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班主任对学生的评语(老师对学生作品的评价都有哪些评语?)

班主任对学生的评语(老师对学生作品的评价都有哪些评语?)

题图来自Unsplash,基于CC0协议

本文目录

  • 1、老师对学生作品的评价都有哪些评语?
  • 2、班主任老师用小古文给每个学生写个性化的评语,满满的中国风,对此你怎么看?
  • 3、班主任对孩子的期末评语非常不中肯怎么办?
  • 4、班主任对学生的评价语?
  • 5、班主任对学生的评语?
  • 6、老师对学生的评语最牛的?
  • 正文

    1、老师对学生作品的评价都有哪些评语?

    悟空有问答,书生有话说。你好,我是小麦老师,非常乐意回答你的问题!

    就以评改学生作文为例,涉及以下方面的评价:

    第一,书写方面。优点有:书写美观工整,苍劲有力,有大家之风等;缺点有:书写不够整洁,笔画较潦草,需要多加练习等等。

    第二,题目方面。优点有:标题有画龙点睛之妙,言简意赅,引人入胜,引起读者的兴趣,等等;缺点有:文不对题,字数过多,不够简洁明了,不够吸引读者,等等。

    第三,行文主旨。优点有:主旨明确,中心突出,打动人心,具有极强的感染力,升华主题等等;缺点有:中心不够突出,主旨混乱,使读者一头雾水,主旨平庸缺乏意义等等。

    第四,文笔方面。优点有:行文优美,具有很强的遣词造句能力,巧妙运用修辞手法,美不胜收,让读者欲罢不能等等;缺点有:语句不够通顺,表达意思模糊,描写生硬,难以让人信服,等等。

    第五,进步与否。此篇作文,与上次相比,是否有所进步?哪些方面还需继续改善?等等。

    上述,基本就是老师修改作文时用到的评语类型。当然还不够齐全。

    以上,书生杨小麦个人观点,欢迎关注点赞,留言评论,谢谢!

    2、班主任老师用小古文给每个学生写个性化的评语,满满的中国风,对此你怎么看?

    谢谢邀请。就我个人认为,这样做不十分恰当。

    按理老师用小古文给学生写评语,一来可以看出老师深厚的古文功底,二来可以看出对学生的了解程度非常深,能把学生学习生活中的优缺点以古文的形式写出来,并且每个学生特点不一样,确实开了一个风气,能让学生增强学习语文的兴趣。

    可老师写这样的评语给谁看呢,家长都能看懂,可学生能懂吗?他们不理解评语中的意思,只能靠家长的翻译明白其中的内涵。即使学生能看懂,但现代社会又不要求用古文写作,这么小的孩子不应该这样的。

    3、班主任对孩子的期末评语非常不中肯怎么办?

    期末考试结束后,班主任都会填写每一个学生的《学生素质发展报告册》评语,如果家长发现班主任给你孩子的评语缺乏中肯,那我建议你要慎重对待,千万别当着孩子的面发牢骚哟,怎么办呢?下面我给你几点建议。

    第一,家长自身要对孩子有一个客观的评价,只有你了解孩子才能和正常引导。

    要说最了解的孩子是班主任老师吗?显然不一定见得,因为孩子在家里的表现,才是最本真的一面,在学校里可能会在不足方面有所收敛。如果家长平时重视对孩子的家庭教育,你应该能从生活、学习、品德、社交等各方面对孩子加强培养。只要家长有目标地教育和培养孩子,自然会对孩子的实际表现心中有数。在这个大前提下,家长再结合班主任给孩子的评价进行交流,先把老师提到的优点结合事例与孩子交流一番,再结合不足拿出事例进行交流,让孩子看到不足,家长再激励孩子下学期努力改变不足即可。

    第二,班主任的评语是否客观,家长如果综合素养较好,你一眼就能看出来。

    实话给家长讲,每到学期末的时候,不少班主任考在填写学生手册时,并不一定真能客观描述每个学生的实际表现。一方面受制于班主任的总结概括能力,另一方面要看班主任老师是否能够花时间去认真做评价。如果家长素养较好,看到班主任给孩子的评语,你很容易一眼就能看出来客观与否。如果孩子有哪方面能力不足,你并不要担心,如上面我所讲的正常引导孩子即可。如果说评价本身不客观,笑着对孩子说,老师有可能对你的印象还不够深,希望你下学期继续努力哟。

    第三,家长可以让孩子来参与自我评价,看看孩子的自我认知能力如何。

    对于很多家长来说,一看到班主任给孩子的评语不符合自己的意愿,就会心里隐隐不快。如果你只想听老师专挑好听的写,那就有点自欺欺人了,要知道理性的家长会正视自己孩子身上的不足,或者问题,借寒假或新学期的时间,尽最大可能去改变孩子身上的缺点或不足。但是在此之前,必须要让孩子参与到自我评价中来,家长可以结合班主任的评语,分别列出一些关键词,给孩子做引导,让孩子回想自己的表现,列举出一些事例,来印证自己表现出色的地方,或者表现不足的好方。只要家长持宽容与激励孩子的心态,孩子反而愿意和父母说出心里话。

    结束语:班主任评语只是概括性的评价方式,老师一般不会在评语中写过多的内容。因此,就不可能面面俱到地点评每一个孩子。当家长发现班主任老师评价不中肯时,你只需要保持理性的心态,按着我上面给你的建议去思考即可。但不管怎么说,要积极引导孩子,绝不能有不满心理,那样会真引发孩子对班主任的不满情绪,果真发生了,将会影响孩子对老师的尊重和信任,甚至是影响他今后的学习态度和兴趣。

    4、班主任对学生的评价语?

    班主任对学生的评价语可以这样写,首先对学生的长处和优点进行点评,并写出肯定性评价语言,其次,对学生的问题和不足进行点评,并写出改进性评价语言

    5、班主任对学生的评语?

    如:xx同学是一个乐于助人的同学,学习比较积极,是一位好学生。

    6、老师对学生的评语最牛的?

    文言文评语受学生追捧  “冯老师给你写的是什么评语,快给我看看。

    ”昨日下午,记者来到黄石实验高中高一(13)班,许多学生都在讨论冯金山老师的评语。  “其人有古风,安仁利仁,文雅厚重。广趣多好,待人也轻以约,见不肖而内省也。常援疑质理,好学善守,期馀有进。冀尔严鲲鹏而致秋毫,因长重巧,振策于己而恒于道,则异也!”学生周嘉利拿出自己的评语大声地朗读着。  “这是我收到的最‘牛’评语,我特别喜欢,每天总要拿出来读几遍。刚开始不知道什么意思,现在经过翻书查阅,终于弄懂了!”周嘉利高兴地告诉记者,班上每个同学的评语都不一样,并且70名同学的评语全部是用文言文写的。  “太精彩了,老师太‘炫’了!”学生厉娜说,第一眼看到老师给她写的评语,她特别惊讶。以前的评语都是“该生团结同学、尊敬老师”等,而且每个学生的评语几乎千篇一律,而冯老师写的评语让人印象深刻。