板书是什么意思(板书和提纲，是不是一个意思？)

题图来自Unsplash，基于CC0协议

本文目录

正文

1、板书和提纲，是不是一个意思？

板书和提纲，是不是一个意思？板书和提纲不是一个意思。

板书是教师在教学中黑板上写下的文字、图表、图案等。而教学提纲是教师教学中的纲领性条款等，包括文字、重点内容、提醒提示等。有时提纲内容也是板书内容，但多数情况下板书的范围更广，甚至有思维、演算、推理等过程和知识结构等。

在中小学，特别是小学老师的板书必须工整规范，有条有理，能概括性地反映出教学内容、知识结构。有的教学内容还应该用色粉笔予以区分，有时还要用简笔画以求直观形象，便于学生理解和掌握。而提纲仅是板书内容中的一部分。

好的板书在课堂结束时，对本课内容、重点、难点、典型例案、知识结构等一目了然，非常清晰，既便于学生记录笔记，更有利于学生加深记忆。当然差的板书，比较零乱，擦了又擦，也不条理，甚至比较混乱！当然，好的板书中，提纲也包含其中，显而易见！

2、怎样写好板书呢？

板书能展示教师授课的目的和提纲与思路，是教学的精华，帮助学生深刻理解教学内容。

一、精美、合理的板书设计展示了授课良好的授课基本技能，能启发学生深入课堂，延续课堂的思路，再现教师授课意图，彰显知识点间的联系。

二、板书也是课堂艺术的重要组成部分，是教学的主要手段，是教师向学生传递课堂知识信息的重要平台。

三、一堂成功的课堂板书设计主要具备以下几方面的特点：

1.具有总体的提纲与挈领性。

（1）好的板书设计起到提纲挈领作用，学生通过板书就可以了解课堂总体内容，对本节课主体知识有了学习思路与学习目标。

（2）通过提纲性的板书设计，学生能快速的掌握知识要领，理解本节课的教学思路，加深学生对所学内容的知识全面掌握。

2.具有高度的概括与精炼性。

（1）教师授课离不开利用板书展示知识要点，在有限的课堂时间内，教师通过有限的内容书写，归纳出所授内容的基本过程和总体思路。

（2）板书内容必须遵循精炼、简洁的原则，所写内容必须要做到：调理清晰、言简意赅、全面概括。

3.具有全面的目的与引领性。

（1）板书设计要有一定的目的性，不能随心所欲，将所需要向学生传递的知识信息通过有条理的文字全面展示。

（2）优秀的板书能表达本节课的意图和目的，学生能通过严密、紧凑的板书，可以全面理解每节的内容表达；通过板书的提纲挈领性，能最大程度的呈现所教内容和教学思路。

（3）学生在平时的课后复习中，也可以通过记录的板书设计内容，就可以引领学生全面掌握所有内容要点。

4.具有重难的突出与针对性。

（1）板书设计要有一定的层次分明，重难点突出，详略得当，才能很好的展现板书的优美性和功能性。

（2）成功的板书设计离不开重难点具有层次性与梯度性，学生在课堂上通过教师板书设计中合理的处理重难点的过程，就可以明确本节课的重难点，理解所学知识的侧重点。

（3）学生通过课堂具有针对性的板书设计，通过采取不同的学习思路和方法以及花费的学习时间，处理所需要掌握内容的重要性与必要性。

5.具有分明的层次与条理性。

（1）板书设计也是一门课堂艺术，完美的课堂艺术离不开对整体结构条例性的规划与设计。

（2）衡量一节课成功与否，层次分明的板书设计也占据了一定的权重。

（3）层次分明的板书设计可以清晰的呈现知识结构，有层次的调理性，可以引领学生展开思考，帮助学生对知识点的延续与拓展，加深学生对所学内容的印象。

6.具有合理的设计与启发性。

（1）教师在板书设计之前必须要根据教学目标，对板书设计深入研究，最大程度的展现板书的课堂启发功能。

（2）板书是学生掌握知识内容的辅助手段，也是课堂艺术的主要部分。合理的板书设计，能充分体现一名教师的授课的基本功与教学水平。

（3）优秀的板书设计，不但能启发学生深入思考，进行课堂互动，积极参与课堂，换能在一定程度上充分发挥对所学内容的补充说明作用。

所以，完整的课堂离不开板书设计，精美合理的板书设计不但能最大程度的启发学生的思维，是学生前面掌握本节课的重难点，积极参与课堂探究，换能在一定程度上对教学内容起到补充与全面概括统领作用。

