拼音怎么教孩子拼读(对于一年级的孩子，怎么教拼读才能学得快？)

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正文

1、对于一年级的孩子，怎么教拼读才能学得快？

孩子一年级，拼音拼读绝对是个难点，但孩子学不会拼读原因也是多方面的。要想拼读学得快，要从以下几个方面入手。

一、教读声音、韵母的发音时，要准，掌握发音要领，分清易混声母，韵母的写法和发音。

很多老师在教读声母韵母的发音时就是错的，造成孩子拼读困难，还有一些孩子分不清一些易混淆的声母和韵母，造成拼读错误。

1、声母的发音特点

声母的发音特点和韵母的发音特点是完全不一样的，声母发音以轻、短为特点。

如果我们在教孩子读声母时声音又长又响亮，那么在拼读时声母也这样发音的话，就无法自然拼出正确的音节了。

2、韵母的发音特点和声母正好相反，它的发音又长又响亮.

复韵母在发音时，口形由前一个音向下一个音快速度滑动，气流在口腔中或鼻腔中冲出而发出的音。

在拼读音节时，声母发音轻、短，韵母声音响亮，口形从声母向韵母快速滑动，音节的音就会自然拼读出来。

3、易混淆的声母有“bpdq”、“f ”、“nm”、“zzh”、“cch”、“ssh”等，其中对小朋友来说最难分清要属“bpdq”，在教授时，要找到适合孩子理解的方法来区分，比如可以用拼音歌的方法来记忆区分，“像个6字，b；像个反6，ddd；像个9字，qqq；像个反9，ppp”。或者用手势做出“bpdq”的样子，如下图，并记住，左手b,反手p；右手d，反手q。

如上图所示，伸出左手掌心向着自己的，大拇指朝上，就是b，然后手形不变，将手反转，变为掌心向外，大拇指向下，就变成p的形状了。相反右手同样的操作就可以比出d的q的形状了，如果孩子不能确定这四个声母就可以让孩子伸出手来比划比划。

4、常易混淆的复韵母有“eiie 、uiiu 、unvn 、anang 、eneng 、ining ”等复韵母，区分这些易混淆的复韵母，要从发音特点和发音部位的不同来区分。比如“eiie,uiiu,unvn”发音时，口形都是从前一个音向后一个音快速滑动，在区分时可以让孩子放慢速度，比如ei，先嘴巴扁扁发e音，然后牙齿对齐，发尾音i，然后速度放快就会发出ei的音。这样发音结合写法就不会出错。

二、一年级的小朋友已经可以认识很多字，可以试着让孩子给这些字注音，然后再用这些字练习拼读，以会认的字带动拼音拼读，效果也很好。

三、拼读音节时的声调要反复练习，坚持让孩子说普通话，按自己说话时的声音音调准确练习音节的声调，同时把握轻声。

四、注意jqxy和üüeün组成音节时，ü上两点省略，但发音不变的情况。

另外整体认读音节中由y组成的yiyuyeyue\yuanyinyunyjng,这些音中y的音都不发，直接发后面韵母的音即可。

总之，一年级小朋友的拼读关键在于发音方法要对，只有发音方法对了，才能正确拼出读音，另外在区分易混淆的声母、韵母，别认错，还可以利用自己会认的字发复给它们注音并拼读出来，这样很快孩子们就可以掌握拼读了。

听了小徐老师的解析，大家快来试试吧。

2、孩子拼读不会，拼音怎样学得更好？

、谢谢邀请，小学一年级拼音是关键，多多拼读，认谁几个整体认读声节，多多买些拼音卡片教孩子拼读

3、怎样教孩子学拼音拼读？

怎样教孩子学拼音拼读：

1、学习和背诵声母：首先我们要把20个声母分为6组，b p m f，d t n l，g k h ，j q x，z c s， y w r。首先家长要先读一遍，然后叫孩子跟着读一遍，其实书读百遍其意自见，小孩子还是很聪明的，只要多读几遍，很容易便会记住的。

2、声母的书写阶段：记住了声母之后，我们便可以教孩子书写声母了，此时我们可以采用联想记忆法让孩子记住每个声母，如果幼儿想不起来某个拼音字母如何写，家长可以提示，但最好要让幼儿自己想出来。

