师傅领进门修行靠个人什么意思(你咋看待“师傅领进门，修行在个人”？)

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正文

1、你咋看待“师傅领进门，修行在个人”？

师傅只是指点做各种东西的步骤，或工艺流程。只是把你从一个无知带到有知，具体以后的发挥和展示，全靠自己的悟性。入门既不难，难的就是深造罢

2、为什么说“师傅领进门，修行靠个人”？

中国人是尊师重教的国家，在启蒙读物《三字经》中就有：“子不教，父之过，学不精，师之惰”之说。敬师如父，师傅是有专门技术，传授道业，传播知识的人。比如古文中就有：“登高山之颠，而观沧海非目所望远，是登高而望也。”意思是只有站在高处才看的远，这不是人长高了，而是站在高山上才看到的。师傅就好比高山。“师傅领进门，修行在个人。”也是这个道理，师傅指出了只有登上高山才看的远，这条道，而上的去上不去，是否有决心攀登高山，那就是自已是否努力了。

通过这句话我们懂得了，只有努力刻苦去学习，去探索才能“青出于蓝而胜于蓝”！

3、师傅领进门修行靠个人什么意思？

师傅领进门，修行靠个人。这句话是出自修行界，也就是佛教和道教中。他们修行，首先要有师父指导，这样才能入门，才能在正确的修行道路上进步。但知道了修行的方法，如果自己不努力修行，也是不行的。还要靠自己的努力修行才能成就的。

后来，这句话被引用到各个行业。每个行业都一样，入门要师傅指点引导，而想真正学会和掌握，主要还是靠自己努力。?

4、师傅领进门，修行靠个人，这句话是什么意思？

意思是说：师傅指导你正确的修行方法,而用功还是要靠自己.所谓"各人生死各人了",自己吃饭只有自己饱,即使佛陀在世,还是要靠自己发菩提心,精进修持,佛陀也代替不了.师傅的加持,指导,僧众的念经回向也只是一个助缘,最重要的还是自己的修行.一个人的成就,有多方面的影响因素,两句话有道理,各占一定的成分.一个人所处的环境,对他的影响往往是巨大的,所谓近朱者赤,近墨者黑,经常与有修养、思想有深度的人接触,会有意识的或者无意识的通过模仿,潜移默化等方式,提高自己的思想深度.学生跟老师的关系也是如此,学生往往被老师的一些思想同化,或者学习老师的一些处理问题的方式.久而久之,跟着明师的学生的思想会提高一个档次,这就是师父领进门,而且往往明师会出一些高徒的.如果整天跟一些素质低下的人混,很难有所提高的,除非有着极端的天赋.跟着明师也不一定会有所成就,还跟个人的资质,勤奋,以及思维方式有关系.如果一个人整天把时间花在上网,打游戏上面,很难说会有什么重大的成就,顶多会弄出一些小聪明来.个人的资质在教育中似乎是不怎么太承认的一个东西,教师往往说,学生的资质都差不多,差别在于他们的学习方法和勤奋程度等因素,这过分夸大了后天的因素,先天的资质问题确实是存在的,应该正视这个问题.所以,修行还是要靠个人的.

5、都说师傅领进门修行靠个人，那么你觉得学生成绩不好到底是怪学生还是怪老师还是怪家长？

教育孩子需“三方合力”

有时，有的孩子考得很好，家长便给我打来电话说：“老师，都是您教得好！”

