学生期末评语(期中考试班级平均分32.5分，快期末了，我如何写学生期末评价？)
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正文
1、期中考试班级平均分32.5分，快期末了，我如何写学生期末评价？
快期末考试了，评语应该怎样写？
期中考试班级平均分32.5分，这样的学生的评语应该怎样写？
首先说一说，我的亲身经历。大约十年前，那个时候，我刚刚当老师不久，精力充沛，对老师这个行业充满了好感，认为自己就是能够改变学生一生的人，能够化腐朽为神奇。我那个时候，给孩子写批语几乎到了疯狂的地步，每一本评价手册都要亲手写评语，每一个孩子的评语都与众不懂，别出心裁。为学生发奖状，我会在奖状后面给孩子们写上一些话，激励他们。每天的作业本上，我也尽量每次都写上评语。一届学生毕业，我竟然给他们写了三十万字的文章，印到他们的毕业纪念册里。我忙碌而快乐，现在经常看到一些报道，某某老师因为用诗歌给学生写评语，或者用毛笔给孩子写评语而红遍网络，但我想说，我一点都不惊奇，在心里认为，我曾经比他们做得比他们多得多吧。
问题就出现在一个学生身上，那个学生上课打闹，我一直给予他很多的耐心，但那家伙的学习确实很成问题，我不知道他的爸爸哪里来的信心，总认为他的孩子是一个天才。几次打电话给我，诉说他儿子有多么多么的优秀，并且说，有空要请我吃饭！在一次这个孩子违反纪律的时候，我终于失去了耐心，恨恨地训斥了这个孩子一顿，并且与他的父亲发生了口头上的冲突。
我真的知道这个父亲不是一个省油的灯，其实我也长了一个“心眼”，在期末评价的时候，别的同学的评语我都是一笔一划地写得，真的是肺腑之言。但这个同学的评语，我很难下笔，因为我知道他的父亲对于孩子真的非常在意，稍有不慎 ，便会惹火上身。那天晚上，我给学生写评语写到晚上十二点，最后一个，我偷了一下懒，顺手抄了一下网络上的，大意是：你一直是一个优秀的孩子，聪明又活泼，老师很喜欢你，只是有点小浮躁，如果改掉这个毛病，那么你一定会百尺竿头更进一步。
发下评价手册的当天晚上，那位父亲给我打了四十多个电话，因为我一直忙着没有接，看到以后，电话已经差点爆掉了，我接起电话，他质问我，为什么说他的孩子有浮躁，以前的老师怎么没有说这些，我不可能告诉他，这份评语我是借鉴别人的，并且全班就这份评语我是借鉴网络上那些花里胡哨的语言。在我看来这个评语已经足够的好。但我不能说，只是静静地听，等他说完，我说：我正忙着，过后再和你聊吧，过后，就没有过后了。
这件事情说明什么？
我们必须透过这个事情的表面看到本质的东西，为什么那位父亲对孩子的评语倍加关心，因为他总是认为老师在曲解他的孩子，因为他认为老师对孩子鸡蛋里挑骨头。自己的主管意识决定了他看待老师的态度，先入为主，让他总是草木皆兵，其实他压根就没有想到，其实老师可能就压根没有考虑那么多。当然，我也反思了这侧我借鉴别人的评语的毛病所在，概念化，贴标签式的评判，这也是一个弊端，网络上的东西并不都是很好的，正如，说这孩子浮躁，到底表现在哪里？老师并没有说清楚，但家长往往是对这种概念化的评判比较在意。期末，如何写期末评价？特别是班级平均分32.5分。我想说，这个32.5分，这个确实太低了，如果是小学高年级的话，我想说这个分数绝对意味着孩子们并不光明的前途，我相信，如果家长看到孩子们考的这样的一个分数，肯定会大失所望，焦虑满怀，亦或者已经彻底放弃了。学习在孩子看来已经成为噩梦式的存在，对于家长来说，已经是不可承受的痛，尽管我从来对孩子抱有希望，从来不放弃，但如果全班平均分只有32.5分，对我来说，也是勇气的挑战。
面对这样的一种情况，我认为评语应该这样去写：
1.表达出你的真情实感，表达出你对孩子的喜爱和关心。每一个孩子，不论学习如何，都渴望得到老师的关注和关心，都渴望得到老师的喜爱。所以，写评语首先要俘获他们的内心，表达出你的友好，表达出你的善意和爱。这样的语言应该很别致才行，彰显你文字功底的同时，也让孩子领略到了一种来自老师的独有的爱。比方说：
孩子，知道吗？在我看来，如果阳光有形状，那么肯定是你笑脸的模样。老师喜欢你，一个阳光般的孩子。
孩子，知道吗？每当看到你聚精会神做作业的样子，那就是每天摄入我心房的第一缕阳光。
孩子，运动会上你矫健的身影，简直帅炸了，每当看到这一幕，我内心就充满了羡慕之情，因为我从小体育就不是很好，而你无形中就成了我运动场上的偶像。
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总是，要写出别致的语言，表达出别致的师爱。
