教导主任工作总结(浅谈怎样当好学校教导主任？)

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1、浅谈怎样当好学校教导主任？

　　教导主任在学校中扮演着特殊的角色，其工作量之大，事务之繁杂，堪称学校的“内当家”。教导主任称职与否，对于学校内部管理能否搞好，党的教育方针能否得到全面贯彻落实，教育质量能否提高，起着十分重要的作用。　　一、 作好校长助手 中小学暂行管理条例中指出：“教导主任是校长领导和管理教学、教育工作的主要助手，具体负责组织学校教学、教育工作。”既然是校长的主要助手，协助校长共同实现学校的教育目标是教导主任的重要职责，其主要任务应是：1、协助校长制定并实施学校的教育、教学工作计划；2、协助校长组织和管理好学生的思想政治教育、劳动技术教育和体育卫生教育等工作。在履行职责执行任务时要与校长同心协力，必须具有高度的责任感和事业心，有强烈的主人翁意识，勤勤恳恳踏踏实实的务实作风，以及愿当“配角”、甘当“孺子牛”的奉献精神。　　二、 当好领导参谋 为了实现学校的教育目标，教导主任不仅仅要做好校长的助手，而且要当好校长的参谋。1、作好决策参谋。决策是领导的重要职能，学校的任何一项领导活动，都要求首先做出决策。决策是否科学，目标是否明确，方案是否可行，直接关系到学校方向和质量的提高，。所以在制定策略时，教导主任应深入群众了解实际，集思广益，积极主动的向校长提建议献良策，做好参谋工作。2、做好信息参谋。在当今，信息宝贵的财富。当然，信息需要分析和筛选。教导主任不但要重视信息，控制信息，而且要积极的向校长传递信息，反馈信息。应有意识的向校长提供国内外教育改革的新动态和教研的信息资料，并结合本校实际提出自己的思路和设想；在上情下达，下情上传中，及时当好校长的“高参”。为此教导主任必须要有敏锐的观察力和善于分析的能力，要有远见和创新精神，要经常的把教育工作的重点，学校工作的难点，教师所关心和讨论的热点，作为研究思考的重点。　　三、 做好工作调度 学校是一个有机的整体，某处出现故障就会影响学校工作的整体运转，所以做好调度工作是十分重要的。教导主任是学校工作的调度者，肩负的责任重大，必须精心设计，全面安排，科学组织，合理分工，主任、副主任、教研组长、年级组长、各司其职，做好各项教育、教学活动的调度工作，如教学力量的调度，如何调度教师的积极性充分发挥师资力量，做到合理调度，优化组合；再如“三表调度”，课程表、作息时间表、各项活动安排表是教学常规的重要内容。三表安排的好，教育教学计划的实施才能落实，教学秩序才能稳定，教育质量的提高才有保证。　　四、 抓好常规检查 检查是学校管理的基本职能之一，也是学校管理的重要手段与方法。通过检查不但可以对学校决策和计划的正确性进行检查，对教师的工作进行督促考核，也能对全体学生的全面质量进行了解。教导主任是学校教学、教育工作的具体组织者，在组织实施过程中进行检查总结，在检查总结中提高实施的效能是自己的重要职责。检查内容广，方法多，但要以党和国家的教育方针为准绳，以学校教育计划的具体要求为依据，以充分调动广大教师的积极性为原则。检查要做到客观、公正、实事求是，对检查结果要认真的分析和评价，使检查工作发挥更大的作用！　　五、 搞好教学指导教导主任首先要知道教师的教。教师在教育和教学过程中起着主导作用，教师的政治品质、教育思想、学识水平、教学方法直接影响学生成长，要提高学生全面质量，实现学校的教育目标，指导教师的教是十分重要的。如指导教研组、年级组及学科制定教研计划积极开展教研活动，研究探讨教育教学规律，端正教育教学思想，积极开展教学改革等。同时也要指导学生地学习，教学是由教师的教和学生的学组成的双边活动，教师的主导作用只有与学生的主动性结合起来才能圆满的完成教学任务。所以教导主任不但要善于指导教师的教，还应知道学生的学，要深入课堂，深入学生，知道学生掌握正确的学习方法，提高学生的学业水平。为达到知道的目的，教导主任除亲自任课外还应经常深入课堂听课，掌握教师的教和学生的实际情况，有的放矢的进行具体指导，这样对教学、教育才有发言权。　　六、处好人际关系美国心理学家梅奥的“人群关系理论”认为，人的社会心理需求特别是人际关系对个人行为的积极性和能动性有决定意义。有人甚至给出了这样一个公式：事业的成功＝15％的专业技术+85％的人际关系。现代人经常面临着如何处理好人际关系的困惑。而教师群体则由于工作的特点，几乎往返于家庭学校这两点一线之间，学校人际关系成了绝大多数教师人际交往关系的全部。教导主任在工作中要努力把握“真心”、“求同存异”、“较真与模糊”、“倾听与赞美”、“制度管理”、“正式与非正式”、“平等”等关键词，处理好与教师的人际关系，“三分做事，七分做人”，心中时时想到学校教师最重要，那我们的各项工作的开展将是“如鱼得水，如虎添翼”。