3、单韵母的学习：单韵母其实没多少，a o e i u ǖ6个，学习的方法跟声母的学习方法其实是一样的，首先是要学习和背诵，接下来就是韵母的书写了。单韵母学完后，需要用两三天复习。

4、双韵母的学习：声母和单韵母学习完了，我们就可以进行双韵母的学习，双韵母的学习方法其实跟其他的学习方法都一样，但是由于是双韵母，所以可能比单声母和单韵母的学习困难点，因此家长要适当的控制孩子学习速度，千万不要让孩子囫囵吞枣。

5、读写拼写训练：完成了声母和韵母的学习，我们就可以教孩子进行字的读写和拼写，当然起初的拼写应该从简单的教起来，此时家长要注意听幼儿的拼读，发现错误应立即纠正。

4、幼儿园大班拼音怎么教？孩子不会拼读怎么办？

谢谢邀请！

我家宝贝刚开始学习拼音的时候也是很不喜欢的，并且几次的测试，总是把很多的字母搞混也记忆的不是很清楚，后来利用了如下的小游戏和小道具，孩子轻松的攻克了拼音的难关！

这个时候家长看到自己的家的孩子，学习跟不上，看到其他的孩子家的孩子都是考试一百一百的，这个时候很多的家长都开始焦虑了，然后就把这种焦虑不由自主的转移到了孩子身上，表示对孩子的不满和失望，这样的话，孩子自己的学习主动性会变得更加差，因为自己的成绩不好，孩子在学校都已经受到来自同学和老师的压力，这个时候父母一定要多多的体谅孩子，和孩子一起努力找办法，而不是抱怨孩子！

这个字母卡片是一个很有用的方式，并且孩子会比较喜欢，他们不觉得这是在学习，他们只会觉得这是有趣的游戏，第一种玩法是和孩子找图片，看谁找到正确的字母，然后可以在家里藏图片，让孩子找到之后并且阅读出来，还可以利用卡片让孩子来做小老师，这个时候协助孩子攻克字母的难关，告诉孩子拼音不是什么难题，让孩子心理上接受他，通过反复的重复，孩子在游戏中会很快的掌控拼音的！

在孩子掌握了字母的时候就多多的让孩子联系和使用，很多时候孩子喜欢玩橡皮泥，就利用橡皮泥为媒介，做很多的字母宝贝，并且帮助自己宝贝找到自己可以拼读的音节，这个过程中孩子一定有一定的基础了，那么又是做自己喜欢的游戏，学习真的就如同做游戏一样简单和快乐！

很多时候孩子不愿意学习不是说孩子本身不上进，而是没有找到学习的乐趣，感到的是枯燥和压力，这样孩子肯定不喜欢学习了。只要帮助孩子找到合适的方法，那么学习就会变得so easy!

5、有什么办法让孩子快速学会拼音？

谢邀。

一般说来，小学的时候就会有系统的学习汉语拼音。但对于成年人来说，大多数情况下小学的内容已经忘得差不多了。

我个人认为比较简单的方法是：

1、多读多记拼音字母表。

2、了解拼音的拼读规则。

3、多听新闻。主持人（播音员）播新闻的时候心里可以跟着一起默念。

附汉语拼音的基本内容：

汉语拼音涉及以下几方面的内容：音节、声母、韵母、发音、声调、拼读规则。

一、音节：语音的基本结构单位，是最自然的最小的语音结构单位。它分为头腹尾三部分。一般说来一个汉字代表一个音节。由声母、韵母组成。“我（wo）”

二、声母：是使用在韵母前面的辅音，跟韵母一齐构成的一个完整的音节。

声母包括：b p m f d t n l g k h j q x zh ch sh r z c s [ y w ]

后面方括号中的y w 这两个比较特殊。

三、韵母：指音节中声母后面的部分。韵母由韵头（介音）、韵腹（主要元音）、韵尾三部分组成；按韵母结构可分为单韵母、复韵母、鼻韵母。

汉语普通话里韵母共有39个：

a、o、e、i、u、ü、ai、ei、ao、ou、 ia、ie、ua、uo、üe、 iao、iou、uai、uei

an、ian、uan、üan、en、in、uen、ün、ang、iang、uang、eng 、ing、ueng、ong、iong、

以衣特殊元音韵母：-i(前)、-i（后）、er、ê

四、拼音的发音：

声母：

b[玻] p[坡] m[摸] f[佛] d[的] t[特] n(讷) l(勒) g[哥] k[科] h[喝] j[机] q[七] x[西] z[资] c[次] s[思] zh[知] ch[吃] sh[师] r[日] y[衣] w[乌]