2.多发现孩子的优点和特长，不吝赞美。作为师长，我们总是比较吝啬于自己的赞美的语言，特别是对于学生，有时候仿佛赞美就是一种浪费，感觉孩子配不上这样美好的语言。其实错了，每个孩子都配得上赞美的饿语言，只要我们用一双慧眼去观察，总能找到他们身上的闪光点。尽管他们平均分只有32.5分，但我敢肯定，如果你仔细发现，同样能够找到他们身上的优点和特长。
不但是学生，我相信每一个人都会对别人的赞美和鼓励充满兴趣，对于否定和打击心存戒备。所以，要多发现优点，多赞美它们。
3.说缺点的时候，要具体到行为不要泛泛而谈，要就事论事，不要下结论贴标签。要如实说出学生的不足和缺点，这是评语中所必须要具有的，很多老师的评语一看就是片汤，除了几句不切实际的话语以外，什么干货也没有，要点出孩子存在的不足，这才真正让孩子和家长受益。
点出孩子不足的时候，不要先入为主，下结论，而是具体到某一个行为上，某一个事情上，比如，你那一次在做题的时候，不小心写错了小数点的位置，减了几分，前功尽弃，小数点很重要，在以后的做题中，一定要细心认真才行。比方说，那一天，我看到你丢了一片废纸，纸屑随风摇摆，仿佛在招呼你别将它放置在这里，如果我们不乱丢废纸，不但校园美丽了，我们的心灵也会更美丽。等等
你具体到了一些细节上，一些行为上，不做评判，只说自己的希望，看起来也就没有了批评的味道，反而有一种浓浓的关心和关爱在里面。
4.说出自己的期望。孩子考的这样，也不单纯是哪一个老师事情，肯定与家庭和学校大环境有直接的关系。尽管如此，我们都不应该放弃每一个学生，最后提出自己的期望，要真情实意，这样才能打动学生的心。
总之，期末评语要有自己的真情实感，要成为总结学生过去，展望未来的依据，要让家长看到希望，让学生充满信心，让自己也释放一下情怀！
我是教育锋线，欢迎关注！2、一年级期末学生评语简短30字？
1、老师喜欢上课是的你，那时你思维活跃，发言大胆；老师喜欢劳动中的你，那时的你勤劳，不怕脏和累；老师喜欢集体活动中的你，那时的你生动活泼，积极努力。你是个很棒的好学生。
2、你是个聪明机灵而又活泼的孩子，班里的活动常因有你的参与而增添了不少欢快的气氛。如果你能悄地拿起笔，轻轻地翻开课本，认真地写出一个个答案；如果你能鼓起勇气，坚定信念，你将会跑在大家的前头。
3、小学学生期末评语？
本学期学习态度积极端正，放学回家能主动完成作业后才干其他事情，但是也存在粗心大意，不仔细检查有不会写的字，偷懒不喜欢查字典的情况，今年家庭作业检查相对上学期容易出错，希望在至关重要的四年级，家长和老师密切背配合，让孩子稳定向前，能成为一个品德高尚，健康快乐的好孩子
4、四年级学生期末评语？
你是个活泼可爱、机灵的女孩，你对人热情大方。踏实肯干，每次劳动都可以看到你任劳任怨的身影，课上，你总是认真听讲，并能积极举手回答问题。但对于难题你还缺乏一份钻劲。老师希望你刻苦钻研，耐心加上细心，相信你的成绩一定会更加出色！
5、二年级学生期末评语？
从开学到现在，老师看得出你在努力，你的作业比以前好些了，上课也比以前专心了。如果你能把心思多花一点在学习上，老师和同学们会更加喜欢你。
6、郑州一班主任为全班学生写七言诗期末评语，你怎么看？
真的不得不说这位班主任很有才！可惜，又是别人家的……
这件事的主角是郑州市二七区兴华街第二小学三(2)班的班主任和她得51名学生。2月6日，该班班主任代晓雯为每一名学生“私人定制”了七言诗期末评语。如此有创意的期末评语，让学生心里乐开了花，纷纷为老师的用心“点赞”。
为何会想到用如此特殊的方式为学生写评语?代老师说，自己当了20年的小学班主任，之前写学期评语大多数还停留在第三人称“该生体”，或“你是体”，此种评语传统且无创意，对孩子性格、学习习惯等表述不够准确，并不受家长和孩子们的欢迎。
“评语的作用是用来鼓励、鞭策孩子的，而七言诗朗朗上口，自己作为一名语文老师，用七言诗为孩子们写评语再适合不过。”代晓雯说，因为七言诗评语要精炼清晰，且要将孩子们的优点及有待改进的地方融合到诗句中，因此，在写这些评语之前，她做了很多准备工作，但完成全班51人的七言诗评语，她仍然用了7天的时间。
如此有创意的期末评语，很快在全班51名学生之间流传开了，孩子们不仅会背诵老师给自己的评语，甚至连其他同学的评语也很熟悉。“像背诗一样，但是背的是老师专门给我写的诗。”
从这些从给学生写的评语可以看出这位老师很有才，并且对学生很用心，有这样用心的老师，除了受学生的喜欢之外，作为家长应该也能放心了！从这位老师对51名学生，没人写一首诗来看，真的是用心良苦，而且每位学生的评语各不相同，而且对每位学生的情况了如指掌，这才是这位老师的可敬之处。正如网友@花非花所说，孩子有你陪伴，家长何须操劳，相互如此熟悉，何须课外辅导！
对此，你怎么看？一起来聊聊！（F）
7、小学生期末评语简短20字？
爱笑是你的优点,爱哭爱闹是你的缺点。有时课堂上思维还不够积极。每次的作业都完成得很好。