听到这话，我总也高兴不起来！

为什么呢？

作为老师，我心里清楚：一个孩子考出了好成绩，付出最多的是孩子，而不是老师，更何况这里还有家长的一份功劳。

如果要用数字来衡量的话，我觉得孩子考得好，老师只不过能占2分，孩子本人应该占6分，剩下2分应该归家长。

我认为，孩子成绩好不好，应该由学生、老师、家长，这三个因素决定，需要三方的密切配合。

而这三个因素中，学生是主要矛盾、学生是内因，老师、家长是次要矛盾、是外因。

——我先说说老师。

在教育学生的过程，老师的师德、教学能力、教学水平，对学生起着重要的影响作用。

记得我当学生的时候，我们的地理老师非常敬业，每次上课总是提前到教室，讲课认真仔细，让我们学到很多知识，高考时我们班40多个学生，地理成绩普遍考得都很高。

可是我们的历史老师，不知为什么，经常有特殊情况，动不动就迟到，好想很忙的样子，讲课也有些心不在焉。每次上课讲一会儿，就出几道题让我们背，最后他让我们背的题，只有一个5分题考试时用上了。高考后，我们班历史成绩最差。后来，历史老师见了我们班的学生，他就脸红，因为他知道他对不起全班学生。

我说这些，不是想抱怨我们的历史老师，而是想说明说明老师的责任心和教学水平，对学生的影响还是不可忽视的，一个老师好不好，的确关系到学生的成绩。

——再说说家长。

家长在孩子的教育方面，其作用也不可低估。尤其孩子在幼儿园、小学阶段，家长的作用更为重要；初，高中时，家长的作用能减弱一些。

有人说：“家长是孩子的第一任老师。”这句话说得是很对的。

我们的家长，有不少的做得相当称职，为孩子的人生规划的井井有条，对孩子的培养十分精心，对孩子要求严格，教育有方，而且自身模范作用也好，为孩子的成长创造了有利条件。

当然，也有做的不好的。

我就遇到过一个家长，对孩子教育意义认识不够，抱着一种顺其自然的态度。孩子学习不好，也不想办法弥补，还三天两头给老师打电话请假。今天，说他奶奶要过生日请个假；明天，说雨下的太大了请个假；后天，说昨天晚上蚊子多孩子没睡好觉请个假。总之，在这个家长眼中，其它事都比学习重要。

可见，家长在孩子的成长过程中，也扮演着极其重要的角色。

——最后说说学生。

学生，是主体，是主因。一个学生学习好不好、能不能成才，关健在本人。老师、家长只是外因，起决定作用的还是学生自己。

学生学习好不好，与智商有关。

在这方面我们应该看到，孩子的智商是有差别的。有时，老师讲一道题，有的孩子听一遍就明白了，有的听两遍三遍才明白，还有的听两三遍也不明白。

学生学习好不好，与情商有关。

有的学生很聪明，智商没问题，可就是不学，上课搞小动作，作业能少做就少做，能不做就不做，偷工减料，糊弄老师，糊弄家长。这样的学生，老师再优秀，家长再支持，也难于学出好成绩。

遇到一个不用功的学生，老师、家长都很无奈，都会感到束手无策。

我的结论是：教育孩子虽然学校、社会对孩子也会产生一定的影响作用，但主要需老师、家长、学生“三方合力”。而老师、家长是客观条件，学生是起决定性作用的因素。

闫老师简介：

我是一名作文老师，业余时间喜欢写作，曾发表短文300余篇；著有《新闻漫话》《闫老师教作文》《中考作文冲刺》等书。有喜欢作文与写作的朋友请关注我！

6、如何理解“师傅领进门，修行靠个人”这句话？

修行是个人的事！九九八十一难，一难也不能少；十万八千里，一步也不能省。就像孙悟空不能背着唐僧去取经一样，即使扎个草龙让唐僧骑上，下来时也还是凡夫，没有用的。

7、师傅领进门，修行靠个人。是什么意思？

在大学的大课中，一般有300到500人共听一个老师讲课，但每个人对知识的掌握程度不同，这点从考试成绩就可以看出，对不？

这就是老师领进门，领悟在个人，对不？

同理，修行界中，师傅把道传授给你，你能够领悟多少，只能靠你自己。就算是师傅想帮你都帮不上。如同第一等的老师辅导差等生高考一样，再使劲再着急也没用。