小学语文修改病句(小学语文，修改病句？)

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1、小学语文，修改病句？

小学语文修改病句的修改符号：1、删除号：用来删除字、词、标点、短语、长句或段落。2、恢复号：又称保留号，用于恢复被删除的文字或符号。如果恢复多个文字，最好在每个要恢复的字下面标上恢复号。3、对调号：将相临的字、词或短句调换位置。4、改正号：把错误的文字或符号更正。5、增添号：在文字或句、段间增添新的文字或符号。6、重点号：专用于强调写得好的词、句。7、提示号：专用于有问题的字、词、句、段，提示作者自行分析错误并改正。8、调遣号：用于远距离调移字、词、标点、句、段。9、起段号：把一段文字分成两段，表示另起一段。10、并段号：把下段文字接在上文后，表示不应该分段。11、缩位号：把一行的顶格文字缩两格，表示另起段，文字顺延后移。12、前移号：文字前移或顶格。扩展资料：小学语文语病常见类型1、成分残缺句子里缺少了某些必要的成分，意思表达就不完整、不明确。例如：“为了班集体，做了很多好事。” 谁做了许多好事，指代不明。2、用词不当由于对词义理解不清，就容易在词义范围大小、褒贬等方面用得不当，特别是将近义词、关联词用错，造成病句。例如：“他做事很冷静、武断。”“武断”是贬义词，用得不当，应改为“果断”。3、词语搭配不当在句子中，某些词语在意义上不能相互搭配或者是搭配起来不合事理，违反了语言的习惯，造成了病句。包括一些关联词语的使用不当。例如：“在联欢会上，我们听到悦耳的歌声和优美的舞蹈。”“听到”与“优美的舞蹈”显然不能搭配，应改为“在联欢会上，我们听到悦耳的歌声，看到优美的舞蹈。”例如：“如果我们生活富裕了，就不应该浪费。” 这里关联词使用错误，应改为“即使我们生活富裕了，也不应该浪费。”4、前后矛盾在同一个句子中，前后表达的意思自相矛盾，造成了语意不明。例如：“我估计他这道题目肯定做错了。”前半句“估计”是不够肯定的意思，而后半句又“肯定”他错了，便出现了矛盾，这里到底情况如何使人不清楚。可以改为“我估计他这道题做错了。”或“我断定他这道题做错了。”5、词序颠倒在一般情况下，一句话里面的词序是固定的，词序变了，颠倒了位置，句子的意思就会发生变化，甚至造成病句。例如：“语文对我很感兴趣。”“语文”和“我”的位置颠倒了，应改为“我对语文很感兴趣。”6、重复累赘在句子中，所用词语的意思重复了，就会显得啰嗦累赘。例如：“他兴冲冲地跑进教室，兴高采烈地宣布了明天去春游的好消息。”句中“兴冲冲”和“兴高采烈”都是表示他很高兴的样子，可删去其中一个。7、概念不清指句子中词语的概念不清，属性不当，范围大小归属混乱。例如：“万里长城、故宫博物院和南京长江大桥是中外游客向往的古迹。” 这里的“南京长江大桥”不属于“古迹”，归属概念不清，应改为“万里长城、故宫博物院是中外游客向往的古迹。”8、不合逻辑 不合事理句子中某些词语概念不清，使用错误，或表达的意思不符合事理，也易造成病句。例如：“稻子成熟了，田野上一片碧绿，一派丰收的景象。”稻子成熟时是一片金黄色，而本句中形容一片碧绿，不合事理。9、指代不明指句子中出现多个人或物时，指代不明确，含混不清。代词分为人称代词【我、你、他（她、它）、我们……】、指示代词【这、那】和疑问代词【谁、哪里】三种，指代不明的病句指的是代词使用错误。这种病句主要有两类：一类是一个代词同时代替几个人或物，造成指代混乱。二类是指示代词和疑问代词误用。例如：“刘明和陈庆是好朋友，他经常约他去打球。”应将“他经常约他去打球”改为“刘明经常约陈庆去打球”。

2、小学语文修改病句的题老出错怎么办？

小学语文修改病句老出错可以这样做：

一是要让学生掌握病句的几种类型：譬如句子不完整或哆嗦；语序不当；前后矛盾；用词（感情色彩、语体色彩）不当；搭配不当；指代不明等。每一类病句对应几个句子，旁边有正确句子对应，保证一一对应。让孩子比较分析，在脑中形成相应概念。让学生强化记忆每一类病句基本特点和修改方法：先看、读句子，然后用代入法试，最后作修改。