韵母：

a[啊] o[哦] e[额] i[衣] u[屋] ü[鱼 ] ai[爱] ei[诶] ui[威] ao[袄] ou[偶] iu[优] ie[耶] üe[约] er[耳] an[安] en[恩] in[因] un[温] ün[晕] ang[昂] eng[亨] ing[英] ong[翁]

整体认读音节：

zhi [织] chi [吃] shi [诗] ri [日] zi [资] ci [次] si [丝 ] yi [衣] wu [呜] yu [鱼] ye [耶] yue [约] yuan [冤] yin [音] yun [晕] ying [鹰]

五、声调：

一声也叫阴平 （ˉ）

二声也叫阳平 （ˊ）

三声也叫上声 （ˇ）

四声也叫去声 （ˋ）

没有标调读轻声。

六、标调规则：

有ɑ不放过，有ɑ一定要标在ɑ上，无ɑ找o、e，没有ɑ的时候标在o上，如果没有o则标在e上，

iu并排坐，一律标在后一个，iu,、ui的情况，标在后面的字母上，比如说iu应该标u， ui应该标

i，单个韵母不用说，只能标在单韵母上，i上标调把点去， 轻声不标就空着。

六、拼读省点规则：j、q、x真淘气，从不和u在一起，它们和ü来相拼，见了鱼眼就挖去；

挖去两点还读ü；小ü很骄傲，两眼往上瞧，大y帮助它，摘掉骄傲帽。

6、孩子怎么快速提升拼读能力？

世上无捷径，学习也无捷径。掌握好的学习方法很重要，剩下的交给时间。

7、怎样教孩子拼读？

自然拼读学习步骤

1、建立一定的听力基础 已经上学的孩子，也请一边学phonics(自然拼读)， 同时加大听力输入。

2、学习26个英文字母 字母学习一般要求掌握字母认读, 字母顺序和字母大小写。虽然字母学习要求掌握的内容很简单， 但字母学习不仅仅是学会26个字母，也帮助孩子理解字母是组成单词的基本单元的原理。 父母在孩子学习字母的时候，可以在家补充进行一些英文字母游戏，比如，制作字母主题卡片;学习以各字母开头组成的动物名称，猜动物游戏;不仅给孩子的学习带来无穷的乐趣，还加深孩子理解字母和单词、字母和发音之间的关系。

8、怎样教孩子发音和拼读？

这样教孩子发音和拼读，事半功倍。

我是一个六岁孩子的爸爸，孩子今年刚好上一年级，刚刚经历了“不写作业父慈子孝，一写作业鸡飞狗跳”这么一个惊心动魄的阶段。我是一名老师，今年为了教孩子专门调到一年级教孩子所在班级，对拼音教学比较了解，拼音教学的难点在哪里也非常清楚，所以我有资格来回答这个问题。废话不多说，上干活。我对孩子拼音的认读和拼写大致分以下五个步骤:

一、认读声母，韵母。有许多孩子会出现学过了又忘的情况，其实是孩子心智发育不成熟，这时需要借助他所认知的周围事物来帮助他记忆，（如下图）看到公鸡叫就会想到它的叫声“O",看到鹅就会想到“e”，会读了以后每天早上多练习，大声读出来，熟练后逐步脱离图案。（文末附图）

二、背会声母，韵母。

每天都要背几遍，早上、中午放学路上、晚上临睡前，都可以背一遍，达到滚瓜烂熟的地步，不要拘泥于学习桌前专门学习，随时随地都是学习的时机。

三、熟练默写。

每天学几个逐步全部掌握后，每天默写2-3遍，同时挑着默写，同样可以在走路时、洗漱时、吃饭的空档都可以提问几个书空一下。

四、拼读。

1、声母和单韵母拼读，2、声母和复韵母拼读，书上的练习量太少，根本不行，我制作了一个表格（如下图），加大练习量，所有能拼在一起的都在这了。（文末附图）

五、每天读一个带拼音的故事或童话等。

练习拼读太枯燥，时间长了容易疲惫，中间可以穿插让孩子读拼音读物来提高兴趣，拼读熟练后，坚持每天读一个故事来复习巩固。