2、教导主任的基本素养和能力优势有哪些？

教导主任的基本素养和能力优势有哪些？

教导主任是校长领导下教学口工作的一个最重要的职能部门教导处负责人。

学校一般设有教导处（教务处），德育处（政教处）、后勤处（总务处）、学校办公室等职能部门。

凡是与教学工作相关的，教导主任都必须要有这些方面的素养和能力。

一、文案写作的素养和能力

制定学校教学工作制度、教学工作奖惩条例、教学工作计划。

二、会人工或者电脑排课

按教育局的标准排课是教导主任每学期的“必答题”有的学校还有可能不止排一次。

三、会网上学籍管理和学生成绩建档

学生学籍档案管理也是教导主任的一个主要工作，从招生、编班、插班、学生休学、学生转学到网上进教育局网站学籍系统，都是非常繁琐的过程。

还有全校学生的成绩要建档保存。

四、编制能力、组织能力

组织制定并实施学校教师继续教育计划，培训岗位安排、各种档案、记录。

五、业务评定能力、组织能力

计划和组织、领导教研活动、课程改革活动、的开展：计划安排、组织、评定、综合、交流、总结。

管理学生文、体、卫工作。

六、教学用具和教学资料的管理的素质和能力

教学参考书、教案、图片及教学用具的保管和发放、回收。

有的小一点的学校没有设校长办公室，教导主任还要负责教师档案管理。

七、执行力的素养和能力

教导主任是职能部门，执行力是很重要的。教学中的过程管理也是体现素养和能力的重要一环。

八、协调能力，沟通能力

教导主任是中层干部，中层干部必须要有很强的沟通协调能力，上要应酬上级指导和检查，下要和教师们沟通协调工作安排。

（注：图片来自网络）

3、乡镇里，在初中做普通教师好？还是在小学做个教导主任好？

　　担任普通教师好？还是担任教导主任好？在回答这个问题前，我先帮你分析一下，担任教导主任的利弊。

　　第一、担任教导主任难处。在中小学校，教导主任看似官较大。可工作繁累，还经常夹在校长和普通教师之间受气。所以作为教导主任，不仅要有很强工作能力，还要有宽阔的心胸，否则你干不下去。教导主任名义上是官，其实没有多少实权，许多重大决策，做不了主，还要请示校长。这个校长，可能是两个人，一个是统筹全局的正校长，还有可能是负责教学业务副校长。

　　有时校长布置任务，让教导主任去执行。如果教师反对，不配合，不执行，教导主任左右为难。若教导主任用权威压普通教师，他们一般不买账。工作开展不下去，校长可能批评教导主任工作能力有问题。这时教导主任成了风箱里老鼠，两头受气。

　　第二、担任教导主任好处。当然任何一件事，要辩证地分析。担任教导主任虽受苦受累，但也有好处，即在仕途上有发展潜力，也能锻炼一个人能力。如果你能力强，也有宽阔心胸，干了几年教导主任后，可能有升职的机会，担任副校长或正校长，多年的媳妇熬成婆婆。如果你有更远大抱负，再接再厉，以后可能继续往上升，将来还有可能去市县教育局担任领导，甚至更高职位。

　　第三、担任普通教师好处。从表面上，在学校担任领导，很风光很有脸面，其实他们背后很辛苦，工作压力很大。担任普通教师，无权无势，但是心理压力小，生活简单惬意，晚上睡觉还特别踏实。我所在学校，接连有两个教导主任，因受不了工作的劳累，主动辞职，回归普通教师身份，从此无官一身轻。

