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关于古诗的手抄报(关于“读书手抄报”的诗有哪些?)

关于古诗的手抄报(关于“读书手抄报”的诗有哪些?)

题图来自Unsplash,基于CC0协议

本文目录

  • 1、关于“读书手抄报”的诗有哪些?
  • 2、关于古诗的小故事的手抄报?
  • 3、给关于古诗的手抄报起个名?
  • 4、关于我爱中华好诗词手抄报的内容?
  • 5、有关现代诗的手抄报怎么办?
  • 正文

    1、关于“读书手抄报”的诗有哪些?

    1.《冬夜读书示子聿》年代: 宋 作者: 陆游古人学问无遗力,少壮工夫老始成。纸上得来终觉浅,绝知此事要躬行。

    2.《读书遇难字》年代: 宋 作者: 方回痴癖好冥搜,忘忧亦解愁。划逢难字窘,遍取韵书求。忠恕闻何博,昌朝辨亦优。孚尹能进业,燠林勿包羞。

    3.《读书》年代: 宋 作者: 杨万里读书不厌勤,勤甚倦且昏。不如卷书坐,人书两忘言。兴来忽开卷,径到百圣源。说悟本无悟,谈玄初未玄。当其会心处,只有一欣然。此乐谁为者,非我亦非天。自笑终未是,拨书枕头眠。

    4.《读书》年代: 宋 作者: 曾几散帙有佳趣,俗人那得知。醉乡非为酒,坐隐不关棋。几净幽怀惬,窗明老眼宜。一生无用处,又把教群儿。

    5.《劝学》年代: 唐 作者: 颜真卿三更灯火五更鸡,正是男儿读书时。黑发不知勤学早,白首方悔读书迟。

    2、关于古诗的小故事的手抄报?

    在纪晓岚很小的时候,他既聪明又顽皮,常常让老师啼笑皆非(老师姓施);有一天,纪晓岚带著一只小黄鸟到学堂去玩,玩得正起劲的时候,施老师进来了;纪晓岚马上把鸟儿藏在墙上松脱的砖头后面,石老师也瞧见了,他故意装做不知道,就上他的课了。

    可是当施老师吟著诗句走到墙边时,突然用手把砖头往后推,可怜的鸟儿就活活的被压死了,老师还很得意的吟了一句: 「细 羽 佳 禽 砖 后 死」 纪晓岚想了想,说:「老师,我能不能给您对个下句?」老师还是很得意,说:「当然可以。」 纪晓岚说:「您念的是细羽佳禽,我给您对粗毛野兽,您的砖,我对石, 后我对先,死我对生,是: 「粗 毛 野 兽 石 先 生」 老师听了,知道纪晓岚是用谐音在骂他,鼻子都气歪了,但是,他又没对错嘛!

    3、给关于古诗的手抄报起个名?

    1、诗之韵2、淡雅之境3、随风吟4、古韵阁5、清远斋

    4、关于我爱中华好诗词手抄报的内容?

    中国古诗含蓄凝练,充满模糊性。在做古诗的手抄报的同时,可以好好欣赏古诗。赞美祖国的古诗

    1、《题金陵渡》

    唐·张祜

    金陵津渡水山楼,一宿行人自可愁。

    潮落夜江斜月里,两三星火是瓜洲。

    2、《暮江吟》

    唐·白居易

    一道残阳铺水中,半江瑟瑟半江红。

    可怜九月初三夜,露似珍珠月似弓。

    我爱中华好诗词手抄报资料:杜甫古诗欣赏

    1、《登岳阳楼》

    昔闻洞庭水,今上岳阳楼。

    吴楚东南坼,乾坤日夜浮。

    亲朋无一字,老病有孤舟。

    戎马关山北,凭轩涕泗流。

    5、有关现代诗的手抄报怎么办?

    现代诗的手抄报和一般的手抄报有一定的不同,主要是内容上和形式上的。

    一般的手抄报怎么说都会有一篇散文的,而且有的办得好的会有古诗词之类,你这个直接全是现代诗就会有一个很现实的问题,那就是版面不好控制,现代诗一般分行排列,每行字数不统一,而且每首诗的行数和字数更没法统一,所以办现代诗手抄报有一定的操作上的难度。当然,现代诗很灵活,办好了也还是好看,我就自己的一些经历,给你提点意见吧:

    1、选定题材内容,根据版面需要,可以选择一首爱情题材、哲理题材、乡土题材等,这样看起来内容宽泛一些,具有博大的感觉,(也可以专选一个题材的,但是同一题材的话要一定注意抒情风格不同),甚至还可以选择一些外国的;其次是风格的问题,风格要不一样,有的清新、轻快,有的沉郁、刚劲,有的热烈、奔放,有的含蓄、婉转,你选的时候也要考虑这个。

    2、划分版块儿。诗歌选定之后就要想怎么排版诗歌,这些你先用铅笔在备用大小的纸上标注出来(算好行数字数的问题,用铅笔勾勒大致版块,线条轻一点,轻轻地勾勒出行数,最后收工了擦掉)。3,文字要一笔一划写,尽量工整,要有橡皮擦,涂改液之类的,保证纸面干净,美观。如果所有诗文抄录完成之后剩下的空间较大,就可以用彩笔画画点点小花小草之类,但是这是最后的装饰了,画之前得把所有铅笔线条擦掉,整体外延边框可以用绿色常青藤设计(或者葡萄藤设计,有一两串葡萄镶嵌其中),报面整体颜色不要太多,以素雅洁净为美。在手抄报最右下角留一定的空隙,署上:制作人XXX;指导老师XXX;制作时间XXXXX。还可以如果相交朋友,还可以留下QQ号码,并表示时间仓促,不免疏漏,欢迎老师和同学批评指正。