课堂评价怎么写(如何做好课堂评价？)

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1、如何做好课堂评价？

课堂改革不断持续深化地进行，着力于打造学生为主体、教师主导的高效课堂。如何在课堂教学中对学生进行有效的评价，很大程度上决定了学生的学习积极性。因此，教师对学生的评价不应该只是简单的“你真棒！”“有进步”之类敷衍性语言，而应该视学生的具体情况有针对性地或鼓励或提醒或表扬，落脚点也不应该只局限于当下课堂，而应该横向联系对比学生的学情进行评价。如此，方能达到事半功倍的效果。

2、作为中小学教师，如何评价自己的课堂教学呢？

看到这个问题，首先我跟你分享一下，我们曾经一位老师的讲课，这位老师是一个非常年龄大点的名师，后来考上了师范转正的老师。

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我们暂且称他为张老师。

张老师由于自己的工作经历，还有工作的实际和当时社会的影响，对于讲课这件事情也是比较积极的，有一次全县的讲课比赛，他认真的去观摩了，去学习了，然后回来之后需要上一节课，这种课被称为还原课。

全校老师都去听，听完了之后然后到了教导处进行评课，由于学校比较小，语文老师也就六七个，大家一字排开等待一一起说一说。

张老师本身身体不太好，有点腰椎间盘突出，到了办公室评课之后就直接躺在连椅上。

然后领导直接问张老师，你觉得你这节课讲的怎么样？

张老师的回答干脆利落，然后其他人就没有再说话的了，他回答的内容是什么呢？

我讲的这节课是县级公开示范课，和人家讲的一模一样，就是换了两个老师，换了一些学生，其他的都没走样，所以说我这节课是一节比较优秀的课，是一节可以在县里面进行推广的好课。

我说完了，大家可以评我的课了。

然后大家都哑口无言，无言以对。可见公开课还有示范课，在每个老师心目中是不一样的。

所以说这个问题的答案没有标准答案，总之一句话，我讲的课是好课，是可以个全县进行推广的优质课。

3、课堂教学效果评价怎么写？

课堂教学评价是教师教学效果评价的一个重要环节,但因为其涉及多个非量化因素,评价较为复杂.本文采用适合模糊系统的模糊综合评价法对其进行评价,并采用遗传算法确定其权重.最后采用本文所提出的方法进行了实证研究.