身教打一学科(亲爱的用谜语怎么说？)

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1、亲爱的用谜语怎么说？

1、十加八（打一字）——谜底：架2、身教（打一学科）——谜底：体育3、文成武德（打一字）——谜底：斌4、河边相会（打一字）——谜底：湘5、丘山认父（打一字）——谜底：岳6、半个春天（打一字）——谜底：奏7、嘴里含玉（打一字）——谜底：国8、敢为天下先（打一字）——谜底：一9、炙（打一食品名）——谜底：红烧肉10、不要栽跟头（打一字）——谜底：根

2、一年级儿童不爱学习怎么办？

一年级的孩子，贪玩很正常。不好好学习可以考虑从以下几方面入手：

1.一年级刚刚入学，是不是孩子还不太适应上课要坐那么久，每天要写很多作业，玩的时间变少了，孩子自然会不习惯。可以在孩子学习时多给孩子些赞扬。不要太着急。孩子慢慢适应了就好了。

2.一年级正是学习习惯刚刚开始养成的时候，可以跟孩子商定，回到家先写作业，多长时间可以休息（一开始这个时间不要太长），写作业快会给一些孩子喜欢的奖励。商定之后就要尽量坚持这个约定，不要一上火自己先打破这个约定。

3.孩子会更喜欢做自己擅长的事情，所以对于学习任务不要给孩子太高的要求，最好是他稍一努力就能达到的，这样你也可以有更多机会去表扬他，奖励他。

4.随着孩子适应力越来越好，能力也越来越高，可以适当提高要求，慢慢减少奖励。让孩子自己的成就需要去推动他学习。

5.这个过程中最重要的是父母的合作，父母先商量好在给孩子做约定，不要相互拆台。

3、你认为“规矩”大于“宠爱”，“身教”重于“言教”这种教育孩子的方法是否正确？

这是正确的，一个没有规矩的人是无法溶入社会的，小孩子是一张白纸，大人的言传身教很重要，如果外人骂你的孩子没教养，骂的是父母，所以规矩和言传身教真的很重要！[祈祷][祈祷][祈祷]

4、初中语文小班好还是一对一好？

既然补课，说明孩子有知识短板，为了消除短板，解决问题才补课。孩子学习的效果需要具体情况具体分析。

一、如果班内学生差异不大，学生成绩接近，属于是共性的问题。孩子又主观上有危机感，会听课和思考。老师又有较高的知识水平和组织小班的教学经验。那么，小班是不错的选择，同学间有一种讨论和竞争的氛围。同时，班课费用也低。

小班课，学生的问题点分散，老师的水平和能力不是很强，不能把握住学生的知识短板，对教材的理解泛泛，不能有效的去掌控住学生。可能效果就会离家长的初衷相去甚远。

二、如果学生没有主观能动性，是被动地学习，自制力弱，基础知识薄弱。特别是阅读和作文差得比较多，这部分又是学习语文的重点和难点。

如果属于上述情况，建议去上一对一。毕竟一对一上课时，老师可以有效地针对孩子的短板问题，有的放矢地教学。而班课时，老师需要照顾到所有的学生，去解决具有共性的问题。

当孩子经过一段时间的一对一补课，消除了短板，成绩有大幅提升后。可以转入班课进行学习。

记住，不是为补课而补课，而是为解决学生的问题短板而补课，是为了提高孩子的能力而补课。

以上是我作为一个老教师，同时又具有多年在机构教学的教师对您的建议。我本身教的既有班课，又有一对一。

5、你认为言传和身教哪个更重要？为什么？

言必信行必果，言传身教同等重要，缺一不可！

言传身教是对下一代人进行教育的方式方法。

言传是指传授，告知，教导，说明，提醒，叮嘱，说服等；身教是指以身作则，身体力行，率先垂范等。

人类的知识.经验.道理浩如烟海，任何人都不可能亲历亲为的把所有的文化以身示范做给下一代看，所以更多的需要言传。身教具有直观样板的作用，能潜移默化的对下一代产生影响，特别是低龄儿童思维能力没有形成，但模仿力很强，所以对低龄儿童来说身教又胜于言教。

因此，教育下一代是言传身教综合在起作用，只是在某一年龄段或对某些个别问题侧重以哪方面为主的问题。

言传身教最重要的是作为上辈人要言行一致.表里如一，要说到做到。比如你告诉孩子不撒谎，老师召开家长会，你却让孩子告诉老师你没在家出远门了；你告诉孩子不许贪玩，要好好学习，可你呢不看书不看报，整天玩麻将；你告诉孩子要孝敬老人要有礼貌，可你呢对父母横眉立目，对老师脏话不断。你这样说一套做一套，言行不一，只能给孩子带来坏的影响。

言必信行必果，始终如一，言传身教才能取得好效果。

6、学科教学属于教育学这一学科门类吗？

属于。学科教学是以实际教学能力和教学理论为培养目标的一个硕士专业，主要以就业为主，与学术研究的硕士相区别。 教育学考研属于我国正规研究生考试中的一个一级学科专业。其拥有二级学科诸如教育学原理、教育史、比较教育学、课程与教学论、学前教育学、特殊教育学等。 二级学科之下，还分为诸多教育学方向，如教育学原理二级学科下面常见的专业方向有：教育基本理论与哲学，教育社会学，教育政策与法学，家庭教育，德育原理等。

7、不少老师认为当前家庭教育重言教，轻身教。身教真的那么难吗？

确实是目前家庭教育的现状，很多父母嘴上教育孩子要这样要那样，但是自己做的又是另一套，对于孩子来说，他听到的未必能够全部理解，但是眼睛看到的，实践中掌握的却能够完全理解。所以当孩子看到父母的行为跟父母所讲的不一致时，对于孩子来说，会感到困惑，然后会不由自主的去向父母学习。

就像很多父母教育孩子要尊老爱幼，要尊重师长孝敬老人，但是坐公交车有了座位，大部分爷爷奶奶都背着书包站着，让孩子坐在座位上，对于孩子来说，尊老爱幼只是他必须要记住的一个口号，没有任何实质性用处。

身教先于言教，身教重于言教，身教优于言教。