩固，是学习的关键，不能坚持像平时在校学习一样做为课后的学习，效果就很不同。

05、不同学科差异大。总体表现为，数学效果较好，语文和外语次之，理化、史地生物等不好，当然也不排除个例。

总体而言，线上教育虽然 是以后教学的一个重要平台，但发现我们的教师和学生都还没有准备好，从观念，从思路、从方法、从环境等方面，需要进一步研究。