二是可分类进行强化练习，保证每类逐一过关，每一类过关后还要循环滚动式的复习，就是练习第二类时复习第一类，练习第三类时复习第一、第二类；练习第四类时复习第二、第三类，以此类推，每次题不能多，可以打乱病句类型，譬如第一、第四、第二、第三类这样的顺序排列，看孩子是否真正掌握！

总之，通过分类练习，强化巩固，应该有好的效果！

3、小学语文修改病句的修改符号怎么画？

春花秋月何时了，往事知多少。

秋风萧瑟，洪波涌起。

遥知不是雪，为有暗香来。

湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。

烽火连三月，家书抵万金。

春眠不觉晓，处处闻啼鸟。

春花秋月何时了，往事知多少。

白毛浮绿水，红掌拨清波。

4、小学语文，病句修改？

你好，我是【海角天涯山花浪漫】，很高兴为你解答。病句的基本类型 1. 错别字 如：深篮的天空中挂着一轮园月。 分析：“篮”与“蓝”，“圆”与“园”属于同音、形近字混淆。 改为：深蓝 圆月 2. 用词不当 如：我们要虚心地帮助小同学。 改为：我们要耐心地帮助小同学。 3. 词语搭配不当 如：我们要不断地改进学习方法，增加学习效率。 改为：我们要不断改进学习方法，提高学习效率。 4. 逻辑混乱 如：你的建议我完全赞成，只有一点不同意。 分析：“完全赞成”和“只有一点不同意”相互矛盾。 应改为：你的建议我基本上赞成，只有一点不同意。 如：农贸市场里有黄瓜、豆角、圆白菜、西瓜、西红柿等蔬菜。 改为：农贸市场里有黄瓜、豆角、圆白菜、西红柿等蔬菜。 5. 缺少成分 如：积极参加课外活动。 分析：缺少主语。 改为：我们要积极参加课外活动。 如：我们从小要养成认真思考。 分析：缺少宾语。 改为：我们从小要养成认真思考的好习惯。 6. 重复罗嗦 如：任何一切困难都吓不倒我们。 分析：“任何”与“一切”词义相同，造成重复罗嗦。 改为：任何困难都吓不倒我们。或一切困难都吓不倒我们。 7. 词序颠倒 如：气象小组的同学，每天早上都记录并收听当天的天气预报。 改为：气象小组的同学，每天早上都收听并记录当天的天气预报。 8. 关联词使用不得当 如：如果我们生活富裕了，就不应该浪费。 改为：即使我们生活富裕了，也不应该浪费。 9. 另起一段没空格 如：春天到了，那粉红的桃花探出了枝头，小燕子也从南方飞来了，在清澈的水面上自由飞翔。 夏天到了，河堤上绿树成荫。我常到小河边玩水，直到黄昏送走一天的酷热。 改为：春天到了，那粉红的桃花探出了枝头，小燕子也从南方飞来了，在清澈的水面上自由飞翔。 夏天到了，河堤上绿树成荫。我常到小河边玩水，直到黄昏送走一天的酷热。 三. 修改病句的方法 第一，认真读懂句子原意，要明白句子所表达的意思。也可以说是审题。 第二，要仔细分析病情，找出病因，病句的种类很多，一定要仔细分析出它是属于哪一种类型的病句，找出的病因。这是修改病句最关键的一步。 第三，对症下药，改正病句。分析出病因后，就要根据病句出现的问题改正它，一把钥匙只能打开一把锁。 第四，查一查。改完病句后要做到三查：一查自己找的病因对不对；二查自己修改的准不准；三查改完病句后，改变了句子的原意没有。 认真读句是基础；寻找病因是关键； 动笔修改要守原则；改后检查要耐心。 四. 修改符号的种类及写法 1. 表示删改 2. 表示删除 3. 表示删错改错，需保留 4. 表示左右词语互换位置 5. 表示左右词语互换位置，中间的词语或标点不动 6. 表示向右移两格，另起一段。 7. 表示词语移到指定的位置更多专业的科普知识，欢迎关注我。如果喜欢我的回答，也请给我赞或转发，你们的鼓励，是支持我写下去的动力，谢谢大家。