3、相机板书是什么意思？

1、这里的相机不是照相机的意思，是根据个人所在的环境，而选择相应的行事方法。

2、相机板书，一般是说老师在教学活动中，根据课堂上教学环境，根据实际情况来书写板书的内容（打破课前准备好的板书顺序）

4、刚开学校长要求，老师必须写板书和纸质教案，淡化课件，你认为合理吗？

看到这个问题，觉得这位校长很关心教学，也很懂业务，先给这位校长点赞。

我的看法是：写板书是必须的，写纸质教案不要一刀切，有些学校教师使用课件确实应该淡化。

的确，有的老师过于依赖多媒体，越来越少板书。下课看老师的黑板，不知道这节课上的是什么，重点是什么。在教学中，板书的作用不容忽视，请看下面专业的说法。

所以说，板书是课堂教学不可缺少的一部分。好的板书可以理清知识点，总结这节课的重难点，也可以做适当补充，便于学生记忆。

关于教师是否一定要用纸质教案，我在前面写过一个问答。我现在重申下我的观点。

我认为，写纸质教案太耗费时间和精力，一节课的教案要写一个小时左右，这是比较快的。一周有十五节课，一周仅仅写教案就得花十五个小时左右。而且纸质教案也可以摘抄买来的优秀教案，也可以从网上摘抄。

我认为，教师在集体备课的基础上，形成电子教案，然后根据自己的学生情况，进行修改和调整，写成个性化教案。而且，可以每届修改沿用，即可以参考前届教师的智慧，又可以发挥自己的教学才能。有继承有发扬，又能减轻教师负担，让老师节省出更多的时间做教学研究，不是更好吗？

但是，对于刚工作两年内的新教师，我建议写纸质教案。这样可以让新教师知道教案的各个环节该怎么写及其这样设计的理念，从而加深印象。

自从多媒体广泛运用于教学，有些老师一节课下来，既不板书课题，也不板书内容，就用多媒体出示问题，展示学习过程和答案。

这位校长肯定是发现了教师滥用多媒体课件的情况，使课堂教学看起来华而不实，这样的情况就该淡化课件的使用。

但是，在一些条件比较艰苦的学校，或者对于不想制作课件的老师，还是应该鼓励老师使用多媒体课件的，发挥信息技术的特长。

总结语：老师上课必须写板书，写纸质教案统一要求没有必要，电子教案省时高效。对于过于依赖多媒体课件的老师，应该淡化课件。只要是为了提高课堂教学效益，为了提高教学质量，校长和老师要共同探讨，达成共识。

5、板书的功能是什么？

板书，从动态的角度理解，它是教师上课时在黑板上书写的文字、符号以传递教学信息、教书育人的一种言语活动方式，又称为教学书面语言。从静态的角度理解，它是教师在教学过程中为帮助学生理解掌握知识而利用黑板以凝练、简洁的文字、符号、图表等呈现的教学信息的总称。

板书的作用：有利于知识传授，有利于学生智力开发、能力培养，有利于学生情操陶冶，有利于活跃课堂气氛，有利于学生记忆知识。

6、教师资格证面试板书错误并且知识点遗漏请问是不是凉了，有没有过来的前辈分享一下经验？

我认为，出现这样的情况，也不一定是你说的凉凉，试讲的整个过程的表现才是最重要的。

板书错误、标点符号遗漏，如果不是很严重，或者说不是什么原则性错误，标点符号也只是一处或两处，加上其他方面的表现比较好，我估计也不是什么不得了的事。

因为新手登台，毕竟经验不足，难免紧张，难免手忙脚乱。是人都会犯错误的。如果错误不很严重，评委也会客观公正的考虑问题的。

尤其是一两处错误，而其他方面都没什么问题，整个过程表现的都不错，估计通过的概率还是很大的。

毕竟，作为教师资格的最后一环，你节奏把握的恰到好处，中间过程也非常流畅，板书设计也比较工整，有条理，普通话教学规范标准，并且也采用了启发式教学，师生间有互动。即便是有那么一点点的缺点或错误，我想评委老师是会给你指出来，但应该不会影响到你最后的成绩的。

不知道我的回答替你解决了你心里的困惑没有？

7、招教考试中的“词语式板书”是什么意思？

关键词语式板书又称词语式板书,是教师在对讲授内容深入研究的基础上,从中找出一些关键性的词语,或者总结出一些能准确反映讲授内容的词语,在授课时把这些词语分区域、按次序地书写在黑板上。

8、板书啥意思啊？

“书”是写字的意思，“板”是黑板，因此“板书”就是在黑板上写字。通常指教师讲课时，把有关内容写在黑板上。