　　综合上述，你是想当普通教师？还是想当教导主任？主要决定你的理想抱负，及想过什么样的生活。任何事，有利有弊，希望你认真思考，再作决策。

4、学生成绩好差间接体现了教师的教学能力；那么校长、教导主任的职责是什么？如何考察？

学生的成绩，简接体现老师的教学水平，那么学校的校长……怎么评价？

这个问题的前一段，我想改一下比较合适：简接改为直接，即学生的学习成绩直接体现了教师的教学水平。

我在30多年的教学生涯中，走过了两个大学校，并且都是市里的重点学校。这两个学校的教育教学水平在市里都是名列前茅。为什么呢？就是有一个坚决贯彻教育方针的校长，有一个内行的教导主任，有一群热爱教育事业的教师。

我们学校的校长，是个外行，他的主要工作是开会。教育教学计划由教导处做，教学工作和教研活动由教导处按排，所以校长有一个内行的能干的教导主任，他就可以放心地看工地，吃吃喝喝，喝多了耍个酒风睡大觉都没有问题，教学工作不受影响！

重点学校，教育教学工作都做的很好，教学质量几十年名列前茅，在社会上享有很高的声誉，家长能把自己的孩子送到这样的学校学习感到无上的光荣。

我们学校，因为城市改造，本学区的学生已经很少，大部分学生都是远道而来的夸学区学生，他们慕名而来。就是因为学校的校风正，学习空气浓，好的校风是做好教育教学工作的发宝。

学校大，教师人数多，分七八个教研组，每个组20多个人，有一个有经验的优秀教师做年级组长和教研组长。

学校有严格的要求，要求学生做到的老师也要做到。不准串岗，老师们不开会十几天不见面。在办公室里不聊天，不拉家常，每个人面前都是一摞摞的作业，除了喝水，去卫生间，其它时间就在办公室里。所以多年来学校有良好的校风，有一群爱岗敬业的优秀教师传帮带，一代一代事业心强负责任的优秀教师带出了一批又一批优秀的学生。

老师决定了学生的学习态度，为人师表对学生的影响是非常大的！

古人云：一日为师，终身为父。在学校里有这样一种现象：学生不喜欢任课老师，他的这门课会学的一塌糊涂。所以老师是榜样，老师要严格要求自己，把自己活成一束光，去照亮自己的学生，让他们在成长的路上不要迷失方向！

5、学校校办公室主任和总教务处主任哪个权利更大？

校办主任权力大。校办主任即学校办公室主任，主抓物资采购，文秘工作，教师福利以及学校离退休人员福利，在行政上拥有较大权力，容易获得较多回扣。同时各个学校政策不同，校办主任在教课方面分工有所不同，即使不参与授课一般也会跟进各个教研组的备课活动。教导主任负责落实教学常规管理要求，并直接向校长负责和汇报工作的领导。主要职责是根据国家课程设置和相关要求编制该校教学计划，分配课程，并招聘学校中层教育教学管理人员（如教研组长、年级主任、备课组长等），确保完成教学任务，提高教学质量。其任职的实绩和考核主要通过上级教育部门的统考成绩来说明。教导主任更多的出现在学生的面前，大会训话，考前动员故而知名度较大。校办主任更多的负责福利采购，文秘工作，学生难以接触。

6、小学教导主任的工作业绩有哪些方面？

1、教学“五认真”检查制度化。不断创新质量监控方式方法，交流反馈教学情况，搜集、整理、研究学情。教导处对学科教学研究进行明确分工，平时多与各学科教师交流加强各学科的质量意识。

2、细化周工作安排。对学校每周的工作进行细化安排，明确责能部门。切实保证各项活动正常开展，各项决策措施顺利实施。

3、做好教师病、事假的课务调整。及时做好老师请假时的调课工作，本学期学校教师生病情况较多，教导处都能克服困难协调课程，以确保每节课都有老师上课，不让一节课空闲。

4、重视毕业班工作。开展六年级的教学调研，了解学生状况，要求教师以教材为主，打好学生双基，制定系统的、科学的、周密合理的教学计划，采用抓两头带中间的办法，认真上好每一节课，做到段段清、课课结，特别对过去学习底子薄的学生，更加关心照顾，确保教学质量。